如何在小學語文教育教學中滲透德育教育

羅顏 張永利

【摘?要】在小學漢語學校中滲透德育非常重要。通過學習德育，學生可以發(fā)展和提高自己的良好品德。但是，由于一些教師仍保持傳統(tǒng)的教育理念，為使學生能夠取得良好的成績，要求學生重點學習學科教學科目。盡管在道德教育中對學生進行了素質教育，但效果也是微乎其微。因此，如何有效地滲透德育工作，提高學生的綜合素質。教師需要改進他們的教學方法，調和學生的實際狀況通過教漢語來教育學生的德育。

【關鍵詞】中文小學;德育;滲透法;

加強小學生道德教育是時代要求，是繼承古代文明，弘揚中華民族偉大傳統(tǒng)的必要條件。這也是當前建設可持續(xù)社會，鼓勵社會正能量傳播的要求。在新的課程改革下，學校將更加注重對學生進行德育教育，提高學生的思想道德水平，并注重學生的全面發(fā)展。

（一）小學語文教學中滲透德育的必要性

1.需要完善初等教育中德育的內容，擴充德育方法。

根據(jù)教育部德育體系的總體規(guī)劃，與小學階段有關的德育內容包括：愛學習和人才培養(yǎng)，養(yǎng)成文明的行為習慣，熱愛工作和關心環(huán)境，熱愛祖國，尊重國旗和國徽，熱愛祖國的文化，并教授社會生活和安全的基本知識。這些只是教育部宏觀層面對小學德育工作的六項要求。在特殊的教育工作中，都需要改進它們以使其具有實用性。教育部有關道德教育的要求反映在小學漢語課本中。小學語文課本中的每一課都經(jīng)過精心挑選，對學生的智力，身體美感產(chǎn)生了微妙的影響。從某種程度上說，小學語文教學是實施小學德育的重要方式。因此，將德育滲透到小學漢語中是提高小學德育的重要手段。

2.需要改善小學德育，實現(xiàn)小學德育目標。

一般而言，德育的初等教育目標是幫助小學生發(fā)展思想品質，例如熱愛家園，對與錯，尊重父母，遵守法律法規(guī)，并初步塑造他們的良好品格和意志。許多針對小學的中文教科書直接或間接反映了小學生對“三個好”，“四個壓力”和“五個愛”的要求。因此，在小學語文教學中，如果教師能夠根據(jù)德育目標的要求集中精力加強相關的漢語教學內容，將有助于改善小學德育，實現(xiàn)小學德育的目標。

（二）中國小學德育的滲透策略

1.分析文章的背景并增加對環(huán)境的了解

在學習漢語的過程中，由于傳統(tǒng)的教育觀念在漢語教學中的影響，教師通常以閱讀文本為教學目的，記憶新詞，理解文章的思想和情感，卻忽略了道德教育。用這種方法無法培養(yǎng)學生的良好素質。因此，教師必須結合學生的實際情況和相關的道德教育觀念，通過對文章的背景進行分析，指導學生對文章的背景和內容進行分析，使學生能夠充分體會本文所體現(xiàn)的道德教育精神和德育技能。

例如，讓我們以教授中國水下世界內容為例。在學習本課程的過程中，一方面，學生必須體驗海洋世界的獨特景觀和豐富的資源，另一方面，他們必須發(fā)展出對自然和環(huán)境保護的熱愛。因此，語言老師會在學習時向學生展示圖片。例如，海底裝飾品，海底動植物，海洋垃圾等。同時，將受污染的海底圖像與未污染的海底圖像進行了比較，并提出了一個問題：“同學們，看看這張圖像。在充滿垃圾的環(huán)境中，魚發(fā)現(xiàn)沒有家園就很難生存。再看這張沒被污染的煤油圖像，魚就過著幸福的生活。大家知道為什么嗎？“學生會回答，”因為海洋未被污染?！笔褂脙蓮堈掌?，學生可以清楚地了解保護環(huán)境的重要性。了解環(huán)境對我們生存的重要性，以激起學生的環(huán)保意識。

2.從基本的漢語技能滲透道德教育

基本的學?；菊Z言技能是學習閱讀和寫作的第一要務。進入小學校園也是一項主要任務，但是掃盲培訓也是一個非常單調且無聊的項目，特別是對于不想每天重復的小學生而言。目前，作為小學語文教師，我們需要改變傳統(tǒng)的教學觀念，從小學生可以享受的教學模式入手。這種教學模式不僅應具有創(chuàng)新性，而且還應將道德教育納入一個事實，即學生通過學習寫作和知道如何寫作，還可以接受生活中的基礎教育，從而為正確的生活方向奠定基礎。例如，當學習一個新單詞“打”時，老師將教學生發(fā)音，寫破折號和字體的順序，然后向學生解釋“打”一詞的含義，并要求每個人排列“打”一詞。字。此時，小學生將觀察和想象分組文字。有些學生會說“打敗人，打敗別人”，有些學生會回答 “打球，釣魚”等等

在小學生的一系列回應之后，教師需要對小學生的理解和思想進行個別教育，以便將德育有效地整合到漢語的基本基礎知識中。小組中的單詞分別寫在黑板上，這樣每個人都可以區(qū)分哪些類型的單詞對我們有用，哪些沒有。盡管這些詞組是正確的，但它們也將被賦予不同的含義。學生會有不同的理解。教師需要教學生互相幫助，在生活中團結。他們不能“打架或打人”。此外，請盡其所能幫助父母做家務，“撿水和食物”以及其他任務。這樣的解釋不僅可以幫助小學生對“打”這個詞有更深刻的印象和記憶，而且可以幫助小學生了解學習和生活中可以做和不能做的事情，并開拓學習思維。培養(yǎng)良好的學習行為和學習習慣。

3.在寫作和課外活動中滲透道德教育

在小學教授漢語時，作文是滲透德育的好方法。通過教學作文，教師不僅可以讓學生表達自己的美好情感，而且可以幫助學生區(qū)分世界上的好與壞。這不僅可以豐富學生的知識，還可以使他們更好地發(fā)展和訓練他們的思維。教師需要計劃一項課外活動計劃，選擇適合學生年齡的活動，要選擇正面的活動，以實現(xiàn)培養(yǎng)他們的品格和正面精神的目標。因此，在教學之前，教師應對此進行計劃，并提供必要的支持，以進行更好的德育。例如，在教學過程中，教師不僅要指導學生清楚地講解語言技能和寫作規(guī)范，而且要具有積極向上的思維和精神。在寫作時，學生應調整現(xiàn)實表現(xiàn)出對寫作的熱情。教師應通過課外活動，社會實踐和社會調查提高學生對社會的了解。教師應適當?shù)亻_設詩歌朗誦和講故事的課程，以培養(yǎng)學生的積極性和主動性。這樣，教師可以充分滲透德育，將語言技能的發(fā)展與德育相結合。

4.開展實踐活動，提高德育工作水平

德育的滲透不僅體現(xiàn)在課堂上，還必須滲透到課外實踐中。因為教育的目的是讓學生將他們在實際生活中所學到的知識運用到現(xiàn)實生活中，解決生活中的問題，并實現(xiàn)其價值的增長。因此，教師可以將德育與課外活動結合起來，對學生進行德育實踐。讓學生不僅練習漢語，而且培養(yǎng)他們的道德教育情感，這將有助于他們將來的進步。

例如，讓我們以講授中文內容“我無法打破我的信仰”為例。在學習完本課后，學生需要了解課文的重點和難點還需要了解誠信的重要性。因此，教師可以為學生開展適當?shù)膶嵺`活動，以便學生可以在實踐活動中掌握漢語知識并發(fā)展道德教育。例如，在課外活動中，老師可以組織學生玩公平游戲。在游戲中，學生必須與周圍的孩子就一件事達成共識，并按照他們說的做。培養(yǎng)學生良好的德育素質，例如熱愛幫助和信守諾言，然后養(yǎng)成良好的素質和習慣。使用這種方法會促進學生未來的全面發(fā)展。

結論

綜上所述，為了在小學語文進行德育，教師需要及時轉變思想，進行有效的課程研究，并結合學生的具體情況，制定合理的教學策略，引導學生深入體會和應用道德教育。

參考文獻：

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[2]宋瑞瑞，任美蓮.小學語文教學中的德育滲透[J].現(xiàn)代教育科學，2015（02）：73-74.

（作者單位：重慶市綦江區(qū)永新小學）