黃書明
(光澤第一中學(xué),福建 光澤 354100)
探索和打造自身的辦學(xué)特色,是光澤一中教育工作者不懈的追求。當(dāng)然,我們也走過彎路,有過重新思考和定位。擔(dān)任光澤一中校長兼黨委書記5 年來,筆者認(rèn)識到,我校自2013 年實施以“創(chuàng)建儒雅校園,打造魅力教師,培育智慧學(xué)生”為主題的校園文化建設(shè),歷時7 年,取得很大的成績,已形成學(xué)校德育工作特色。2015 年我校被評為南平市第二批校園文化建設(shè)示范校;2017 年“創(chuàng)建儒雅校園”被確定為福建省中小學(xué)德育建設(shè)“十優(yōu)百佳”示范項目,2019 年結(jié)項。這些榮譽是對我校德育建設(shè)特色成果的充分肯定。作為校長,傳承、發(fā)展和創(chuàng)新,是我的職責(zé)和使命。經(jīng)過審慎思考,民主決策,充分論證,我們決定將“創(chuàng)建儒雅校園”升格打造成學(xué)校的辦學(xué)特色,確定發(fā)展方向,推進(jìn)項目建設(shè),豐富項目內(nèi)容,擴(kuò)大項目影響,促進(jìn)特色發(fā)展,提高學(xué)校競爭力。
何謂“儒雅”?《漢書》曰:“學(xué)問精湛,氣度溫文爾雅,謂之儒雅。”筆者認(rèn)為,“儒”就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃縮,就是對知識的孜孜渴求,就是濃郁的書香氛圍;“雅”就是在對“儒”的追求和實踐中形成的優(yōu)雅的環(huán)境,典雅的禮儀,高雅的品味。創(chuàng)建儒雅校園,就是要創(chuàng)建一個優(yōu)美的、文明的、人人能接受優(yōu)秀文化熏陶和洗禮的育人環(huán)境。這樣的校園環(huán)境,讓教師奮發(fā)有為,師為生范,充滿魅力;讓學(xué)生積極進(jìn)取,立志成才,收獲智慧。
人是會受環(huán)境影響的,環(huán)境造就人。而物質(zhì)外殼,是環(huán)境的硬件和基礎(chǔ)。人長期生活在一種特色環(huán)境中,直觀感受,耳濡目染,身心會受到潛移默化的影響。要讓師生感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強大魅力,從中汲取教與學(xué)的智慧,就必須在校園環(huán)境建設(shè)中處處展示和凸顯中國文化元素。
歷經(jīng)多年的精心規(guī)劃,大量的財力投入,完成了“儒雅校園”創(chuàng)建的十項工程:綠化園圃、石刻雕像、墻體文化、長廊文化、書香教室、溫馨宿舍、學(xué)科園地、體育設(shè)施、噴水景觀、燈飾照明。校園面貌煥然一新,溫馨儒雅,環(huán)境育人的功效得以凸顯。
2012 年學(xué)校落成了孔子的漢白玉雕塑,供人們瞻仰和禮敬??鬃铀芟袂盀闈h白玉書簡雕塑,翻開的扉頁上鏤刻著《論語》經(jīng)典語錄18 條,這18 條涵蓋了孔子的立身處世、治國、孝親、交友、教育等方面的思想準(zhǔn)則;孔子塑像后為大理石主題文化墻,墻的正面突顯我校文化建設(shè)主題中心詞“儒雅”二字。三件雕塑,厚重,凝固,渾然一體,所在位置恰是全校中心,將我校的“以人為本,科學(xué)發(fā)展”的辦學(xué)理念及通過弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來踐行的“博學(xué)尚真,勵志尚善,厚學(xué)尚美”的校訓(xùn)形象生動的注釋與宣傳。[1]
孔子像西側(cè)是新落成的文化長廊,命名“民族智慧之光”,是中華歷史文化名人簡介長廊,展示涵蓋了思想、政治、科技、文學(xué)、軍事等各領(lǐng)域的歷史名人畫像和事跡,孔子、孟子、屈原、漢武帝、唐太宗、李白、杜甫、蘇軾、岳飛、林則徐等巨擘赫然在列。行閱長廊中,學(xué)子們會為民族歷史上的偉大貢獻(xiàn)而自豪。文化長廊西南面是半環(huán)繞的“習(xí)語近人”宣傳文化墻,鐫刻的是習(xí)近平同志引用過的古代名言警句,勵志師生,與時俱進(jìn)。
書香校園有儒韻。校園內(nèi),濃濃的文化氣息撲面而來:千樹競綠,百花爭艷;鳥語呢喃,琴聲悠揚;青草地,綠蔭下,師生們與司馬遷等偉人巨像為伴,時時品讀巨擘的思想,感受偉人的人格魅力,獲取自己成長成才的智慧和力量;人行道兩側(cè),綠樹掩映下矗立著一塊塊巨石,石上鐫刻著“廉、義、禮、智、信、多思、厚德載物、格物致知、天道酬勤、鐘靈毓秀”等承載體現(xiàn)著中國優(yōu)秀傳統(tǒng)思想理念的關(guān)鍵詞,字體雄健,鮮紅醒目,震撼人心;成功樓走廊及樓道墻面上的框飾,凸顯的是傳統(tǒng)文化的精華與魅力,框飾為國畫系列,每層一個種類:一樓——山水畫、二樓花卉圖、三樓——亭臺樓閣、四樓——鳥獸蟲魚。國畫系列讓高三學(xué)子課余時間賞心悅目,放松心情;學(xué)校一主要通道旁設(shè)計布置禮儀文化墻、禮儀宣傳欄,宣傳尊師、孝親、愛國、謙讓、交友、職場等禮儀,美化校園環(huán)境,營造濃郁氣氛,讓學(xué)生在耳濡目染中感受禮儀教育的美好,產(chǎn)生內(nèi)心的驅(qū)動力和崇德向善的向心力。
建設(shè)儒雅文明示范班級,精心布置教室,創(chuàng)新課堂禮儀,形成特色儒雅文明的班級文化。發(fā)揮環(huán)境育人的優(yōu)勢,努力創(chuàng)建一個和諧、文明的班集體學(xué)習(xí)環(huán)境。
講文明,懂禮儀,是高素質(zhì)現(xiàn)代公民的標(biāo)志。禮儀文化建設(shè)與物質(zhì)外殼的打造是校園環(huán)境建設(shè)的雙翼,物質(zhì)環(huán)境是硬件,而禮儀文化是軟件,是環(huán)境育人的靈魂。中國是禮儀之邦,禮儀文化源遠(yuǎn)流長。千百年來,儒家先賢們創(chuàng)制的許多禮儀規(guī)范,至今仍有生命力,能與現(xiàn)代文明相契合。[2]傳承和發(fā)揚這些優(yōu)秀的禮儀文化,是學(xué)校德育工作的重點,我們責(zé)無旁貸。
學(xué)校積極配合南平市“弘揚國學(xué)·打造朱子文化非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的行動,將朱子文化的宣傳和傳承作為近幾年“創(chuàng)建儒雅校園”活動的重頭戲,我校于每年教師節(jié)、五四青年節(jié)期間,分別舉辦大型的“朱子敬師禮”“朱子成年禮”活動,制作活動背景幕布,印刷活動朗誦帖,購置敬師禮禮品——釋菜六禮,完善活動程序,營造濃郁的學(xué)習(xí)氣氛,讓師生感受先賢大儒的精神風(fēng)范,領(lǐng)悟其思想精髓和道德魅力。
學(xué)校結(jié)合“中學(xué)生日常行為規(guī)范”養(yǎng)成教育活動內(nèi)容,編寫《“創(chuàng)建儒雅校園”光澤一中禮儀規(guī)范操作手冊》,師生人手一冊。開設(shè)“禮儀文化”“儒學(xué)讀本”等校本課程,凸顯學(xué)校特色校本學(xué)習(xí),豐富校本課程內(nèi)容。開展校園“文明之星”“禮儀標(biāo)兵”的評選、宣傳、表彰活動,樹立榜樣,進(jìn)一步提升全體師生的文明禮儀素養(yǎng)。組織創(chuàng)編“文明禮儀體驗劇”活動,通過微電影、情景劇、講故事等活動方式,進(jìn)一步提升文明禮儀養(yǎng)成教育的吸引力、感染力和實效性。
經(jīng)過全體德育工作者的共同努力,我校禮儀標(biāo)兵輩出,學(xué)生呈現(xiàn)尊師、敬長、團(tuán)結(jié)、友善、端莊、謙和、禮讓等良好風(fēng)貌,成為校園一道靚麗的風(fēng)景線。文明禮儀顯儒范,我校獨特的禮儀文化教育初見成效。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。用什么教育理念來武裝教師的大腦,用什么教學(xué)方法來提高教學(xué)成績,是學(xué)校管理者第一需要思考的問題。在儒學(xué)經(jīng)典中,——孔子、孟子、荀子等的教育智慧,讓教師善教,讓學(xué)生善學(xué),促進(jìn)教學(xué)相長,落實核心素養(yǎng)。[3]
宋代趙普“半部《論語》治天下”,傳為佳話;我校開展“半部《論語》興教育”讀書活動,在教研陣地上彰顯儒學(xué)。教師人手一冊《論語》,行政班子成員辦公桌上必備,放于顯著位置。全體教師會議或年段會議、教研組活動,組織教師誦讀《論語》經(jīng)典章句;教師業(yè)余時間自由誦讀。每學(xué)期末每位教師撰寫誦讀體會上交,杜絕抄襲;學(xué)校組織相關(guān)人員評選。將《論語》《孟子》《朱子家訓(xùn)》等作為我校學(xué)生必讀經(jīng)典,開發(fā)校本教材,組織學(xué)生晨讀。在教師中開展“儒家思想之教育智慧”的研討活動,在學(xué)生中開展“儒家思想之學(xué)習(xí)方法”的學(xué)習(xí)活動,努力領(lǐng)悟并在學(xué)習(xí)工作中踐行“不憤不啟,不悱不發(fā)”“默而識之,學(xué)而不厭,誨人不倦”“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”“博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之”“身教重于言傳”等教育理念。學(xué)校將儒學(xué)教育智慧提煉歸納,編成冊子制成牌匾,推而廣之。