初中物理知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)記探討

武中和

每每測(cè)驗(yàn)時(shí)，常有老師吐槽：這個(gè)知識(shí)點(diǎn)說(shuō)了N遍了，還是記不??！......看著那恨得牙癢癢樣子，我也有同感。別的原因不談，單說(shuō)記憶力，難道現(xiàn)在的孩子記憶力下降了？思考了很久，原因很多。本質(zhì)性的問(wèn)題，很多是老師解決不了的。那怎么辦？只能是提高教師自己，想方設(shè)法增強(qiáng)吸引力，改善學(xué)生的記憶。

百度一下，如何提高初中學(xué)生記憶力？出來(lái)的是：一.動(dòng)機(jī)的誘發(fā)---培養(yǎng)記憶能力的基礎(chǔ);二.興趣的培養(yǎng)---提高記憶能力的前提;三.方法的指導(dǎo)---提高記憶能力的關(guān)鍵。初中學(xué)生記憶從無(wú)意識(shí)記憶向有意識(shí)記憶發(fā)展，并逐漸占主導(dǎo)地位。這說(shuō)的有點(diǎn)高大上，解釋起來(lái)好長(zhǎng)一篇。說(shuō)點(diǎn)接地氣的話吧，多數(shù)學(xué)生小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)少，靠反反復(fù)復(fù)的練習(xí)鞏固，多數(shù)孩子能記住了，這就是機(jī)械記憶。上中學(xué)了科目多，沒(méi)時(shí)間反復(fù)練習(xí)。想學(xué)習(xí)好，那你學(xué)習(xí)就要走心，有目的學(xué)習(xí)，多思考，掌握知識(shí)點(diǎn)。這就是有意識(shí)記憶。

我們知道：頭腦清醒時(shí)記憶力強(qiáng);抓住關(guān)鍵詞，先理解后記憶;提一點(diǎn)：餓一點(diǎn)的情況下記憶力強(qiáng)?？磥?lái)家長(zhǎng)們還不能讓孩子吃飽啊，餓一餓更健康?。ㄕf(shuō)笑了）

說(shuō)這么多，我們老師怎么做能提高學(xué)生記憶力？教師在吸引學(xué)生注意力，強(qiáng)化記憶力有什么辦法？我在教授九年課程，《連接家庭電路》時(shí)發(fā)現(xiàn)：有的學(xué)生口中叨念“左零右火上接地”，然后畫(huà)的就很對(duì)。我課后就想，把所有知識(shí)點(diǎn)寫(xiě)成簡(jiǎn)記形式，簡(jiǎn)單好背易懂，多好??！學(xué)生省力，教師省心。于是我開(kāi)始嘗試編寫(xiě)知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)記。可愿望是美好的，現(xiàn)實(shí)是骨感的！整個(gè)暑假下來(lái)，就寫(xiě)下這幾句，與大家分享。就當(dāng)拋磚引玉，歡迎大家積極參與，加以補(bǔ)充，寫(xiě)出更多更好的知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)記。

1.作圖

平面鏡成像時(shí)的光路作圖要點(diǎn)：垂直等距找像點(diǎn)，像眼連線對(duì)眼，輔像皆虛;例如下面的習(xí)題。

電路識(shí)圖：兩表先開(kāi)除，等效看懂圖;

解釋：先找到像點(diǎn)，像與物距離相等，連線與鏡面垂直;連接像點(diǎn)與眼睛（或照射點(diǎn)），光線用實(shí)線，其它輔助線和像用虛線。

看電路圖時(shí)，把電流表看成導(dǎo)線，電壓表看成斷路，畫(huà)出其對(duì)應(yīng)的等效電路圖。

2.幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)

（1）長(zhǎng)估讀;“白氣”都液化;

（2）近前凹，遠(yuǎn)后凸;折射像上偏;

（3）漂浮體，密大體小浮力不變;

（4）遠(yuǎn)照小近放虛，中投大;

（5）串聯(lián)故障：有流0短，無(wú)流源斷;

（6）家庭電路故障：家庭電路找零線，無(wú)光直到進(jìn)戶線;

（7）多測(cè)果，減誤差;探規(guī)律，普遍性;

（8）火線開(kāi)關(guān)燈頂端，螺旋連在零線上;

解釋：

（1）用刻度尺測(cè)長(zhǎng)度，要估讀到分度值的下一位;“白氣”都是液化現(xiàn)象;

（2）近視眼成像在視網(wǎng)膜前方，用凹透鏡矯正;遠(yuǎn)視眼成像在視網(wǎng)膜后方，用凹透鏡矯正;發(fā)生折射成像時(shí)，無(wú)論像是空氣中還是水中，所成的像都向上偏。

（3）漂浮的物體，無(wú)論換了那種液體，它所受的浮力不變。液體密度變大，排開(kāi)液體的體積變小。

（4）凸透鏡成像：照相機(jī)是物體在凸透鏡2倍焦距以外時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像;放大鏡是物體在凸透鏡1倍焦距以內(nèi)時(shí)，成正立放大的虛像;投影儀是物體在凸透鏡1倍和2倍焦距之間時(shí)，成倒立放大的實(shí)像。

（5）在串聯(lián)電路故障判斷：先看電流，后看電壓。電路中有電流，示數(shù)為零處短路;電路中無(wú)電流，示數(shù)為電源電壓處斷路。

（6）家庭電路故障判斷：出現(xiàn)的故障都是斷路。用試電筆測(cè)試，最后一個(gè)氖管發(fā)光處一直到進(jìn)戶線零線斷路。

（7）物理實(shí)驗(yàn)中，要進(jìn)行多次測(cè)量。如果是測(cè)值（如速度，密度，電阻等），那么多次測(cè)量求平均值是為了減小誤差;如果是探究規(guī)律（如壓強(qiáng)，浮力等），則是使結(jié)論具有普遍性，減少偶然性。

（8）連接家庭電路時(shí)，開(kāi)關(guān)和電燈是一條支路?；鹁€先接開(kāi)關(guān)，再接燈頭頂端，零線接在等頭的螺旋套上。

（作者單位：蘭西縣臨江鎮(zhèn)中學(xué)）