新課標(biāo)下初中道德與法治教學(xué)的實踐

甘肅省定西市岷縣團結(jié)九年制學(xué)校 王 云

在新課標(biāo)改革后，初中道德與法治教材一共有六冊，分別是從個人、家庭、社會等多方面進行編排。經(jīng)過教師教授教材中的知識后，學(xué)生可以樹立正確的觀念，可以具備某項技能，最終能夠具備良好的道德與法治學(xué)科素養(yǎng)。以下就是新課標(biāo)下初中道德與法治的教學(xué)實踐，以供參考。

一、課前的準(zhǔn)備工作

在開始道德與法治課程教學(xué)之前，教師需要提前備好課，而備課則需要考慮課程教學(xué)的設(shè)計，其中包括課前導(dǎo)入的內(nèi)容與方式、整體的教學(xué)模式等。

第一，教師要根據(jù)不同的內(nèi)容來選取不同的內(nèi)容設(shè)計。如一些與生活貼近的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可以借助多元化的方式來進行教學(xué)導(dǎo)入；一些離學(xué)生的生活較遠的學(xué)習(xí)內(nèi)容，就可以利用娛樂化的方式進行導(dǎo)入。多元化指的是學(xué)習(xí)內(nèi)容多元化，娛樂化指的是教學(xué)方式趣味化，更能吸引學(xué)生的注意力。因為現(xiàn)在的教育方式不能與從前的教育相比，只有利用創(chuàng)新的手段才能為教學(xué)帶來更多意想不到的效果。為此，教師在備課時，可以先將某一天的教學(xué)內(nèi)容進行精化，將關(guān)鍵點提取出來，然后根據(jù)關(guān)鍵點進行內(nèi)容拓展。如，教師在教學(xué)“網(wǎng)上交友新時空”“敬畏生命”“維護國家安全”這些課之前，可以先將這些課程的關(guān)鍵點找出來，如“網(wǎng)上交友新時空”就需要學(xué)生了解網(wǎng)上交友的特點與影響，并讓他們明白網(wǎng)上交友要慎重這個道理，然后根據(jù)這個重點尋找案例（為學(xué)生提供案例剖析），然后再設(shè)計出一些情景（如讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬網(wǎng)上交友的情景，其余人員進行評判），等到情景模式開啟后再進入與學(xué)生共同分析交流的環(huán)節(jié)。這些教學(xué)設(shè)計，不僅能增強學(xué)生的課堂體驗，而且對學(xué)生來說這樣的學(xué)習(xí)更有趣，也更容易理解，最終能讓學(xué)生獲得課堂學(xué)習(xí)的快樂；而在“維護國家安全”這節(jié)課的教學(xué)中，其內(nèi)容與學(xué)生的生活有一定距離，教師就可以采用趣味化的教學(xué)來方便學(xué)生的學(xué)習(xí)，利用情景再現(xiàn)來幫助學(xué)生扎實地掌握課時內(nèi)容（結(jié)合書中第100頁的探究與分享進行）。這樣可以讓學(xué)生從日常生活出發(fā)，將學(xué)生自身感受與維護國家安全的知識聯(lián)系起來，增強學(xué)生對維護國家安全的認識。

第二，確定創(chuàng)新性教學(xué)模式。之所以要確定創(chuàng)新性教學(xué)模式，主要就是強調(diào)學(xué)生的個性化發(fā)展，增強他們學(xué)習(xí)知識的主動性，助推整體道德與法治的教學(xué)工作，從而減輕教育者的教學(xué)壓力與負擔(dān)。例如在教授“情緒的管理”這一課之前，教師就可以先設(shè)計出不同的教學(xué)環(huán)節(jié)（分享環(huán)節(jié)、自由學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、反饋環(huán)節(jié)等），一上課就讓學(xué)生進行自由分享，讓不同的學(xué)生分享自己管理情緒的方法，分享完畢后教師可以對學(xué)生說：“同學(xué)們，你們來進行自主學(xué)習(xí)，看看課本里是怎么管控情緒的?！苯o出充裕的時間來讓學(xué)生自行學(xué)習(xí)與了解，最終讓學(xué)生學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒。接下來就可以進入最后的反饋環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中教師可以問學(xué)生：“同學(xué)們，經(jīng)過自主學(xué)習(xí)后，大家都得出了什么結(jié)論?。磕銈兊目捶ê透惺苁鞘裁礃拥陌。俊眴柾曛?，可以讓學(xué)生自主回答問題，談?wù)勊麄兊目捶ㄒ约皩那暗那榫w管理的反思，結(jié)合不同學(xué)生的反饋，看其是否都明白如何管理自己的情緒、如何恰當(dāng)?shù)乇磉_自己的情緒。

二、課中的實行流程

為了保證道德與法治課堂的順利進行，以及擁有良好的課堂氛圍，在課堂流程的安排上教師要尤為重視。由于初中的道德與法治課程涵蓋從個人到世界這六個方面，為了保證學(xué)生能在每堂課程中都有所收獲，教師在課堂中的活動安排就十分重要。為此，課堂上的活動流程要突出學(xué)生的主體作用，高效開展課程互動，設(shè)計多樣化活動供學(xué)生選擇，讓課堂學(xué)習(xí)變得更加有趣，如角色互換、小組合作、多媒體教學(xué)等輔助課堂教學(xué)的活動都可以增加到課堂的教學(xué)中，并將學(xué)生、教師共同與課堂結(jié)合起來，提升整體的課堂氛圍與學(xué)習(xí)氛圍，最后的課堂反饋也會有所改變。如在教學(xué)七年級第三單元“在集體中成長”時，教師要抓住“集體”這個關(guān)鍵詞，然后可以通過情景再現(xiàn)，讓學(xué)生真真切切感受到集體的力量。比如某個群體現(xiàn)在被困在海上或者是被困于一輛車?yán)铮枰獙W(xué)生做出正確的判斷和選擇才能讓大家共同活下來，教師可以在學(xué)生做出判斷和選擇后，對這一單元的某課時進行引入，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)和探討教材中的相關(guān)內(nèi)容，在課堂的結(jié)尾，教師可以組織學(xué)生談?wù)搶w的感受與看法。而在八年級上冊的“我們的公共生活”課堂中，教師就可以利用教材中的插畫、多媒體課件以及相關(guān)的公共設(shè)施圖片等來向?qū)W生展示什么叫作公共設(shè)施。而在課程開始之際，就可以利用猜字謎、場景再現(xiàn)的形式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后再借助相應(yīng)的方法進行課程推進，可以是觀看提前準(zhǔn)備好的課件，也可以是看圖片最終確定學(xué)習(xí)對象，對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行拓展。緊接著教師再加以引導(dǎo)，讓學(xué)生具備使用公共設(shè)施的能力，了解保護公共設(shè)施的措施，最終能夠樹立良好的維護公共設(shè)施意識。在課程結(jié)束之前，教師要及時進行歸納總結(jié)，如在這堂課中教師帶領(lǐng)著學(xué)生猜字謎，然后觀看課件（公共設(shè)施有什么、如何使用它們、如何保護它們、正確的做法等），緊接著讓學(xué)生談?wù)搶Υ苍O(shè)施的感想。

三、課后的實踐安排

在課程結(jié)束后，教師需要為學(xué)生布置具有實踐意義的作業(yè)，這也是為了保證學(xué)生在學(xué)習(xí)知識后能將其應(yīng)用于實際生活中，通過作業(yè)來強化學(xué)生的實踐能力，改變原先的純理論化的學(xué)習(xí)方式。這樣不僅能減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，還可以強化學(xué)生對知識的掌握，整體上來看這做到了知識與實踐能力的完美結(jié)合。具體的，上交作業(yè)可按照學(xué)習(xí)內(nèi)容而定，大體上教師可以利用網(wǎng)絡(luò)檢查作業(yè)，學(xué)生可以上傳照片或者是視頻，也可以寫下自己實踐的感想。例如，在完成“秩序與規(guī)則”這單元的學(xué)習(xí)后，教師就可以讓學(xué)生進入生活當(dāng)中去感受和體會秩序與規(guī)則的好處，以及給予我們的人身安全的保護。學(xué)生在課后可以拍一張自己遵守交通規(guī)則（紅燈停綠燈行，過馬路要走人行橫道等）、遵守班級規(guī)則和家庭規(guī)矩的照片，或是寫下一篇感想（關(guān)于秩序與規(guī)則的），把這些照片、視頻或是感想上傳到班級群中，然后教師就可以檢查作業(yè)，最終將優(yōu)秀的作品進行分類匯總并及時進行點評。這樣的作業(yè)不僅能改變學(xué)生對待生活的態(tài)度，而且也可以讓學(xué)生學(xué)會不斷反思，不斷完善自身，最后在教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)下具備良好的道德與法治學(xué)科素養(yǎng)。

四、結(jié)語

總而言之，新課標(biāo)下的初中道德與法治教學(xué)，教育者要注意課前的引入方式、整體的教學(xué)模式、與學(xué)生之間的互動、課堂結(jié)尾與課后作業(yè)這幾方面，只有將這幾個方面落實后，整個初中的道德與法治教學(xué)工作才可以達到理想目標(biāo)，學(xué)生才能夠獲得更多的知識，以及具備良好的素質(zhì)。