時(shí)品 貴州師范大學(xué)

一、前言

籃球作為一項(xiàng)在我國(guó)深受各年級(jí)學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)，其教學(xué)和課外活動(dòng)的開展不僅可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，而且也有助于中國(guó)籃球事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，籃球的對(duì)抗性、娛樂性以及趣味性等特點(diǎn)對(duì)學(xué)生具有很多的好處，籃球運(yùn)動(dòng)不僅十分適合在小學(xué)生群體中開展，小學(xué)階段的籃球教育和鍛煉也會(huì)對(duì)今后初中、高中乃至大學(xué)的體育教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響[1]。本文選取古藺縣希望小學(xué)為研究對(duì)象，重點(diǎn)采用實(shí)地調(diào)查和問卷調(diào)查的方式，分軟硬件設(shè)施、現(xiàn)行開展模式以及學(xué)生認(rèn)知三方面對(duì)其籃球開展的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)調(diào)查，并對(duì)此進(jìn)行總結(jié)分析，挖掘當(dāng)前階段古藺縣希望小學(xué)籃球開展存在的問題，最后提出針對(duì)性的建議，以期為古藺縣希望小學(xué)籃球教學(xué)及課程改革提供參考，促進(jìn)古藺縣乃至全國(guó)的希望小學(xué)籃球教育事業(yè)的發(fā)展。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

古藺縣希望小學(xué)是瀘州市第一所“希望工程”試點(diǎn)學(xué)校，最早由臺(tái)胞捐資修建，并于1993年竣工投入使用，原址位于四川省瀘州市古藺縣楊華村。2011年，由于敘大鐵路規(guī)劃占用舊址，學(xué)校整體搬遷至古藺縣大村鎮(zhèn)愛瑜村，建設(shè)項(xiàng)目被納入古藺縣第二批重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，投入資金3500萬元，新校區(qū)于2013年秋竣工并于同年底投入使用，占地面積39800m2，建筑面積18500m2。目前，古藺縣希望小學(xué)共有有19個(gè)教學(xué)班，1200多名學(xué)生，52位教師，師資學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

本文主要在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）上查閱了農(nóng)村小學(xué)籃球開展相關(guān)資料，為本文的研究方向和研究?jī)?nèi)容提供了參考意見。

2.問卷調(diào)查法

本文以古藺縣希望小學(xué)為研究對(duì)象，針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)本身設(shè)計(jì)了相應(yīng)的問卷，對(duì)參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查問卷，通過調(diào)查得出古藺縣希望小學(xué)籃球的開展現(xiàn)狀。

3.實(shí)地考察法

本文通過實(shí)地深入考察古藺縣希望小學(xué)，對(duì)古藺縣希望小學(xué)的基本情況進(jìn)行收集和整理，為本文的研究提供真實(shí)的論據(jù)。

三、研究結(jié)果與分析

（一）古藺縣希望小學(xué)籃球開展的軟硬件設(shè)施現(xiàn)狀

1.籃球師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

目前，古藺縣希望小學(xué)52名教師中，有4名體育教師負(fù)責(zé)日常體育和健康教學(xué)，無專職籃球教師，占教師總數(shù)的7.69%。本文通過問卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方式對(duì)古藺縣希望小學(xué)體育師資結(jié)構(gòu)和對(duì)籃球開展的認(rèn)知進(jìn)行了梳理。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，古藺縣希望小學(xué)體育教師4人均為男性，沒有女體育老師，其年齡分布如表1所示，學(xué)歷分布如表2所示，職稱分布如表3所示。

可以發(fā)現(xiàn)，雖然古藺縣希望小學(xué)的整體師資水平尚可，但在體育教師方面并不夠重視，僅僅是基本滿足我國(guó)“小學(xué)教師需具備?？萍耙陨蠈W(xué)歷”的規(guī)定而已，年齡結(jié)構(gòu)上以30-40歲為主，還有40-50歲的體育老師，有一定老齡化問題，而性別結(jié)構(gòu)完全偏男性，對(duì)女學(xué)生照顧不足，職稱上也較為薄弱。此外，本文還調(diào)查了4名體育老師的出身專業(yè)，發(fā)現(xiàn)3名體育教師為體育相關(guān)專業(yè)出身，其中2人為田徑，1人為足球，沒有籃球?qū)I(yè)畢業(yè)教師，還有1名教師為非體育相關(guān)專業(yè)出身。因此可以認(rèn)為古藺縣希望小學(xué)體育師資力量一般[1]。

2.籃球硬件和基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀

2017年，古藺縣希望小學(xué)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)建設(shè)工程完成，新建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2720平方米（人工草皮鋪裝），硬化地面600平方米，新建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)排水溝222米，建有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化室外塑膠籃球場(chǎng)，同時(shí)體育用品室備有100余只質(zhì)量合格的國(guó)產(chǎn)籃球，并配有充氣、計(jì)分板等配套設(shè)備等，基本可以滿足日常教學(xué)、練習(xí)和比賽使用需求。在場(chǎng)地和設(shè)備的管理維護(hù)上，主要以體育教師輪班的形式負(fù)責(zé)，而搬運(yùn)籃球和相關(guān)設(shè)施的工作則主要由課代表在體育課上課前后負(fù)責(zé)。

表1 古藺縣希望小學(xué)體育老師年齡分布

表2 古藺縣希望小學(xué)體育老師學(xué)歷分布

表3 古藺縣希望小學(xué)體育老師職稱分布

（二）古藺縣希望小學(xué)籃球課堂和課外開展的現(xiàn)行模式

1.籃球開展的課堂教學(xué)

目前，古藺縣希望小學(xué)沒有開設(shè)專門的籃球課，而是由體育教師視實(shí)際教學(xué)進(jìn)度和狀況在每個(gè)學(xué)期的體育課中安排一定的課時(shí)進(jìn)行籃球教學(xué)。以平均一個(gè)學(xué)期20個(gè)教學(xué)周，低年級(jí)每周4課時(shí)，中高年級(jí)每周3課時(shí)為例，籃球課堂教學(xué)的平均課時(shí)在20個(gè)課時(shí)左右，約占體育課總課時(shí)的20%到30%。其中，前半部分課時(shí)主要用于籃球知識(shí)講解，包括籃球理論、歷史、規(guī)則和技術(shù)動(dòng)作等，后半部分則用于學(xué)生自由活動(dòng)和練習(xí)，課堂多以兩兩分組的形式進(jìn)行，以運(yùn)球、傳球?yàn)橹鳎瑢?duì)突防、過人和投籃等技術(shù)涉及較淺，同時(shí)如果學(xué)生強(qiáng)烈要求，每學(xué)期籃球教學(xué)的最后幾個(gè)課時(shí)可能被專門留出用于舉報(bào)班級(jí)內(nèi)或班級(jí)之間的對(duì)抗賽[2]。此外，由于古藺縣希望小學(xué)只有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化室外塑膠籃球場(chǎng)，受天氣影響大，在陰雨、霧霾天就只能在教室內(nèi)上理論課或自習(xí)；低年級(jí)學(xué)生也通常無法使用籃球場(chǎng)，只能在風(fēng)雨操場(chǎng)上練習(xí)運(yùn)球傳球。

2.籃球開展的課外活動(dòng)

目前，古藺縣希望小學(xué)籃球開展的課外活動(dòng)主要以學(xué)校官方一年一度舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽，以及學(xué)生自發(fā)參加的籃球運(yùn)動(dòng)為主，主要面向的是校內(nèi)學(xué)生群體，主導(dǎo)權(quán)主要交給學(xué)生，體育教師只起輔助和管理的職責(zé)，不帶專門的教練性質(zhì)。而在對(duì)外的籃球交流活動(dòng)等方面，古藺縣希望小學(xué)則基本尚處于空白階段。

（三）古藺縣希望小學(xué)籃球開展上存在的問題

1.領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球教學(xué)及體育改革學(xué)重視度不高

小學(xué)籃球開展的成效實(shí)際上與校領(lǐng)導(dǎo)的喜好和重視有著十分密切的關(guān)系，雖然近年來國(guó)家教育部分陸續(xù)出臺(tái)中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，但由于我國(guó)很多地區(qū)，尤其是農(nóng)村地區(qū)長(zhǎng)期以來片面注重文化成績(jī)和書本教育，素質(zhì)教育雖然推行了很多年但實(shí)際上小學(xué)體育課程的地位都不是很高，體育課常常被校領(lǐng)導(dǎo)和班主任所忽視，體育老師存在邊緣化現(xiàn)象，古藺縣希望小學(xué)體育師資力量明顯不如其他文化課師資力量就是一點(diǎn)直觀的表現(xiàn)[3]。由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視不夠，沒有真正把體育課程當(dāng)作小學(xué)生素質(zhì)教育的重點(diǎn)來抓，對(duì)體育工作自然缺乏支持和熱情，體育老師的工作積極性也會(huì)受到挫傷，只追求追求升學(xué)率和文化課的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)籃球的開展并沒有多大關(guān)心，和相關(guān)部門的配合交流也不夠?；@球更是只作為體育課中很小的一個(gè)環(huán)節(jié)，缺乏資金、人力、場(chǎng)地的投入[4]。

2.籃球開展的師資力量不足，教學(xué)形式有待優(yōu)化

目前，古藺縣希望小學(xué)校體育教師中沒有籃球?qū)I(yè)畢業(yè)教師，在具體的籃球教學(xué)工作上，由于新課標(biāo)對(duì)籃球教學(xué)內(nèi)容、形式?jīng)]有進(jìn)行明確的規(guī)定，也缺乏相關(guān)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則[5]，加上古藺縣希望小學(xué)本身對(duì)籃球開展就不夠重視，導(dǎo)致實(shí)際籃球開展中存在較為嚴(yán)重的粗放化問題，籃球教學(xué)有“放養(yǎng)”色彩，缺乏有效的教學(xué)評(píng)估體系，教學(xué)手段也不夠適應(yīng)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，籃球教學(xué)偏向成人，小學(xué)生身心成長(zhǎng)發(fā)展較快，對(duì)不同年級(jí)和性別的學(xué)生也沒有做出區(qū)分，還存在教學(xué)過程不夠人性化，缺乏多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段等問題[6]。

3.籃球場(chǎng)地和設(shè)施不適應(yīng)小學(xué)生的發(fā)育情況和生理特征

目前，古藺縣希望小學(xué)籃球場(chǎng)采用的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)格建設(shè)，而在籃球的選購(gòu)上也以5、6號(hào)籃球?yàn)橹鳎瑢?duì)低年級(jí)學(xué)生和女生的照顧不夠，很多學(xué)生無法有效的適應(yīng)籃球場(chǎng)地和設(shè)施，總體來看籃球場(chǎng)地和設(shè)施不適應(yīng)小學(xué)生的發(fā)育情況和生理特征。如果說校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠和籃球教學(xué)質(zhì)量不高影響了古藺縣希望小學(xué)籃球教學(xué)的成效的話，那硬件設(shè)備上的不足就是直接制約古藺縣希望小學(xué)全部籃球活動(dòng)開展的重要原因，由于籃球場(chǎng)地和設(shè)施不適應(yīng)，學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)的積極性自然不高[7]。

四、優(yōu)化古藺縣希望小學(xué)籃球開展的對(duì)策建議

（一）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育工作的認(rèn)識(shí)，重視籃球教學(xué)

為了從根本上推進(jìn)古藺縣希望小學(xué)籃球開展，首先需要引起校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)籃球乃至體育教學(xué)工作的充分重視，校領(lǐng)導(dǎo)需要更新觀念，積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)和素質(zhì)教育理念下的體育教學(xué)實(shí)踐成果，自上而下帶動(dòng)各年級(jí)主任、班主任和全體教職工都體育教學(xué)工作的支持，還要拿出實(shí)際行為來鼓勵(lì)校園籃球開展[8]。為此，可以建立體育專項(xiàng)資金，開展教學(xué)評(píng)比、項(xiàng)目申請(qǐng)、教學(xué)監(jiān)督等活動(dòng)，形成獨(dú)立、有效、完善的體育教學(xué)管理和行政體系，規(guī)范管理，資金到位、報(bào)酬對(duì)等，將體育教師評(píng)優(yōu)進(jìn)職納入單獨(dú)的體衛(wèi)藝體系中，建立單獨(dú)的體育工作體系，從資金、制度上重視籃球教學(xué)，為古藺縣希望小學(xué)籃球開展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)和思想基礎(chǔ)。

表4 古藺縣希望小學(xué)籃球場(chǎng)建設(shè)可參考規(guī)范（單位：m）

表5 古藺縣希望小學(xué)籃球可參考規(guī)格

（二）加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化小學(xué)籃球教學(xué)形式

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)階段的體育教學(xué)，需要加強(qiáng)與古藺縣乃至瀘州市教育部門和體育部門的合作，加強(qiáng)不同學(xué)校之間的信息交流和共享，可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況聯(lián)合有實(shí)力的一線教師自擬自編小學(xué)籃球教材，對(duì)小學(xué)籃球教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、方法做出明確規(guī)定，建立健全小學(xué)籃球教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)則。同時(shí)，還需要注意進(jìn)行學(xué)生籃球水平和籃球教學(xué)成果評(píng)價(jià)，對(duì)小學(xué)籃球開展的全方面、全過程進(jìn)行持續(xù)、動(dòng)態(tài)的監(jiān)督。

在體育課上，可以針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的身心特點(diǎn)，加大籃球項(xiàng)目的學(xué)時(shí)，在教學(xué)中引入游戲教學(xué)理念，在籃球運(yùn)動(dòng)開始前低年級(jí)可以采取“老鷹抓小雞”之類的游戲，中高年級(jí)可以采取障礙跑、越野等游戲來完成熱身；在籃球運(yùn)動(dòng)中，可以按照男女進(jìn)行分組，對(duì)不同性別的學(xué)生布置不同的針對(duì)性任務(wù)，采取趣味性比賽和完成游戲任務(wù)的方式來循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生提高籃球水平，如男生罰球比賽、雙人運(yùn)球折返，女生定點(diǎn)投籃，男女配合的接力上籃、運(yùn)球接力等。

（三）改善籃球場(chǎng)地、器材教學(xué)條件

針對(duì)目前古藺縣希望小學(xué)籃球場(chǎng)地和設(shè)施存在的問題，可以參考我國(guó)各省市科教建筑中小學(xué)風(fēng)雨操場(chǎng)建筑規(guī)范中對(duì)籃球場(chǎng)建設(shè)的規(guī)定，對(duì)目前建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)進(jìn)行改建，縮小建設(shè)面積，降低藍(lán)框高度，具體情況如表4所示：

同時(shí)，對(duì)籃球的大小也需要進(jìn)一步斟酌，考慮購(gòu)入更多的4號(hào)球，照顧低年級(jí)學(xué)生和女生，具體情況如表5所示：

總而言之，古藺縣希望小學(xué)應(yīng)當(dāng)積極征求學(xué)生意見，改善適合小學(xué)生使用的籃球設(shè)施和器材，盡量滿足學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的愿望，讓籃球運(yùn)動(dòng)的硬件設(shè)施能夠充分適應(yīng)學(xué)生的需求。

五、結(jié)論

目前，古藺縣希望小學(xué)籃球開展已經(jīng)有較好的基礎(chǔ)，教學(xué)也取得一定的成果，但總體而言仍然存在領(lǐng)導(dǎo)重視不足、師資和教學(xué)有待提高以及場(chǎng)地設(shè)施不當(dāng)?shù)膯栴}，在未來的工作中需要采取針對(duì)性措施進(jìn)行改進(jìn)，從提升領(lǐng)導(dǎo)重視、優(yōu)化師資教學(xué)以及改善場(chǎng)地設(shè)施三方面針對(duì)性的采取措施來提高古藺縣希望小學(xué)籃球開展的成效。