陳　俊

“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育策略研究①

陳俊

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 遂寧 629000）

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大時代環(huán)境下，高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式正在逐漸發(fā)生變化。本文針對在互聯(lián)網(wǎng)的時代大背景下我國高職院校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，分析現(xiàn)階段思想政治教育問題產(chǎn)生的原因，以期能夠提高高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育質(zhì)量，并抓住“互聯(lián)網(wǎng)+”的機遇得到更加全面的發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)+；高職學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；問題；策略

高職教育教學(xué)中的思想政治教育資源愈加豐富，因此需結(jié)合高職院校學(xué)生思想政治教育的特點，立足于在新常態(tài)下國家對高等職業(yè)教育的要求，不斷探究高職學(xué)生思想政治教育存在問題的原因，并在此基礎(chǔ)上提出應(yīng)對的策略，使得高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的發(fā)展。

一、以“互聯(lián)網(wǎng)+”視角探討高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重要性

“互聯(lián)網(wǎng)+”在當(dāng)今時代正在演變?yōu)槲覈鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展的新動力，正推進(jìn)著高職院校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的順利開展。“互聯(lián)網(wǎng)+”視角探討我國高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，有助于建立和完善高職學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育的數(shù)據(jù)庫，同時也便于教育者分析高職學(xué)生的個性，最終便于教育者能夠充分結(jié)合學(xué)生的自身特點來提出具有一定針對性的思想政治教育的方法。此外，在互聯(lián)網(wǎng)時代的背景下，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思想政治教育能節(jié)省教育教學(xué)時間還能為師生間的溝通提供更加方便的平臺。因此，高職學(xué)院應(yīng)積極建立互聯(lián)網(wǎng)教育教學(xué)環(huán)境下的思想政治教育的知識體系，教師必須高度關(guān)注高職學(xué)生的思想政治教育工作，加強對學(xué)生正確的思想的引導(dǎo)，從而引領(lǐng)并提升學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在的問題

1.高職學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德存在問題

高職學(xué)生因為世界觀、人生觀和價值觀還尚未成熟，容易受到不良思想的影響包括不同的文化形態(tài)與價值觀念的網(wǎng)上沖突與交融，加上網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性與互動性強的特征，高職學(xué)生難以把控言語的尺度，甚至通過網(wǎng)絡(luò)交友、發(fā)布個人狀態(tài)來吸引網(wǎng)絡(luò)粉絲，這是學(xué)生們精神世界空虛、虛幻世界的表現(xiàn)，這就影響到高職思想政治教育的教學(xué)效果。同時，高職學(xué)生因為思想還不成熟、自身能力及社會偏見等原因造成網(wǎng)絡(luò)道德與價值觀方面的錯誤，導(dǎo)致自己內(nèi)心的自卑失落、學(xué)習(xí)動力不足的局面，這也使得高職院校有效開展學(xué)生思想政治教育工作的難度增加。

2.高職思政教育工作隊伍建設(shè)存在問題

高職教育過程中的多數(shù)課程流于形式，思想政治理論課教師的教學(xué)理論水平落后，研究能力不足以及掌握的仍然是陳舊的教學(xué)方法，缺少思想教育教師以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的齊全配備，因過于注重對學(xué)生主體的規(guī)范而導(dǎo)致喪失學(xué)生的主體地位，并導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主體失落?，F(xiàn)階段的思想政治理論課教師不能根據(jù)高職學(xué)生的專業(yè)特長進(jìn)行理論和實踐相結(jié)合的授課，同時，高職院校的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生思想政治教育工作與本科院校學(xué)生相比具有特殊性，所以必須充分認(rèn)識并把握高職學(xué)生思想政治教育的特點，抓住有利于加強校園文化建設(shè)的思想政治教育工作，從而提升高職學(xué)生思想政治教育教學(xué)水平。

3.高職院校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)缺乏針對性

高職院校近年來招生多，但是畢業(yè)后的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，使得高職學(xué)生巨大的就業(yè)壓力。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思想政治的空間里可以設(shè)定自由的自我，以多重身份體驗自我，但現(xiàn)實中很難真正的表達(dá)自我?，F(xiàn)階段部分高職院校高職院校幾乎是從中專升格產(chǎn)生，思想政治教育還停留在中專水平加上思想政治教育工作方法存在不當(dāng)，諸如容易混淆思想政治教育和心理健康教育這兩個相關(guān)概念，容易對高職學(xué)生的思想政治教育帶來不便。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”視角下高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的策略

1.加強對高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的重視程度

“互聯(lián)網(wǎng)+”給高職學(xué)生的思想政治教育工作帶來了很多機遇，所以高職院校就應(yīng)該緊緊的抓住互聯(lián)網(wǎng)時代的科技進(jìn)步，做好高職學(xué)生思想政治教育的工作。采取的線上線下的措施包括：加強對部分學(xué)生的不文明上網(wǎng)行為的規(guī)范，通過培養(yǎng)學(xué)生骨干來發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力進(jìn)而加強其思想政治教育，吸引更多學(xué)生參與到思想政治教育中來。線上方面，通過充分利用微信平臺來建設(shè)具有正能量的高職微信公眾號，具有揚長避短的作用。學(xué)校還要鼓勵家長參與到學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中，通過自身的網(wǎng)絡(luò)生活體驗來認(rèn)知身邊的思想政治教育的具體形式，以學(xué)生的視角出發(fā)來理解什么是正確的價值觀，并充分利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生解決遇到的實際問題，解除學(xué)生的思想政治困惑，這種網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)模式符合客觀規(guī)律并尊重客觀事實。

2.加強高職院校的思想政治教育工作隊伍建設(shè)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代已成為新常態(tài)，高職院校應(yīng)正確認(rèn)識并主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)下思想政治教育的新常態(tài)。因此，就要培養(yǎng)既熟悉思想政治工作又懂信息網(wǎng)絡(luò)安全的教師隊伍，這是保證高職院校思想政治教育工作的重中之重。建立“互聯(lián)網(wǎng)+”時代中引領(lǐng)學(xué)生思想政治教育的新局面，這就要求思想政治教育工作者具備創(chuàng)新能力，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”來實現(xiàn)傳統(tǒng)思想政治教育向現(xiàn)代信息技術(shù)的融合發(fā)展，從而來提升高職院校思想政治教育的科學(xué)性。高職院校要建立較為科學(xué)、合理的培訓(xùn)等相關(guān)制度，通過信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等相關(guān)知識的學(xué)習(xí)來提升自身的綜合素質(zhì)和能力，深入了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時的關(guān)注高職學(xué)生的思想狀態(tài)，及時的跟蹤校園思想政治方面的網(wǎng)絡(luò)輿情。針對具體發(fā)生的問題，聯(lián)系輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思政工作與微信平臺，并組建熱愛微信思政建設(shè)的一線輔導(dǎo)員老師及學(xué)生骨干隊伍，同時圍繞學(xué)生關(guān)注的重點、熱點來建立微信公眾平臺工作室，便于加強與學(xué)生在網(wǎng)上的交流互動，進(jìn)行有效輿論來引導(dǎo)學(xué)生充分利用思想政治的科學(xué)合理的引導(dǎo)。

3.充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新高職網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的形式

高職院校充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，以新形態(tài)活動向高職院校學(xué)生傳遞具有形象化、生動化的思想政治教育內(nèi)容，實現(xiàn)教育載體的動態(tài)化、立體化，從而創(chuàng)造出體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)時代新的思想政治教育形式，進(jìn)而打破以往學(xué)生被動接受思想政治教育工作的局面。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的高職學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生和教師可以平等、開放的交流，這有助于構(gòu)建出和諧的師生關(guān)系。諸如充分運用高職高專院校學(xué)生喜聞樂見的微博、微信、微電影，能讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)到思想政治教育方面的知識。同時可以組織高職院校學(xué)生拍攝符合社會主流價值、宣傳文明理念的微電影，在和諧平等的環(huán)境中進(jìn)行更好的溝通與交流互動。因此，思想政治教育者應(yīng)加強在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中開展有效的思想政治教育工作，諸如采用視頻教學(xué)法，組織學(xué)生觀看與社會主義核心價值觀等主流價值觀有關(guān)的思想政治教育相關(guān)的視頻，便于學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治知識體系以加深學(xué)生對于思想政治教育教學(xué)的了解。

4.重視“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的宣傳

高職院校的網(wǎng)站作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的宣傳陣地，也是學(xué)校加強思想政治教學(xué)科研與提高管理的有效工具。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下做好高職院校學(xué)生思想政治教育工作，這是一項全新的思考與挑戰(zhàn)。高職院校就要加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教學(xué)平臺的構(gòu)建，通過擴(kuò)大社會主流意識形態(tài)的宣傳進(jìn)而樹立具有網(wǎng)絡(luò)化特征的的思想政治教育理念。學(xué)?？梢圆扇【W(wǎng)站傳播正面思想的方式，通過引導(dǎo)高職學(xué)生加強社會公德與家庭美德的宣傳、完善校園文化等具有高職院校思想政治教育的形式，進(jìn)而幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，建設(shè)一批具有鮮明主題并能符合高職院校學(xué)生心理特點以及有吸引力的思想政治教育主題網(wǎng)站，擴(kuò)大思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)中的領(lǐng)地。另一方面，高職院校還要鼓勵學(xué)生使用訪問政府等各大網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)軟件，了解最新的國策國事，從而加強對當(dāng)前國內(nèi)政治局勢的掌握，這種學(xué)習(xí)方式不僅充分利用網(wǎng)絡(luò)，而且有利于學(xué)習(xí)思想政治來提升自身素養(yǎng)。

以“互聯(lián)網(wǎng)+”的視角來思考高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)情形下的思想政治教育，既符合當(dāng)時的主流價值觀，又借助互聯(lián)網(wǎng)平臺對高職學(xué)生予以思想政治方面的教育，具有節(jié)省時間與充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，高職學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)思想政治教育的自主性，學(xué)習(xí)具有時代特征的先進(jìn)思想，進(jìn)而提升自己在新的歷史發(fā)展中的綜合素質(zhì)與應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力。

[1]聶篤偉.互聯(lián)網(wǎng)背景下如何加強高職院校學(xué)生思想政治教育[J].中國校外教育,2017(4)：147-148.

[2]楊真.互聯(lián)網(wǎng)時代背景下高職院校學(xué)生思想政治教育的相關(guān)思考[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報,2017(3)：57-58.

[3]劉暢.互聯(lián)網(wǎng)視閾下高職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀與應(yīng)對策略——以江蘇省高職院校為例[J].中國職業(yè)技術(shù)教育,2017(25)：79-80.

[4]陳秋平，王華寶，丁玲玲.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下高職高專院校學(xué)生思想政治教育方法新探[J].泉州幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報,2017(3)：28-29.

[5]陳帆.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育工作研究[J].廣東蠶業(yè),2017(5)：53-54.

[6]蔡暢.“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下高職學(xué)生思想政治教育特點及規(guī)律研究[J].黑河學(xué)院學(xué)報,2018(2)：53-54.

2019—10—21

四川省教育廳人文社科重點項目《“互聯(lián)網(wǎng)+”對高職學(xué)生思想政治教育的影響及其應(yīng)對研究》（18SA0250）的階段性成果之一。

陳?。?968—）,男，四川大英人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院研究員,研究方向:高校思想政治教育理論與實踐、行政管理。

G718.5

A

1673-4564（2020）01-0074-03