一放假就不想學(xué)習(xí)怎么破

安安 陳逖

十幾歲的你，正處在花季雨季，

迷茫時，請和父母對對話，他們都是過來人。

兒子的話

暑假到了，期末成績也下來了，表現(xiàn)平平，沒落后也沒進步。沒有發(fā)生奇跡，說實話，我對自己是有點失望的。

放假之前班主任反復(fù)強調(diào)，暑假是彎道超車的最佳時機，無論你之前成績怎么樣，如果暑假發(fā)奮，新學(xué)期將會有一個光明的前景;如果你懈怠，新學(xué)期就會變成漫漫長夜。

假期一開始我也想摩拳擦掌大干一番，先是制訂了詳細的計劃，準(zhǔn)備早上六點起床，可還沒一周就到七點起了，再后來八點也不想起。學(xué)習(xí)計劃很快就實施不下去了，除了暑假作業(yè)像緊箍咒一樣每天必須寫一點，除了培訓(xùn)班得堅持去上，一到需要自我管理的時候，就歇菜了，忍不住偷懶、拖延，效率奇低。

有時候我真希望能像玄幻小說里的主人公一樣會有奇遇，自身天賦異稟，遇到高人指點，于是一日精進千里?？上≌f是小說，現(xiàn)實是現(xiàn)實。暑假作業(yè)拖拉不寫，空白頁就不可能填滿。原計劃給自己加餐的背單詞啦，做數(shù)學(xué)題啦，統(tǒng)統(tǒng)都三天熱度，過后就丟下了。有時寧愿在床上發(fā)呆，也不想去學(xué)習(xí)。如今暑假過半，不僅沒有奮發(fā)圖強，整個人也頹廢了。

那些“學(xué)霸”到底是怎么煉成的呢？難道說他們天天就跟打了雞血一樣，能一絲不茍地完成計劃？他們到底有什么秘訣，怎么保持自律的？我怎么一到放假就不想學(xué)習(xí)了呢？

媽媽的話

這個暑假你過得好“喪”，不上培訓(xùn)班的日子里，日上三竿不起床，午睡時間過長，導(dǎo)致晚上十一點也不困，晚睡更晚起，作業(yè)也寫得稀里糊涂。

不過我能理解你，因為我的學(xué)生時代假期也是制訂了計劃從來沒有實現(xiàn)過。但我不會去管束你，畢竟你已經(jīng)是初中生，應(yīng)該懂得自律了。自律如果是被逼著實現(xiàn)的，就像馬戲團訓(xùn)練獅子老虎一樣，那沒什么意義。

我們在學(xué)生時代沒有培訓(xùn)班可上，也沒有課外輔導(dǎo)書，但我有你外公??！其他的同齡人假期四處瘋玩時，你外公給我留下各種作業(yè)，還親自檢查！

因為你外公認為“練好毛筆字就能寫好鋼筆字”，逼著我練毛筆字，每天在一張稿紙上寫小楷。沒錯，就是那種公文稿紙，在那上面寫毛筆字！這對志大才疏的我來說，實在是太折磨人了！我豈能好好寫？每天都是應(yīng)付，那字寫得像鬼畫符一樣，最后你外公先受不了了，一個假期沒結(jié)束就不了了之。

因為你外公信奉“腹有詩書氣自華”，一到放假就逼著我背詩，從廣播里，從雜志上，聽到、看到的詩歌都讓我背下來，不管適不適合我。我小時候只知道討好大人，囫圇吞棗背了一些詩，包括屈原又長又難懂的《橘頌》，跟念經(jīng)無異。我上初中之后，他又拿來三本古詩詞，從曹操的“老驥伏櫪，志在千里”到文天祥的“天地有正氣，雜然賦流形”，詩詞賦都全了。他讓我一個假期背一本。到第三本時，里面的詩詞都太長，我實在不想背了，就偷偷撕掉一些，正在撕書的時候，被你外公抓了個現(xiàn)行……

這一個又一個苦兮兮的假期并沒有幫助我成長，因為在你外公的監(jiān)管下，我是個“犯人”。

什么是“犯人”？“犯人”是被抓過來學(xué)習(xí)的，分分鐘想逃跑。對于“犯人”來說，學(xué)習(xí)本身是沒有意義的。上課時想著怎么還不下課啊，時間過得怎么這么慢?。孔跁狼熬透我粯?，渾身不舒服。寫作業(yè)就是勞動改造，能應(yīng)付就應(yīng)付，應(yīng)付不過去就得挨罰。那放了假可不就跟刑滿釋放一樣嗎？還能愿意學(xué)習(xí)才怪呢！

這就是你放了假不愿意學(xué)習(xí)的根本原因：你在學(xué)習(xí)時感覺自己是“犯人”。上學(xué)時有老師管束有考試監(jiān)督，但被動的學(xué)習(xí)根本不可能得到漂亮的成績回報，你只是由于慣性而沒有落后。一放假，這種慣性消失了，你就散架了。

我上了初二之后，你外公假期就不再給我規(guī)定作業(yè)了。我不再背詩練字，而是四處借書來看，還抄下來，陶淵明的詩、宋詞、魯迅的雜文、席慕蓉的詩、余秋雨的散文……

今天我寫作的功底都離不開我這些年的積累。如果僅僅靠你外公的逼迫，我不可能讀那么多的書，寫作的愛好更不可能堅持到現(xiàn)在。因為只有你熱愛，才能找到適合自己的路。即使你外公愿望良好，靠逼迫也并不能成就一個愛讀書寫作的孩子。

那么自發(fā)的熱愛究竟是怎么回事呢？那些“學(xué)霸”有什么秘訣做到自律呢？

跟“犯人”正好相反，“學(xué)霸”們在學(xué)習(xí)時是“發(fā)現(xiàn)者”。學(xué)習(xí)對于他們而言，是充滿了趣味的，他們時刻期待著下一刻會有不同的東西出現(xiàn)。像電影《三傻大鬧寶萊塢》中的主角蘭徹，電影中有歌詞是這樣形容他的：“我們禁錮在幽井中，他濯足于澗溪里，從不遲疑地逆流而上?！薄拔覀冄纷?，而他開鑿自己的路，他走得瀟灑自在?！薄拔覀儫乐魈欤M情享受著今天，把握每分每秒?！?/p>

對于學(xué)習(xí)，你可曾這樣享受當(dāng)下的每分每秒？

其實你也曾經(jīng)有過那個時刻，我還記得，你小學(xué)時初學(xué)改病句，自己一邊念病句一邊樂一邊改，看到你樂不可支的模樣我也忍俊不禁。還有在三年級那個暑假，我在你房間里貼了中國地圖和世界地圖，你閑著沒事就研究，每有新的發(fā)現(xiàn)就告訴我……那時你是一個好奇心多么強、多么善于發(fā)現(xiàn)的孩子啊！

什么時候你能擺脫“犯人”的角色，去享受學(xué)習(xí)的樂趣，你那顆浮躁的心，將會漸漸沉靜下來，開始品嘗知識果實的甜美，你的大腦沉浸在發(fā)現(xiàn)之旅的興奮之中，到那時，你的假期就由你做主了！