遼寧何氏醫(yī)學(xué)院 王星陽

美術(shù)教育是當(dāng)前教育的重要內(nèi)容之一，在學(xué)校教育中占有較為重要的地位。美術(shù)教學(xué)過程中，教師除了需要加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)理論的教學(xué)，還需要不斷對美術(shù)生的藝術(shù)氣質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)前，美術(shù)教育已經(jīng)得到了較好的發(fā)展，但仍存在一定的弊端。在今后的教學(xué)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展以及個(gè)性化發(fā)展。

一、高校美術(shù)教育問題分析

美術(shù)教育并非一種單純的技能教育，也是一種藝術(shù)文化教育。美術(shù)教育能夠較好地對學(xué)生的審美觀念進(jìn)行培養(yǎng)。當(dāng)前，大多高校對美術(shù)教育的認(rèn)知存在偏差，教育扶持力度較差，只有加大扶持力度，規(guī)避教學(xué)中的弊端，才能夠進(jìn)一步提升美術(shù)教學(xué)的綜合效果。此外，教師在開展教學(xué)的過程中，教學(xué)方法有待進(jìn)一步創(chuàng)新，只有不斷更新教學(xué)方法，才能夠提升學(xué)生在課堂中的積極性。這就需要教師不斷對自身的理念進(jìn)行優(yōu)化，更好地進(jìn)行高素質(zhì)的專業(yè)型人才的培養(yǎng)。

二、高校美術(shù)教育的弊端

第一，隨著新課改的不斷推進(jìn)，學(xué)生逐漸成為教育的主體，但高校美術(shù)生以及部分教師對美術(shù)教育的認(rèn)知存在不足，這就使得教育的本質(zhì)出現(xiàn)一定程度的偏差，不僅教師難以在課堂上抓住重點(diǎn)，長此以往，還會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性，不能夠充分地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值。第二，當(dāng)前教育環(huán)境存在失衡問題，教育過程中人們對美術(shù)教育的重視程度較低，這就造成美術(shù)教學(xué)過程中的資金不足，無法形成較好的藝術(shù)氛圍。第三，教學(xué)設(shè)施欠缺。一些學(xué)校缺乏對美術(shù)教育的支持，甚至連專門的美術(shù)教室都沒有，難以對藝術(shù)氛圍以及藝術(shù)氣息進(jìn)行營造。第四，美術(shù)應(yīng)用范圍狹窄。美術(shù)其實(shí)十分貼近人們的生活，體現(xiàn)在人們生活中的各個(gè)方面。但高校美術(shù)的應(yīng)用范圍較為狹窄，美術(shù)教育過于功利化，長此以往會(huì)造成美術(shù)教學(xué)的失衡。

三、高校美術(shù)教育的未來發(fā)展方向

（一）豐富教育主體的美術(shù)認(rèn)知

要想消除美術(shù)教育的弊端，需要加強(qiáng)對美術(shù)教育發(fā)展的探索，不斷豐富教育主體的美術(shù)認(rèn)知，確保學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，并且增強(qiáng)教師在這一過程中的引導(dǎo)。在教學(xué)中對認(rèn)知的培養(yǎng)是十分重要的，只有增強(qiáng)學(xué)生對于美術(shù)的認(rèn)知，才能夠進(jìn)一步提升其對美術(shù)教育審美價(jià)值的認(rèn)識(shí)，從而更好地對美術(shù)知識(shí)進(jìn)行掌握。

（二）創(chuàng)建科學(xué)教育環(huán)境

在豐富教育主體美術(shù)認(rèn)知的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對教育環(huán)境的重視。在美術(shù)教學(xué)的過程中，需要加強(qiáng)對素質(zhì)教育的推行，并不斷增強(qiáng)教學(xué)環(huán)境的合理化以及科學(xué)化。當(dāng)前高校的觀念不斷轉(zhuǎn)變，已經(jīng)盡可能多地在學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境中開展相關(guān)的藝術(shù)活動(dòng)，這一做法能夠更好地幫助學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)的感染力，增強(qiáng)學(xué)生的參與程度，并且還能夠更好地對學(xué)生的審美能力進(jìn)行提升。

（三）充盈美術(shù)教育設(shè)備

在開展美術(shù)教育的過程中，應(yīng)加強(qiáng)對美術(shù)教育設(shè)備的投入。引進(jìn)相關(guān)的美術(shù)設(shè)備，能夠更好地營造美術(shù)教育環(huán)境，加強(qiáng)對學(xué)生的美術(shù)培養(yǎng)效果，滿足學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)需求，并且提升學(xué)生的審美認(rèn)知。高校應(yīng)對美術(shù)設(shè)施方面的投入給予充分的重視，加強(qiáng)對美術(shù)教室的建設(shè)，應(yīng)用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中感受到藝術(shù)氣息。此外，教師還應(yīng)增加學(xué)生的課外活動(dòng)量，讓學(xué)生更好地從自然中感受到美。

（四）拓展擴(kuò)容美術(shù)應(yīng)用范圍

在美術(shù)教育的基礎(chǔ)上應(yīng)加強(qiáng)對美術(shù)應(yīng)用的拓展，提升美術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。日常生活中，家居服飾、影視作品等都與美術(shù)息息相關(guān)。因此，開展美術(shù)教育的過程中應(yīng)積極對美術(shù)的應(yīng)用范圍進(jìn)行擴(kuò)容，讓學(xué)生將美術(shù)帶入生活之中，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，更好地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的價(jià)值。

四、結(jié)語

隨著新課改的不斷推進(jìn)，美術(shù)教育已經(jīng)被推到了素質(zhì)教育的前沿。美術(shù)教育對學(xué)生起到了十分重要的作用，不僅能夠提升學(xué)生的繪畫水平，還能提升學(xué)生的審美水平。雖然當(dāng)前美術(shù)教育發(fā)展較為良好，但仍然存在一定的弊端，因此，在今后的發(fā)展過程中，高校應(yīng)找到美術(shù)教育過程中存在的弊端，對美術(shù)認(rèn)知存在的偏差進(jìn)行糾正，提升教育者對美術(shù)發(fā)展方向的把握，從而更好地創(chuàng)建科學(xué)的教育環(huán)境體系，增強(qiáng)教學(xué)過程中對美術(shù)的擴(kuò)容，進(jìn)一步提升學(xué)生對美術(shù)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的拓展性思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。