謝秋宜

綜觀歷年高考語言表達(dá)與運(yùn)用題型，連貫題一直受到全國卷命題者的青睞。連貫是指上下文句之間有緊密聯(lián)系，內(nèi)容相接，文氣貫通，脈絡(luò)清晰?！斑B貫”與“銜接”同義。連貫題可以很好地考查考生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。如何解答連貫題，筆者具體總結(jié)了以下幾種技巧：

一、認(rèn)清標(biāo)志，明確原則

連貫的特征是和諧。和諧是指在誦讀文段、品味語句時所體現(xiàn)出來的整體流暢感。它包括音節(jié)協(xié)調(diào)、音調(diào)和鳴、節(jié)奏流暢、氣韻和諧等。所以連貫題往往有標(biāo)志，即語序。一是“時”序，即以先后、古今、早晚等表示縱向思路的順序;二是“空”序，即按照空間的遠(yuǎn)近、上下、高低、左右、縱橫等為排序順序;三是“理”序，即按照事理順序、邏輯順序、演進(jìn)順序等排列順序;四是“情”序，即按照作者喜、怒、哀、樂等情感的發(fā)展脈絡(luò)為序。據(jù)此，連貫題有其特有的原則。因此，在復(fù)習(xí)連貫題時，應(yīng)首先明確連貫題的原則，明確原則方可思路清晰。

連貫的原則：（1）話題一致。或敘述一個故事，或描述一個場景，或鋪展一種事物，或演繹一種推理，或摹寫一段情緒，句子與句子之間都緊緊圍繞一個中心或主旨展開。（2）對象一致?；蜿U釋論點，表達(dá)看法;或評論是非，發(fā)表見解;或鋪展事物，說明物件;或描寫人物，摹狀景物;或抒發(fā)情感，描寫心境，均需前后一致，對象不變。（3）事理相承。常見的邏輯關(guān)系主要有因果、條件、遞進(jìn)、并列、轉(zhuǎn)折、目的、總分、大小、輕重、快慢、難易、表里、先后、動靜、多寡等。文段在表達(dá)一定的意思時，總會按照某種邏輯順序或符合一定的生活事理。（4）前后呼應(yīng)。指句子間要做到連貫，就要注意前面意義與后面意義保持一致，注意內(nèi)容的銜接和呼應(yīng)，做到先“起”后“承”。（5）意境協(xié)調(diào)。文段的畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風(fēng)格應(yīng)和諧統(tǒng)一。或陰沉凄涼，或明快熱烈，或嚴(yán)肅冷峻，或?qū)捤珊椭C，或隱晦曲折，或直截了當(dāng)，或貶或褒。（6）句式一致。力求形式整齊，內(nèi)部語句結(jié)構(gòu)一致，音節(jié)和諧，氣勢貫通。（7）音節(jié)和諧。要符合詩歌或語句在字?jǐn)?shù)、句式、平仄、音韻等格律方面所特有的規(guī)定。（8）語氣一致。陳述、疑問、反詰、感嘆、祈使、否定等，不可雜亂錯置。

二、劃分層次，把握中心

從連貫的原則可知，連貫有文脈。文脈是文段之脈絡(luò)、句群之紐帶、語句之聯(lián)系、鋪展之線索，文脈存于篇章、語段、句群與語句之間。因此，做連貫題的第一步也是最關(guān)鍵的一步是劃分層次，讀懂文段，把握中心。

連貫題的文段一般不會太長，要讀懂它其實并不難。（1）先通讀一遍，同時迅速劃分層次（在每個句號、分號、問號、感嘆號等表示一句話結(jié)束的位置劃一條斜線即可）;（2）再次瀏覽整個文段，根據(jù)表示文脈的詞語，快速明了文段的結(jié)構(gòu)和中心內(nèi)容。文段的結(jié)構(gòu)基本為總分總、總分、分總、并列等幾種;從這些結(jié)構(gòu)中，迅速把握中心內(nèi)容。一旦把握了中心內(nèi)容，做題就比較順利了?，F(xiàn)就客觀題和主觀題分別舉一例進(jìn)行分析。

【例1】（2016年全國Ⅲ卷）填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

有的人在填報高考志愿時選報熱門專業(yè)，理由是能學(xué)以致用，? ①? 是一種誤解。/學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識用于實踐，? ②? 不是看什么東西有用才決定去學(xué)。/摒棄功利性? ③? 使人抱著樂觀的態(tài)度去學(xué)習(xí);/? ④? 有用才去學(xué)習(xí)會使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，? ⑤? 總要擔(dān)心以后會不會真的有用。/抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會犧牲自己真正的興趣，? ⑥? ?畢業(yè)后謀到了不錯的職位，也不一定就工作得很開心。/

通讀文段，用斜線劃分層次（如上文），把握中心。本文段共5句話，第1句是觀點句;第2句是對“學(xué)以致用的真正含義”的解釋;第3第4句從正反兩面談學(xué)習(xí)的態(tài)度;最后一句是總結(jié)句，點出抱著功利之心去挑選專業(yè)的危害。本文段為總分結(jié)構(gòu)，主要內(nèi)容涉及填報高考志愿時選報熱門專業(yè)的問題，談的是對“學(xué)以致用”的看法。

【解析】根據(jù)③處后面的句子是前文的結(jié)果，應(yīng)填表連接結(jié)果的詞語，故B、C兩項更合適，大致可以排除A、D兩項;⑥后面的文字與下一句構(gòu)成假設(shè)關(guān)系，那么⑥處應(yīng)該填表假設(shè)的詞語?；蛲ㄟ^關(guān)聯(lián)詞“也”可以排除C項。初步選定B項。把B項代入文段，通讀文段，最終選出B項。

【答案】B

【例2】（2019年全國Ⅱ卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（6分）

在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，①______________，還有些花葉同時生長，為什么呢？/我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉又開花的枝條。/而先開花還是先長葉，與②______________密切相關(guān)。/如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉;/如果花芽③______________，則先葉后花。/而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉便會同時發(fā)育，形成花葉同現(xiàn)的景象。/

通讀文段，用斜線劃分層次（如上文），把握中心。本文段共6句話，第1句是總起句，引出話題;第2句是對植物的芽進(jìn)行解說;第3句解釋葉與花哪個先開的原因;第4第5第6句具體說明第3句的內(nèi)容。本文段為總分結(jié)構(gòu)，主要內(nèi)容是解釋花葉開放先后順序的原因。

【解析】第①空，根據(jù)上文“先開花后長葉”，下文“花葉同時生長”，可知，此處應(yīng)為“有些先長葉后開花”。第②空，根據(jù)下文“如果”的內(nèi)容可推知，植物的芽的生長與溫度密切相關(guān)，此處應(yīng)填“植物的芽生長所需溫度”，與“密切相關(guān)”銜接。第③空，根據(jù)前文“如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉”，可知，此處應(yīng)填“（花芽）生長所需溫度比葉芽高”。

【答案】①有些先長葉后開花②植物的芽生長所需溫度③生長所需溫度比葉芽高

三、逐一分析，各個擊破

連貫題的題型主要有：①詞語復(fù)位;②語句復(fù)位;③語句排序;④補(bǔ)寫句子。考查方式分為客觀題和主觀題兩種。下面就此逐一分析，各個擊破。

（一）詞語復(fù)位

2016年全國卷即采用關(guān)聯(lián)詞語復(fù)位題型。關(guān)聯(lián)詞語是復(fù)句中用來聯(lián)結(jié)分句與分句，標(biāo)明分句與分句之間的關(guān)系的詞語。分句與分句之間存在著各種各樣的關(guān)系，有并列、遞進(jìn)、順承、因果、目的、條件、轉(zhuǎn)折、讓步等，而表明這些關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞是有固定搭配的。正確選用關(guān)聯(lián)詞語才能使語言表達(dá)連貫通順。

解題步驟：①通讀文段，用斜線劃分層次，把握中心;②分析句間關(guān)系，先排除關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)?shù)倪x項，然后憑借劃分的層次和語感，初步確定答案;③遵循連貫和關(guān)聯(lián)詞搭配的原則，代入初步選擇的答案，確定最終答案。

【例3】（2016年全國Ⅰ卷）填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

我們曾說，中學(xué)生初學(xué)文言文時? ①? 不要依賴譯文。

②? 并不是說在整個學(xué)習(xí)過程中絕對不去參看譯文。其實，

③? 肯動腦筋，? ④? 不盲目機(jī)械地看待譯文，? ⑤? ，只要譯文不是太差，看著譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋對照起來揣摩學(xué)習(xí)，? ⑥? 不失為一種可行的方法。

【解析】通讀文段，用斜線劃分層次，把握中心。本文段共4句話，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)文言文時應(yīng)辯證看待譯文。具體分析，結(jié)合整個文段看，①處不能填“一定”，排除C項;③處是假設(shè)，填“如果”，排除D項。再向下驗證一下，④處表并列，填“而且”或“并且”，⑤處與③處的“如果”呼應(yīng)，填“那么”。如此可以確定答案為A。

【答案】A

【例4】（2008年全國卷）下面一段文字如果加上一些虛詞，表達(dá)效果會更好。為此，請將下面的虛詞插入文中適當(dāng)?shù)牡胤?。插入后，將緊接虛詞后的詞語填在橫線上。（5分）

注重學(xué)英語是好事，同時也要十分重視母語的學(xué)習(xí)。漢語是世界上最優(yōu)美、最富表現(xiàn)力、最有魅力的語言之一。中國進(jìn)一步改革開放，學(xué)習(xí)漢語的外國人越來越多，我們自己應(yīng)該學(xué)好漢語，用好漢語。某些人以能講英語為榮，說話時夾上許多“洋文”，而母語的使用白字連篇，真是出盡“洋相”。

①總要______ ②卻是______ ③更______ ④但______ ⑤隨著______

【解析】本題以正確填寫虛詞的形式考查語言表達(dá)連貫，同樣是詞語復(fù)位題。通讀文段，用斜線劃分層次，把握中心。本文段共4句話，主要內(nèi)容是我們不僅要注重學(xué)英語，更要學(xué)好漢語，用好漢語。具體分析，思考時應(yīng)關(guān)注文段中的轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等關(guān)系，強(qiáng)調(diào)的語氣，句子是否有語病等等，同時要注意本題虛詞的插入并不僅僅在句間，還可能在句中。第1句有明顯的轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)在“同時”前加“但”;第3句有中途易轍的語病，所以應(yīng)在“中國”前加“隨著”，使其變成句子的狀語，同時后半句話是前半句的遞進(jìn)，所以應(yīng)在“應(yīng)該”前加“更”;第4句強(qiáng)調(diào)某些人很喜歡講英語，而不能正確使用母語，有轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)在“夾上”前加“總要”，在“白字連篇”前加“卻是”。

【答案】①總要夾上? ?②卻是白字連篇 ③更應(yīng)該 ④但同時 ⑤隨著中國

（二）語句復(fù)位

2015年采用語句復(fù)位題型;2018、2019年也采用這類題型，但更具綜合性，因為這兩年的語句復(fù)位與病句、詞語放在同一文段進(jìn)行考查，難度更大一些。語句復(fù)位題，通常要求將從文段中抽出的句子再放回文段中合適的位置上。語句復(fù)位題是定位選句，主要采用選擇題的形式。語句復(fù)位特別要思考以下幾個方面：講述內(nèi)容是否一致;事理是否相承;前后是否勾連;意境是否協(xié)調(diào);主語是否一致;句式是否一致;音節(jié)是否和諧。

解題步驟：①通讀文段，用斜線劃分層次，把握中心;②思考橫線前后的內(nèi)容是什么，有什么內(nèi)在聯(lián)系;③思考選句表述的內(nèi)容是什么，先排除明顯不合理的;④代入語境，整體分析，確定最終答案。

【例5】（2015年全國Ⅰ卷）填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）

隨著霧霾頻發(fā)，油品質(zhì)量對環(huán)境的影響引起了人們越來越多的關(guān)注。有測試表明，一些城市空氣中PM2.5的20%左右來自機(jī)動車尾氣，而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油，______。有鑒于此，我國將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級國家專項行動。

A. 即使現(xiàn)有汽車不作任何改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%

B. 汽車尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%，現(xiàn)有汽車的改造并不是必須的

C. 再加上對現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造，其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上

D. 不管是否改造現(xiàn)有汽車，其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將減少10%

【解析】通讀文段，用斜線劃分層次，把握中心。本文段共3句話，主要內(nèi)容是尾氣排放量對空氣質(zhì)量的影響。具體分析，根據(jù)橫線前后的內(nèi)容，“使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油”、提升“成品油質(zhì)量”都是為了降低尾氣排放量，可知，要填入的句子的敘述重點也應(yīng)該落在尾氣排放量上。B項敘述重點是“汽車的改造”;C項中的“再加上對現(xiàn)有汽車進(jìn)行改造”與原文中“只要使用……和柴油”矛盾 ;D項“不管……都……”句式，不如A項的“即使……也……”語氣強(qiáng)烈，更能顯示出后文“加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級”的迫切性，所以A項更恰當(dāng)。

【答案】A

【例6】（2019年全國Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成17～19題。

中國傳統(tǒng)音樂包括民間音樂、宗教音樂、文人音樂、宮廷音樂等類別，其中文人音樂的代表主要就是古琴藝術(shù)。但隨著傳統(tǒng)文人階層在中國的消失，古琴藝術(shù)逐漸_______、甚至被社會遺忘。直到2003年，中國的古琴藝術(shù)被聯(lián)合國教科文組織列入“人類口頭和非物質(zhì)遺產(chǎn)代表作名錄”，這種過去對文化有著深刻影響的藝術(shù)形式，才重新________了生機(jī)。（? ? ? ? ? ? ?），但我認(rèn)為這恰恰是它的一個特點。正因為古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。我國古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的說法。“琴者，心也”即彈琴是為了和自己的心靈對話，與大自然交流，與三五“知音”互相欣賞;“琴者，禁也”即彈琴是為了________自己，也說明在古人心目中，琴不僅是一件樂器，也是________的工具。

17. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?（3分）

A. 邊緣化 獲得 制約 放松身心

B. 私人化 獲得 制約 修身養(yǎng)性

C. 私人化 煥發(fā) 約束 放松身心

D. 邊緣化 煥發(fā) 約束 修身養(yǎng)性

18. 下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A. 古琴的缺點是音量小，這是很多人的看法

B. 音量小作為古琴的一個缺點，被很多人所批評

C. 音量小是古琴的一個缺點，很多人都是這么認(rèn)為的

D. 古琴音量小，很多人認(rèn)為這是它的一個缺點

19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A. 正因為古琴音量小，所以使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的最個人化的樂器。

B. 正是古琴音量小，使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。

C. 正是音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器，是最個人化的樂器。

D. 正因為音量小，使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的最個人化的樂器。

【解析】最近兩年的語句復(fù)位題都與詞語、病句放在同一個文段中進(jìn)行綜合考查。雖然三道題放在一起，但做題的第一步依舊是，通讀文段，用斜線劃分層次，把握中心。本文段共8句話，主要內(nèi)容是介紹古琴藝術(shù)由代表性音樂到被人遺忘再到重新煥發(fā)生機(jī)的過程，然后著重介紹古琴的一個重要特點。17題，被社會遺忘，只能對應(yīng)“邊緣化”;“生機(jī)”搭配“煥發(fā)”;由“琴者，禁也”可知后一空為“約束”，由此推知為“修身養(yǎng)性”的工具。故選D。19題，原句“使得它是”有誤。“使得”句缺主語，“使得”和“是”搭配不當(dāng)。C項對應(yīng)修改正確。故選C。

下面詳細(xì)分析第18題，本題考查語言表達(dá)連貫的能力。根據(jù)語境，所填語句強(qiáng)調(diào)的是“很多人認(rèn)為古琴音量小”，首先排除B項;結(jié)合下一句“但我認(rèn)為……”，可知所填句子應(yīng)是在說很多人怎么認(rèn)為，排除A項;根據(jù)語境，所填句子主語應(yīng)該是“古琴”，而不是“音量小”，排除C項;根據(jù)下一句，作者不認(rèn)為古琴音量小是缺點，只有D項符合這一點，與后文銜接恰當(dāng)。所以選D。

【答案】17. D? ? 18. D? ? 19. C

（三）語句排序

2007年至2014年連續(xù)幾年都采用語句排序題型，此種題型是考查的熱點。語句排序題要求將一組句子按一定的邏輯關(guān)系重新排列，使之有序。判斷順序的標(biāo)準(zhǔn)一般以空間先后（從上到下，從左到右，從內(nèi)到外）、時間先后、事物發(fā)展前后、人們認(rèn)識規(guī)律（由表及里、由淺入深、由感性認(rèn)識到理性認(rèn)識）、主次輕重為序，還要注意先總后分或先分后總的順序。

解題步驟：①通讀文段，用斜線劃分層次，把握中心;②根據(jù)橫線前的內(nèi)容確定第一句，先觀察四個選項，判斷排在第一句的句子可能是哪幾句，然后將橫線前的內(nèi)容分別與排在第一句的句子連起來讀，確定聯(lián)系緊密的一句為第一句，確定第一句后一般可以排除兩個選項;③找出必須緊緊相連的句子：句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、遞進(jìn)、承接、轉(zhuǎn)折、因果、解說、對比、總分等邏輯關(guān)系，理順句序，要盡可能多地確定出必然相連接的句子，即找到“句鏈”，這是最常用、最基本的方法，據(jù)此可以初步確定答案;④如果還不能確定答案，再將剩余兩個選項中排在最后的句子，分別與橫線后的內(nèi)容連起來讀，如果語意銜接，即初步確定其為答案;把初步確定的答案代入文段，驗證連貫流暢，確定最終答案。

【例7】（2014年全國Ⅰ卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

中國珠算是以算盤為工具進(jìn)行數(shù)字計算的一種方法。借助算盤和口訣，通過人手指撥動算珠，就可以完成高難度計算。______，______，______，______，______，______。2013年12月4日，“中國珠算”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

①即便是不識字的人也能熟練掌握

②珠算算盤結(jié)構(gòu)簡單，操作方便

③包含了珠算的所有秘密

④蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理

⑤用珠算運(yùn)算，無論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計算器媲美

⑥珠算口訣則是一套完整的韻味詩歌

A. ②③⑥④⑤①? ? ? ? ? B. ⑤②③⑥④①

C. ⑤①②⑥③④? ? ? ? ? D. ②④⑥③①⑤

【解析】通讀文段，用斜線劃分層次，把握中心。本文段共4句話，主要內(nèi)容是介紹“中國珠算”的特點及優(yōu)點。具體分析，從文段的第2句“借助算盤和口訣”可看出，下文應(yīng)是對“算盤”和“口訣”的解釋，那么②句應(yīng)排在開頭，排除B、C兩項;②句承接上句，總說算盤的結(jié)構(gòu)，④句緊接②句，介紹算盤蘊(yùn)含的原理;⑥句承接上文，介紹珠算口訣，③句緊接⑥句說明口訣的作用;①句進(jìn)一步描述“中國珠算”的優(yōu)點，⑤句描述珠算可以與電子計算器相媲美，所以①⑤句作結(jié)，初步確定答案為D項;最后把D項代入文段，驗證連貫流暢，確定答案為D項。

【答案】D

（四）補(bǔ)寫句子

2012年至2019年連續(xù)幾年都采用補(bǔ)寫句子題型，此種題型也是考查的熱點。這類題型主要采用間隔填空的形式，一般為3空，所填句子要切合文段內(nèi)容，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順，有字?jǐn)?shù)限制。補(bǔ)寫句子題在材料選擇上主要是選用記敘性文段、說明性文段和議論性文段，近年來高考命題偏重關(guān)于自然科學(xué)的文段。

解題步驟：①通讀文段，用斜線劃分層次，把握中心;②厘清前后句之間的邏輯關(guān)系，如并列、遞進(jìn)、順承、轉(zhuǎn)折、因果、條件、總分、分總、總分總、觀點與材料、現(xiàn)象與本質(zhì)等，關(guān)系厘清了，層次自然就清晰了;③再讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)，所謂“細(xì)節(jié)”，是指標(biāo)點符號（如分號、冒號、破折號）、標(biāo)志詞語、關(guān)聯(lián)詞語、提示語（如首先、其次、一方面、另一方面）、句式等。這些細(xì)節(jié)不會太多，但如果出現(xiàn)，抓住它們就能迅速推斷補(bǔ)寫句子的大體內(nèi)容;④斟酌語句擬答案，補(bǔ)寫時，應(yīng)力求所填句子中的關(guān)鍵詞語從語段中來，補(bǔ)寫的句子應(yīng)與原文照應(yīng)得當(dāng)，內(nèi)容全面，句式協(xié)調(diào)，表意連貫，不超過字?jǐn)?shù)限制，然后確定最終答案。

【例8】（2019年全國Ⅰ卷）在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。（6分）

研究發(fā)現(xiàn)，人們所受壓力會增加血液中糖皮質(zhì)激素的含量，而糖皮質(zhì)激素可將前體細(xì)胞變?yōu)橹炯?xì)胞，所以①_____

____________。但人們過去不清楚，為什么白天壓力大不一定會變胖，而上夜班之類的壓力則常與肥胖相聯(lián)系。最近一項研究揭開了謎底：健康人的糖皮質(zhì)激素水平在24小時內(nèi)呈節(jié)律性漲落，早8點最高，凌晨3點最低。如果打破節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平②________________，糖皮質(zhì)激素的增加就會導(dǎo)致更多前體細(xì)胞變?yōu)橹兰?xì)胞。如果順應(yīng)節(jié)律，在糖皮質(zhì)激素水平本來就是峰值時，即使增加很多糖皮質(zhì)激素，也不易引起脂肪細(xì)胞增加?？梢姡踎_______________非常重要，夜間長期經(jīng)歷持續(xù)性壓力體重會明顯增加。

【解析】通讀文段，用斜線劃分層次，把握中心。本文段共6句話，主要內(nèi)容是介紹壓力與肥胖的關(guān)系，并且解釋白天和黑夜的情況有所不同的原因。①空，分析句子，前后是因果關(guān)系，關(guān)鍵詞是“壓力大——糖皮質(zhì)激素增多——脂肪細(xì)胞增多”，再根據(jù)后文的“壓力”“變胖”，可知，此處應(yīng)填“壓力與肥胖有聯(lián)系”;②空，根據(jù)后一句的句式和關(guān)鍵詞“峰值”，可知，此處應(yīng)填“本來應(yīng)該是低谷時”;③空，根據(jù)前文研究揭開的謎底來分析，前面提到“打破節(jié)律”“順應(yīng)節(jié)律”及對應(yīng)的結(jié)果，可知，此處應(yīng)填“壓力產(chǎn)生的時間”。

【答案】①壓力與肥胖有聯(lián)系? ?②本來應(yīng)該是低谷時? ③壓力產(chǎn)生的時間

責(zé)任編輯 廖宇紅