為學校配備有醫(yī)師資格證的校醫(yī)

中小學校是中小學生學習、生活聚集的主要場所，容易發(fā)生群體性傳染病和意外突發(fā)狀況。在全國人代會上，我提出相關建議，呼吁有關部門為學校配備專業(yè)的有醫(yī)師資格證的校醫(yī)，并出臺相關政策。

據調查了解，目前合肥市普通中小學沒有校醫(yī)編制也沒有用于校醫(yī)聘用的專門經費，其他省、市也未見相關配套文件和政策支持。即使部分中小學有校醫(yī)，也都是由非專業(yè)醫(yī)護人員的教師或其他人員兼任。中小學缺乏專業(yè)校醫(yī)會直接帶來以下問題：容易使流行性疾病在校園得不到很好的預防和處置，對校園出現(xiàn)的突發(fā)意外傷害難以做出專業(yè)的判斷，容易貽誤治療的最佳時機。

由于專業(yè)校醫(yī)的缺失，以及中小學校老師本身對流行性疾病專業(yè)知識的缺乏，很容易使得流行性疾病得不到很好的預防和處置。這次新冠肺炎疫情的發(fā)生，也暴露出中小學校公共衛(wèi)生防疫方面存在的突出問題。此外，中小學生安全意識不強，在校園內容易發(fā)生意外傷害，沒有專業(yè)資質的校醫(yī)就不能做出專業(yè)的判斷，往往耽誤了治療的最佳時機，甚至可能出現(xiàn)生命危險，如操場運動猝死案例。

對此，我在建議中提到，要按照學生比例給予專門的編制，配備專業(yè)的有醫(yī)師資格證的校醫(yī)。一方面，可以及時、準確宣傳日常衛(wèi)生和疾病預防知識；另一方面，幫助學校建立規(guī)范的校醫(yī)室，以保障師生衛(wèi)生安全，及時處理校園內的意外突發(fā)傷害。

同時，對于一些編制受限地區(qū)，可以出臺相關政策，采取政府購買服務的方式，依托社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的專業(yè)醫(yī)療資源為學校解決校醫(yī)的配置問題。也可以仿照教育系統(tǒng)采取支教的方式，由各級衛(wèi)生系統(tǒng)安排專業(yè)人員按學期或年度為節(jié)點，輪崗到學校擔任校醫(yī)工作，以此解決校醫(yī)編制問題。