□ 王曉紅

編輯是新聞生產(chǎn)流程中一個(gè)專(zhuān)門(mén)的工種。在主持人看來(lái)，編輯是節(jié)目后期的事，與己無(wú)關(guān)，不會(huì)意識(shí)到自身編輯能力的高低是影響節(jié)目質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。編輯意識(shí)不強(qiáng)、編輯能力不足，是主持人隊(duì)伍的群體特征之一，這一特征在剛?cè)胄械男律鞒秩松砩媳憩F(xiàn)得尤為突出。

一、新生代主持人普遍缺乏編輯意識(shí)

師帶徒制度是廣播電視臺(tái)普遍采取的一種人才培養(yǎng)制度。筆者作為被認(rèn)定的師傅，與各傳媒學(xué)院播音專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生多有接觸，感覺(jué)他們?nèi)肼毢笞钊狈Φ?、亟需補(bǔ)上的基本功就是編輯這一課。因?yàn)闆](méi)有編輯意識(shí)，導(dǎo)致領(lǐng)悟力不夠——聽(tīng)不懂，教不會(huì)，上手慢，在工作中不能舉一反三、融會(huì)貫通。開(kāi)展業(yè)務(wù)機(jī)械、僵化，缺乏獨(dú)立思考能力，成長(zhǎng)緩慢。例如在深圳廣電集團(tuán)廣播欄目《交通動(dòng)態(tài)》工作的一位學(xué)徒，與崗位要求相差甚遠(yuǎn)?！督煌▌?dòng)態(tài)》是深圳交通廣播的標(biāo)識(shí)性欄目，貫穿全天節(jié)目始終，逢整點(diǎn)、半點(diǎn)播出，高峰期15分鐘一次，直播室設(shè)置在深圳市交警局，要求主持人要把每一次路況播報(bào)有機(jī)地切入到各節(jié)目中去，和正在播出的節(jié)目進(jìn)行空間切換時(shí)要有過(guò)渡語(yǔ)，自然融入節(jié)目，以形成完整的節(jié)目板塊；在播報(bào)中要重點(diǎn)突出全市路況，層次分明，言簡(jiǎn)意賅。欄目組安排某學(xué)徒播報(bào)《交通動(dòng)態(tài)》，然而其播報(bào)的路況內(nèi)容雜亂，堵與不堵的道路混為一談，重點(diǎn)不突出，而且節(jié)目之間的切換生硬、突兀，這種在工作中表現(xiàn)出來(lái)的業(yè)務(wù)能力薄弱，歸根結(jié)底源于缺乏編輯意識(shí)。又如在2006年廣東省播音主持作品評(píng)獎(jiǎng)中，筆者作為評(píng)委，發(fā)現(xiàn)一些參評(píng)作品中主持人的聲音非常好，吐字歸音規(guī)范清晰，遺憾的是聲音和作品“兩張皮”，究其原因，主持人不理解稿子，分不清通訊、消息、評(píng)論，這也是一種缺乏編輯意識(shí)的表現(xiàn)。

二、廣播主持人在節(jié)目中缺乏編輯意識(shí)的表現(xiàn)

在傳統(tǒng)媒體時(shí)代，報(bào)紙具有更高的資訊密度，報(bào)紙新聞也具有更高的嚴(yán)謹(jǐn)性。在過(guò)去，電臺(tái)節(jié)目播出的大量?jī)?nèi)容來(lái)源于報(bào)紙。電臺(tái)編輯被戲稱(chēng)為裁縫，通過(guò)“剪刀+漿糊”，裁剪、粘貼，稿子就編輯完成了。播音員（而非主持人）在話(huà)筒前照著稿子一念，就完成了廣播產(chǎn)品的制作與播出。播音員有沒(méi)有編輯意識(shí)，對(duì)節(jié)目質(zhì)量的影響不大，只要聲情并茂、聲音好聽(tīng)就行了。隨著廣播節(jié)目的多元化發(fā)展，特別是具備較強(qiáng)人格化特征的主持傳播的出現(xiàn)，主持人必須自己準(zhǔn)備稿子了。播什么、怎么播、請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做嘉賓、熱線(xiàn)怎么接……這些新任務(wù)對(duì)主持人的編輯能力提出了具體要求，檢驗(yàn)著主持人水平的高低。簡(jiǎn)言之，主持人不能光拼嗓子，要帶著腦子了，要有裝著編輯意識(shí)的大腦。

廣播主持人的編輯意識(shí)就是其邏輯思維與服務(wù)意識(shí)的總和。如果廣播主持人缺乏編輯意識(shí)，體現(xiàn)在節(jié)目制作中，將存在諸多負(fù)面影響：一是節(jié)目缺乏結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，開(kāi)場(chǎng)、結(jié)尾各說(shuō)各話(huà)，沒(méi)有前后呼應(yīng)，中間的起承轉(zhuǎn)合也缺少邏輯性。二是節(jié)目?jī)?nèi)容編排凌亂，既無(wú)法做到層層遞進(jìn)、引人入勝，也未能實(shí)現(xiàn)深入淺出、清晰明了。由于欄目之間缺乏內(nèi)在聯(lián)系，也就無(wú)法清晰地表現(xiàn)主題。三是內(nèi)容平鋪直敘，缺乏節(jié)奏感，沒(méi)有高潮，沒(méi)有起伏，難以持續(xù)吸引受眾，引人共鳴。四是新聞敏感性差，看不懂所處的時(shí)代，抓不到反映時(shí)代特色的好題材。五是駕馭聽(tīng)眾熱線(xiàn)和留言評(píng)論的能力弱，不能使受眾的參與成為內(nèi)容生產(chǎn)中不可或缺的重要組成部分。

編輯意識(shí)是統(tǒng)領(lǐng)節(jié)目的“綱”，檢驗(yàn)著主持人的邏輯思維能力、駕馭節(jié)目的能力以及服務(wù)意識(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)普及，新興媒體崛起，廣播節(jié)目受到?jīng)_擊，融媒轉(zhuǎn)型成大勢(shì)所趨。落實(shí)到廣播節(jié)目制作中，與新媒體的結(jié)合成為必須，互動(dòng)成為必不可少的節(jié)目要素。廣播節(jié)目主持人，除了播前備好稿子之外，在直播過(guò)程中還要與多個(gè)平臺(tái)上的受眾進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，除了傳統(tǒng)的熱線(xiàn)互動(dòng)之外，還加入了微信微博評(píng)論、抖音聊天、APP評(píng)論區(qū)留言等。如何在節(jié)目中嫁接受眾的參與，比如選播哪些留言、在哪里切入口等，對(duì)主持人的編輯能力提出了更高要求。在融媒傳播時(shí)代，主持人不僅要當(dāng)好“模特”，精彩亮相，還要做好“裁縫”，兼顧幕后工作，能力和素養(yǎng)亟待進(jìn)一步拓展。

三、廣播主持人如何提高在節(jié)目中的編輯意識(shí)

（一）加強(qiáng)新聞理論學(xué)習(xí)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

廣播節(jié)目主持人化之后，從業(yè)人員來(lái)源廣泛，從新聞、中文、播音等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的只占其中一部分，大量來(lái)自于非新聞專(zhuān)業(yè)院校的主持人往往新聞理論功底薄弱，在實(shí)際工作中上手慢，不得要領(lǐng)，其作品總是“四不像”，不倫不類(lèi)；其優(yōu)點(diǎn)是知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)豐富，視野開(kāi)闊，思維縝密，有觀(guān)察力和思辨力。理論是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，對(duì)于這些“跨界”主持人來(lái)說(shuō)，只要愿意學(xué)習(xí)，把新聞理論課補(bǔ)足，往往就可以迅速成長(zhǎng)為業(yè)務(wù)骨干。

實(shí)踐證明，一個(gè)不會(huì)采訪(fǎng)，不會(huì)編稿子的主持人，也不會(huì)是一個(gè)可以在話(huà)筒前好好說(shuō)話(huà)的主持人。

回到帶徒弟的經(jīng)歷，當(dāng)意識(shí)到隊(duì)伍里的新人業(yè)務(wù)進(jìn)步慢的根源在于編輯意識(shí)不足時(shí)，筆者就安排他們專(zhuān)門(mén)編輯臺(tái)內(nèi)的一檔《新聞快報(bào)》欄目，以此為抓手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指正。當(dāng)他們可以做一名合格的編輯時(shí)，再返回節(jié)目，可以發(fā)現(xiàn)，他們的業(yè)務(wù)進(jìn)步非常明顯，在話(huà)筒前也變得更加自信，能夠言之有物了。在節(jié)目制作中，無(wú)需手把手教，他們已自覺(jué)地具備了內(nèi)容選擇、主題定位、謀篇布局的意識(shí)。

（二）熟練新媒體應(yīng)用，培養(yǎng)融媒體傳播思維和能力

傳統(tǒng)媒體對(duì)編輯的要求相對(duì)簡(jiǎn)單，到了融媒體時(shí)代，信息傳播的介質(zhì)多樣化，編輯不僅要對(duì)文字、語(yǔ)音、圖片進(jìn)行加工，還要有駕馭視頻、互動(dòng)、超鏈接等網(wǎng)絡(luò)元素的能力。通過(guò)對(duì)新媒體應(yīng)用的學(xué)習(xí)，編輯意識(shí)會(huì)在實(shí)踐中迅速提升。

筆者認(rèn)為，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，主持人如果不成為“網(wǎng)紅”，就是悲哀的。做“網(wǎng)紅”不是博出位，而是保持對(duì)社會(huì)敏銳的觀(guān)察，緊跟時(shí)代科技腳步的一種重要舉措。主持人應(yīng)充分利用不同媒介平臺(tái)的傳播優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立新形象，擴(kuò)大影響力，服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)主流媒體信息價(jià)值、個(gè)人價(jià)值和媒體價(jià)值的最大化。比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)音頻平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)收音機(jī)等可以擴(kuò)大廣播的收聽(tīng)人群，通過(guò)抖音可以實(shí)現(xiàn)廣播可視化傳播，這些新媒體應(yīng)用滿(mǎn)足了用戶(hù)消費(fèi)視聽(tīng)內(nèi)容的不同場(chǎng)景，改變著人們獲取信息的方式，也對(duì)傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)能力提出了新的要求。

在熟悉各類(lèi)新媒體應(yīng)用的過(guò)程中，主持人的編輯意識(shí)和編輯能力也將同步提升。比如為了適應(yīng)用戶(hù)碎片化的消費(fèi)場(chǎng)景需求，深耕垂直領(lǐng)域信息品類(lèi)，要通過(guò)深圳廣電的數(shù)字平臺(tái)“壹深圳”“深?lèi)?ài)聽(tīng)”等上傳節(jié)目拆條，主持人必須弄清楚哪些是節(jié)目精華、聽(tīng)眾最感興趣的內(nèi)容是什么，而要弄清楚這些問(wèn)題，有賴(lài)于主持人編輯意識(shí)的發(fā)揮。

（三）重視用戶(hù)反饋，提高服務(wù)意識(shí)

電臺(tái)主持人對(duì)用戶(hù)生產(chǎn)內(nèi)容（UGC）的依賴(lài)有著最直接的體會(huì)。比如熱線(xiàn)節(jié)目，沒(méi)有聽(tīng)眾的參與，節(jié)目幾乎就無(wú)法進(jìn)行。如今，微信成為電臺(tái)節(jié)目與受眾互動(dòng)的最主要平臺(tái)，聽(tīng)眾精彩的留言成為節(jié)目?jī)?nèi)容中最生動(dòng)的部分，直接影響著節(jié)目的播出效果。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支撐下，可以實(shí)現(xiàn)海量用戶(hù)與廣播節(jié)目的持續(xù)互動(dòng)，聽(tīng)眾得以更便捷地參與到媒體的內(nèi)容生產(chǎn)之中。網(wǎng)上流行著一種說(shuō)法，“自古英雄出評(píng)論”。網(wǎng)友們對(duì)新聞事件的解讀、調(diào)侃和批判等，更豐富了新聞的外延，提升了新聞的影響力。

有意識(shí)地培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)聽(tīng)眾，重視UCG質(zhì)量，體現(xiàn)了主持人對(duì)受眾的服務(wù)意識(shí)。在媒介融合背景下，聽(tīng)眾已經(jīng)不滿(mǎn)足于單方面聽(tīng)廣播、接受信息，他們有著強(qiáng)烈的自我表達(dá)意愿。主持人要“開(kāi)門(mén)辦廣播”，將聽(tīng)眾的觀(guān)察、解讀、態(tài)度轉(zhuǎn)化為節(jié)目?jī)?nèi)容的重要組成部分，這樣既擴(kuò)大了廣播服務(wù)聽(tīng)眾的邊界，也強(qiáng)化了廣播自身的內(nèi)容生產(chǎn)力量。交互性、黏性是新媒體產(chǎn)品贏(yíng)得眼球、賺取流量的重要手段。在廣播節(jié)目的直播過(guò)程中，優(yōu)質(zhì)聽(tīng)眾的“神評(píng)論”常常是節(jié)目的神來(lái)之筆，能否將之恰如其分地融入節(jié)目，檢驗(yàn)著廣播主持人的編輯意識(shí)和編輯能力。