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      文段

      • 稷香館叢書本《說文段注簽記》刊誤
        之得失,更出《說文段注簽記》(或稱《段氏說文簽記》)一卷專事校正段書之非是,卓見灼識多得許書精義。此書乃研治段氏《說文注》之筆札殘稿,專以校勘為范疇,各字下間加按語,斷而不論,凡528條?;蛘癖尽墩f文》之訛誤,或匡段氏《說文注》之錯謬,或申段氏《說文注》之未備,立意精純,持論平實,誠足以弼成段書?!墩f文段注簽記》舊無傳本,1935年遼陽吳甌據(jù)稿本影印,輯入《稷香館叢書》,署《光祿觀察公段氏說文簽記》?!按烁鍩o序跋、無成書年月,據(jù)段、王二氏年譜推算,大概作

        福州大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版) 2023年3期2023-06-19

      • 主位推進(jìn)模式在讀后續(xù)寫中的運(yùn)用
        閱讀材料文本分析文段一:文段大意:通過雙胞胎作為主位來全面描述他們在母親節(jié)的計劃安排,并引出接下來具體的行動。文段二:文段大意:本段文本采用了延續(xù)型的主位推進(jìn)模式,層層遞進(jìn)地交代雙胞胎準(zhǔn)備早餐的情況,把故事向高潮推進(jìn)。文段三:文段大意:本段文本通過平行型和交叉型的主位推進(jìn)模式把雙胞胎準(zhǔn)備早餐的故事推向了高潮,給下面的故事續(xù)寫埋下了伏筆。(二)運(yùn)用主位推進(jìn)模式來構(gòu)建續(xù)寫情節(jié)Para1. As the twins looked around them in d

        廣東教育·高中 2023年2期2023-05-30

      • 排比修辭
        段200字左右的文段,描寫春節(jié)期間的某個場景。1.集中表現(xiàn)出喜慶祥和的氣氛。2.運(yùn)用排比的修辭手法表達(dá)情感。3.結(jié)構(gòu)相對完整,語言連貫得體。學(xué)生范本【文段一】除夕夜,吃完年夜飯,人們都待在家里看著春晚,但似乎又在等待著什么?!班?、嗒、嗒”秒針在不停地轉(zhuǎn)動,“當(dāng)——”這時,新年的鐘聲敲響了,伴隨鐘聲響起的還有漫天的爆竹聲?!斑荨尽薄斑荨浴薄班枥锱纠病蔽葑永锏娜藗兌稼s忙站在窗邊,或跑到院子里,抬頭觀看正在天空中上演的一場震撼人心的煙花表演。一束束煙

        作文周刊·高一讀寫版 2023年16期2023-04-18

      • 淺談如何提高高考英語閱讀理解的正確率
        于即將進(jìn)行的閱讀文段,教師采用逐字逐句翻譯和講解的方式,沒有考慮到給學(xué)生留下足夠的空間去自主的探討和學(xué)習(xí),進(jìn)而讓學(xué)生逐漸地對老師的講解形成依賴,喪失了能夠自主進(jìn)行閱讀的能力,這種片面的教育方式極大的不利于學(xué)生建立良好的閱讀思維,知識學(xué)生失去自主學(xué)習(xí)的能力。2.關(guān)于閱讀教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容過于陳舊和單一,不能以生動有趣的文段來吸引學(xué)生,讓學(xué)生沒有耐心對文段閱讀下去,從而從根本上導(dǎo)致學(xué)生對英語閱讀興趣的喪失,更何談收獲良好的英語閱讀教學(xué)質(zhì)量。英語閱讀內(nèi)容的選擇,必須

        中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2021年11期2021-04-07

      • 職業(yè)·性格·關(guān)系·動機(jī)·其他
        選自不同作品中的文段做具體分析,學(xué)習(xí)賞析作品中的人物語言。文段一“原來你家小栓碰到了這樣的好運(yùn)氣了。這病自然一定全好;怪不得老栓整天的笑著呢。”花白胡子一面說,一面走到康大叔面前。(節(jié)選自魯迅《藥》)文段二這熙鳳攜著黛玉的手,上下細(xì)細(xì)打諒(量)了一回,仍送至賈母身邊坐下,因笑道:“天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣派,竟不像老祖宗的外孫女兒,竟是個嫡親的孫女,怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦,怎么姑媽偏就去世了!

        大學(xué)·課外閱讀 2021年2期2021-03-31

      • 整體把握·要素關(guān)聯(lián)
        我們依然通過若干文段來具體講述和分析,以幫助同學(xué)們學(xué)會賞析作品中的場景。文段一舊歷的年底畢竟最像年底,村鎮(zhèn)上不必說,就在天空中也顯出將到新年的氣象來。灰白色的沉重的晚云中間時時發(fā)出閃光,接著一聲鈍響,是送灶的爆竹;近處燃放的可就更強(qiáng)烈了,震耳的大音還沒有息,空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的?!蹲8!分械倪@一段場景是空鏡頭,其中沒有人物出現(xiàn),主要用于交代故事發(fā)生的時間,為全文奠定沉重的基調(diào)。但這也不是標(biāo)準(zhǔn)的空鏡頭,因為讀者分明能

        大學(xué)·課外閱讀 2021年1期2021-02-09

      • 浙江省名師網(wǎng)絡(luò)工作室出品:高考模擬專項訓(xùn)練之詞語、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用20題
        名譽(yù)之嫌。(1)文段中的加點(diǎn)詞語,運(yùn)用不正確的一項是( )A.始料未及 B.仗義執(zhí)言 C.駭人 D.聳人聽聞(2)文段中畫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項是( )A.甲 B.乙 C.丙命題: 德清縣高級中學(xué)歐陽煒浙江師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院朱昌元2.閱讀下面的文字,完成以下題目。近年來,傳統(tǒng)文化不斷以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在公眾眼前。年輕人更喜歡傳統(tǒng)文化了嗎?傳統(tǒng)文化傳播體現(xiàn)了什么新規(guī)律?傳統(tǒng)文化為什么也可以很流行?【甲】悄然勃興又猛然襲來的這股“國潮”,不僅讓許多曾

        中學(xué)生天地(C版) 2020年6期2020-12-30

      • 解答高考語句銜接題的幾個辦法
        ,就必須認(rèn)真閱讀文段,了解文段寫了什么內(nèi)容。然后再看看選填的語句與文段之間是什么關(guān)系。以上面的真題為例。由題目所給的文段,我們可以了解到“一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現(xiàn)的趣味”和“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”有關(guān)。然后逐個分析選項,我們可以發(fā)現(xiàn)②③⑥談的都是與“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”相關(guān)的內(nèi)容,是對文段第一句話的詳細(xì)說明。2.細(xì)心篩選,排除錯誤選項一般來說,句子銜接題會給出5至6個選項。同學(xué)們?nèi)绻麑⑵浞旁谝黄鸱治?,會感覺難以選擇而且極其耗時。所以,筆

        語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版下旬 2020年5期2020-09-10

      • 浙江省名師網(wǎng)絡(luò)工作室出品:高考模擬專項訓(xùn)練之詞語、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用20題
        所欺騙。(1) 文段中的加點(diǎn)詞語,運(yùn)用不正確的一項是( )A. 始料未及 B. 仗義執(zhí)言 C. 駭人 D. 聳人聽聞(2) 文段中畫線的甲、乙、丙句,標(biāo)點(diǎn)有誤的一項是( )A. 甲 B. 乙 C. 丙命題: 德清縣高級中學(xué) 歐陽煒浙江師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院 朱昌元2. 閱讀下面的文字,完成以下題目。近年來,傳統(tǒng)文化不斷以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)在公眾眼前。年輕人更喜歡傳統(tǒng)文化了嗎?傳統(tǒng)文化傳播體現(xiàn)了什么新規(guī)律?傳統(tǒng)文化為什么也可以很流行?【甲】悄然勃興又猛然襲來的這股

        中學(xué)生天地·高中學(xué)習(xí)版 2020年6期2020-07-23

      • 讀書感言
        述了讀書的妙處。文段所營造的意境幽雅醇美,文段所運(yùn)用的語言生動雅致,值得一讀。讀有所思1.文段三、四、五都談到讀書和女子的話題,試各用一句話概括讀書人的觀點(diǎn)。2.文段二引述林清玄的話“一流的化妝是生命的化妝”,試從文段一中找出與此句所表達(dá)的意思一致的文字。

        初中生世界·九年級 2020年2期2020-04-10

      • 換個方法講閱讀:提高學(xué)生英語課堂參與性 ——人教版高中英語必修一第二單元閱讀課案例分析
        )第二環(huán)節(jié):細(xì)讀文段,通過回答問題掌握每個文段的大意和詳細(xì)信息本篇文章一共分為五個文段。筆者根據(jù)每個文段的特點(diǎn),以學(xué)生為中心,以問題為驅(qū)動,對各文段做出了相對恰當(dāng)?shù)奶幚怼R韵聻楦?span id="j5i0abt0b" class="hl">文段的詳細(xì)處理過程:1.第一段。對該段,筆者主要結(jié)合文段內(nèi)容提出了幾個問題,然后,帶領(lǐng)學(xué)生迅速閱讀該文段,并從文中找出相關(guān)問題的答案。整個過程所花時間不多,學(xué)生很快、很好地完成了本環(huán)節(jié)任務(wù)。第一段設(shè)計問題如下所示:(1)How many people spoke English a

        科學(xué)咨詢 2020年15期2020-01-07

      • 安徽省試題
        ___3.【甲】文段中,“親賢臣,遠(yuǎn)小人”是為了追求“____________”。【乙】文段中,對待“君子”和“小人”的不同態(tài)度則關(guān)系到“____________”。(用原文語句填空)(2分)4.請結(jié)合【甲】、【乙】兩個文段,指出“唯善是與”中的“善”主要包含哪兩個方面的意思。(4分)【解析】結(jié)合兩個文段,緊扣“侍中、尚書、長史、參軍,此悉貞良死節(jié)之臣,愿陛下親之信之”“立身成敗,在于所染”“親愛君子,疏斥小人”來組織答案。

        中學(xué)生閱讀(初中版) 2019年10期2019-11-11

      • 材料與觀點(diǎn):杜絕微小偏移的發(fā)生
        證明觀點(diǎn)。例2:文段一在人餓急時,“莎士比亞不如一根香腸”。對國家而言,在政治腐敗、動亂、黑暗,萬馬齊喑的年代里,是不可能有幽默的;對個人而言,在生計未曾落實前,也是幽默不起來的。疲牛荷重爬山,氣還喘不過來,如何說笑話?即使一個人有幽默的個性,最終不免于墮入冷嘲、自嘲。所以,幽默是要有條件的。(趙志偉《幽默的中國人》)文段二一個人被老虎追趕而掉落懸崖,在跌落過程中他抓住了一棵生長在懸崖邊上的樹。此時,他發(fā)現(xiàn)在頭頂上那只老虎正盯著自己,低頭一看,懸崖底下還有

        大學(xué)·課外閱讀 2019年6期2019-09-10

      • 《最苦與最樂》單課訓(xùn)練
        。5.閱讀下面的文段,完成后面的題目。文段一:他沒有什么模樣,使他可愛的是臉上的精神。頭不很大,圓眼,肉鼻子,兩條眉很短很粗,頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒有多余的肉,脖子可是幾乎與頭一邊兒粗;臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的,特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺,被驢啃了一口。文段二:街上的柳樹,像病了似的,葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也懶得動的,無精打采的低垂著。馬路上一個水點(diǎn)也沒有,干巴巴的發(fā)著些白光。便道上塵土飛起多高,與天上的灰氣連接起來,

        作文周刊·七年級版 2019年15期2019-06-14

      • 流程圖類試題:新課標(biāo)高考語文的新寵
        )要求內(nèi)容完整在文段表述時要避免遺漏信息。那么,流程圖里的每個詞語是否都可以直接挪用在文段里呢?“作為構(gòu)思層面的東西與作為文字表達(dá)層面的東西是有差異的?!绷鞒虉D的表達(dá)與文段的表述是有差異的:凡是在流程圖里隱而不說的信息,如果在文段里不說就會造成表述不準(zhǔn)確,就要在文段里表達(dá)出來;流程圖里有的詞語只適用于在圖中表述,是不能直接挪用在文段中的,就需要轉(zhuǎn)換成適合文段的表述。例1【2014年全國卷Ⅰ】下面是某中學(xué)暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思框架,請把這個構(gòu)思寫成一段話,

        教學(xué)考試(高考語文) 2019年2期2019-04-25

      • 《大自然的語言》達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
        標(biāo)1.閱讀下面的文段,回答問題。立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪溶化,草木萌發(fā),各種花次第開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季,這是植物孕育果實的時期。到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛,活躍在田間草際的昆蟲也都消聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片哀草連天的景象,準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里,年年如是,周而復(fù)始。(1)與“風(fēng)雪載途”中“載”字讀音不同的一項是( ?)A.載

        作文周刊·八年級版 2019年5期2019-04-01

      • 從臉譜說起
        象來。請簡要?dú)w納文段的論述層次。答:【解析】文段從書店里的菜譜說起,再論述菜譜只是給人一個規(guī)范;其次,文段闡述了“廚藝上乘,在于把握火候”的觀點(diǎn),指出使用菜譜必須把握火候;最后,文段又延伸話題,談到舞臺藝術(shù)中也有火候,是藝術(shù)家把這些“譜”用活了。【答案】首先,指出菜譜對做菜的規(guī)范意義;其次,闡述廚藝上乘須把握火候;最后,指出舞臺藝術(shù)的火候在于把“譜”用活。

        作文周刊(高考版) 2018年33期2018-12-21

      • 遵從邏輯事理判斷,仿照例句樣式表達(dá)
        提供一個百余字的文段,文段中有三處推斷存在問題,命題者指出了其中的第一處問題,要求考生參照命題人指出問題的方式,說明另外兩處問題。該題型綜合考查了兩種能力。其一是考查語言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。題目從邏輯推理的角度設(shè)計,要求考生對題中給出的各種結(jié)論(推斷)進(jìn)行評判,看是否符合客觀實際,有無判斷錯誤、推理偏頗以及說法絕對等邏輯問題。其二是考查仿寫句式的能力。題目提供了參考示例,考生作答時應(yīng)按照例句的樣式進(jìn)行。【考題回放】下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說

        作文與考試·高中版 2018年15期2018-11-02

      • 壓縮:明明白白閱讀的路標(biāo)
        壓縮句,再如下面文段中畫線句。成人身上也有干細(xì)胞,主要分布于骨髓、血液、大腦、胰腺等處,比如骨髓和血液中就有造血干細(xì)胞。但是,這些成年干細(xì)胞非常稀,較難分離和純化。它們的作用基本上是確定的,例如骨髓中的造血干細(xì)胞在體內(nèi)環(huán)境下的使命就是分化成各種血液細(xì)胞。雖然近年來發(fā)現(xiàn)成年干細(xì)胞也具有一定的可塑性,例如在體外培養(yǎng)時,可通過改變條件讓骨髓干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞,但是目前還未發(fā)現(xiàn)成年干細(xì)胞能像胚胎干細(xì)胞那樣具有分化出所有類型細(xì)胞的能力。同時,成年干細(xì)胞在體外難以擴(kuò)

        作文與考試·高中版 2018年24期2018-09-08

      • 英語快速閱讀的技能和技巧
        在很大程度上獲取文段中的關(guān)鍵信息,而以上所說的三點(diǎn)都不是一朝一夕就能做到的事情,需要進(jìn)行大量的練習(xí)來實現(xiàn)我們所希望達(dá)到的效果。[2]二、英語快速閱讀的技巧與方法1.尋讀法尋讀法是我們在日常學(xué)習(xí)和生活中很常用的閱讀方法,當(dāng)我們在大量文字中尋找自己需要讀的內(nèi)容時,或是在字典里查找目標(biāo)詞,就運(yùn)用了尋讀法,這種閱讀方法同樣可以運(yùn)用在英語的快速閱讀上,當(dāng)我們快速閱讀時,可以快速地掃視文段中的詞句,根據(jù)一些明顯的信息快速篩選出需要提取信息的部分,例如在題目中出現(xiàn)了某個

        新教育時代電子雜志(教師版) 2018年33期2018-02-23

      • 長文短教在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
        但是大多比較長的文段都是講解故事的,教師要做的就是帶領(lǐng)學(xué)生讀懂故事的意思,通過引導(dǎo)故事來理解文章的中心思想,讓學(xué)生明白其中的故事就可以,把這些篇幅比較長的文段通過簡單的方式讓學(xué)生直接理解。[3]二、結(jié)合文章特點(diǎn)找準(zhǔn)突破在小學(xué)低年級階段的學(xué)生語文課文的學(xué)習(xí)中,大多都是一些童話故事和寓言故事,學(xué)生在課堂上進(jìn)行識字是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),其次才是對于課文內(nèi)容的理解,并且培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教師可以結(jié)合文章的特點(diǎn)對學(xué)生采取不同的教學(xué)方式進(jìn)行突破,達(dá)到長文短教的目的。在小學(xué)階

        新教育時代電子雜志(教師版) 2018年32期2018-02-22

      • “推斷”題解答技巧
        21題,都是尋找文段中的“推斷”所存在的問題。這是命題者為規(guī)避“陳題”“類題”而推出的新題。題目的考查點(diǎn)雖然還是“語言表達(dá)簡明、連貫、得體,準(zhǔn)確、鮮明、生動”,但選用的材料、呈現(xiàn)的形式卻是全新的。這是“換湯不換藥”的成功范例。這類題往往具有以下幾個特點(diǎn):1.選材上貼近生活實際全國新課標(biāo)三套卷的選材都充滿生活氣息,卷Ⅰ說的是考生即將面臨的高考報名的專業(yè)選擇問題,卷Ⅱ說的是全國著名風(fēng)景區(qū)改名的事,卷Ⅲ說的是傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗問題,所選素材都與生活息息相關(guān)。2.文體方

        教學(xué)考試(高考語文) 2018年1期2018-01-26

      • 前后尋覓信息,對應(yīng)推理整合
        ,一百多字的閱讀文段(2017年新課標(biāo)卷一至三卷閱讀文段字?jǐn)?shù)分別為102、102、146),補(bǔ)寫三個加在一起也就幾十個字的句子(2017年新課標(biāo)卷一至三卷所給答案字?jǐn)?shù)分別為33、23、42),六分的分值,其性價比可謂高矣。然而就新課標(biāo)全國卷來說,從2012年開始,段內(nèi)補(bǔ)寫題一直連考至今,不少考生得分并不高,答案準(zhǔn)確度低是失分的重要原因。一、真題舉例怎樣快捷有效地解答這道語用主觀題,獲得較高的分?jǐn)?shù)呢?下面就結(jié)合2017年新課標(biāo)卷三道嵌入式補(bǔ)寫題談一下具體的方

        作文與考試·高中版 2018年3期2018-01-22

      • 單一·連貫·完整
        徐逢春好文段是好文章的基礎(chǔ)。一般情況下,好的文段具備單一性、連貫性和完整性的特點(diǎn)。單一性是說一段只能有一個中心,不可把一些不干涉的意思放在一起;連貫性是說段落間的意思要有內(nèi)在聯(lián)系;完整性是說一個意思要在一個段落里集中講完,不要在這一段說一點(diǎn),在那一段說一點(diǎn)。許多同學(xué)寫文章卻常常忽略這些,甚至連發(fā)表在報刊上的文章也不時出現(xiàn)不合要求的文段。文段1 20世紀(jì)三十年代,有一批青年的左翼作家,發(fā)表過一個拒寫月亮的宣言,說中國的文學(xué)沒完沒了地寫月亮,寫的太多了。這是真

        高中生學(xué)習(xí)·高二版 2017年9期2017-10-25

      • 擬寫文段標(biāo)題的方法與策略
        與“文明互通”,文段中用到了關(guān)聯(lián)詞“不僅僅”和“更”,這說明“文明互通”更重要,是主角。但是有些考生容易將經(jīng)濟(jì)合作寫進(jìn)標(biāo)題里,導(dǎo)致信息稿擴(kuò)不集中。文段后部分則針對“文明對話”談交流溝通的“路徑”,把兩個部分整合起來,找到共同的論述目標(biāo)就是“文明的溝通”,用原文的話說就是“文明互通”。所以,答案是:“一帶一路”推動文明互通。至于為何推動,如何推動,沒有必要在標(biāo)題里展示。但是考生在答題時,很容易將“經(jīng)濟(jì)合作”“基礎(chǔ)建設(shè)”“貿(mào)易發(fā)展”“人民交往”等這些詞語寫進(jìn)標(biāo)

        高中生學(xué)習(xí)·高二版 2017年7期2017-09-23

      • 教你“八招”應(yīng)考背誦
        四、演示記憶有些文段的背誦可用演示法,即把要求背誦的段落形象地演示出來,利于背誦。如《核舟記》:“船頭坐三人……珠可歷歷數(shù)也?!笨烧胰瑢W(xué)分別扮演佛印、東坡、黃庭堅,演示人物所在位置,生動形象,記憶猶深。再如《愚公移山》:“河曲智叟笑而止之曰……亡以應(yīng)。”找兩位同學(xué)分別扮演智叟和愚公,展開對話,利于激發(fā)求知欲,有助于背誦。五、理解記憶要理解所背文段的內(nèi)容,搞清楚其句與句之間的關(guān)系,這樣的理解背誦,使記憶尤為深刻。如陶淵明的《五柳先生傳》,弄清文意,按五柳

        學(xué)生之友·最作文 2017年8期2017-09-09

      • 五年級閱讀主題:壯觀景象
        顫動起來。1.在文段括號內(nèi)用“——”選出合適的詞語。2.劃去在文段括號內(nèi)不正確的讀音。3.短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像________________________,又寫了潮來時的形狀像________________________________。4.從第一段話中的“______________ ”“_____________ ”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。5.“再近些,只見白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。”中的“水墻”指_______

        小學(xué)閱讀指南·高年級版 2017年7期2017-08-09

      • 巧借間接心理,描寫鮮活人物形象
        特點(diǎn)及作用】抓住文段中人物的動作、語言、心理、環(huán)境描寫,創(chuàng)設(shè)情境,充分調(diào)動學(xué)生的生活體驗,描摹人物的心理活動,使人物形象更加生動、具體。【微法設(shè)計】1.學(xué)情分析:五年級學(xué)生對直接心理描寫已有一定的了解,在習(xí)作中也能有意識地運(yùn)用,對于間接描寫也有了解并運(yùn)用,但是卻不知道間接描寫也能為塑造人物形象服務(wù),本節(jié)課就是讓學(xué)生掌握間接心理描寫,讓人物塑造得更加鮮活。本節(jié)課要突出的是間接的心理描寫(動作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫),抓住重點(diǎn)文段品析人物動作、心理,引導(dǎo)學(xué)生

        新作文·小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué) 2017年6期2017-07-10

      • 如何突破高考填空式連貫題的瓶頸
        連貫題考查的是對文段的整體把握能力、對語意的合理推斷能力、對語言的準(zhǔn)確表達(dá)能力。往往在一段完整的文本中抽空兩到三句話,造成語意的割裂,所以考生想高效、快速知道抽空的句子是什么內(nèi)容,必須讀懂全文,根據(jù)全文內(nèi)容來推斷劃線處的內(nèi)容;考生如果要想準(zhǔn)確地填寫,就必須考慮劃線句子前后的語境。下面我們就結(jié)合具體例子來看一下這類試題的解題步驟與解題方法。例:與傳統(tǒng)“粉絲”相類似,微博“粉絲”所關(guān)注的很大程度上依然是體育明星、影視明星和媒體人物等偶像。 ,并且可以為自己建構(gòu)

        語文教學(xué)與研究(教研天地) 2017年6期2017-07-03

      • 《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》課堂實錄及評析
        行文構(gòu)思1.閱讀文段一,在疑問中推想行文思路師:這段講的什么內(nèi)容?生:我覺得這一段講了嚴(yán)監(jiān)生已經(jīng)病得很重了,但是他還有一件事沒有辦完,然后就把手從被單里伸出來,伸出兩個手指頭。師:大家看到的第一個部分,是不是寫的臨死前?生:對。師:說明你們的推想是正確的,要給自己點(diǎn)贊。(稍停)平時大家總是要回答老師很多問題,今天調(diào)整一下:你們今天提問,不回答問題。首先,除了下面的注釋之外,有哪些詞語你還不太明白?生:晚間里擠了一屋的人,為什么叫“晚間”不叫“房間”?生:“

        小學(xué)語文教學(xué)·會刊 2017年5期2017-05-30

      • 由文意推斷內(nèi)容,由語境準(zhǔn)確表達(dá)
        連貫題考查的是對文段的整體把握能力、對語意的合理推斷能力以及對語言的準(zhǔn)確表達(dá)能力,往往在一段完整的文本中抽空兩到三句話,造成語意的割裂。考生想高效、快速知道抽空的句子是什么內(nèi)容,必須讀懂全文,根據(jù)全文內(nèi)容來推斷畫線處的內(nèi)容。要想準(zhǔn)確地填寫,還必須考慮畫線句子前后的語境。下面我們就結(jié)合具體例子來看一下這類試題的解題步驟與解題方法。例:與傳統(tǒng)“粉絲”相類似,微博“粉絲”所關(guān)注的很大程度上依然是體育明星、影視明星和媒體人物等偶像。 ,并且可以為自己建構(gòu)一種生活的

        中學(xué)語文·教師版 2017年5期2017-05-25

      • 聽力提升有技巧
        點(diǎn),有根據(jù)地預(yù)測文段發(fā)生的時間、場所、人物和大致內(nèi)容。這樣,聽錄音時就能做到有的放矢。例如,看到以下選項:A.Husband and wife.(丈夫和妻子)B.Waiter and customer.(侍者與顧客)C.Student and teacher.(學(xué)生和老師)D.Receptionist and guest.(接待員和客人)我們可以預(yù)測到該對話側(cè)重于對話人的身份,所以在聽的過程中抓住透露雙方關(guān)系的關(guān)鍵詞,就能準(zhǔn)確地判斷出答案。又如,看到以下選

        湖北教育·教育教學(xué) 2017年3期2017-04-05

      • 小學(xué)全科教師誦讀素養(yǎng)的培養(yǎng)策略
        動腦”,需要理解文段意蘊(yùn)。綜上,誦讀,是指通過聲音節(jié)奏傳達(dá)文段意蘊(yùn),最終使誦讀者將誦讀文段熟記于心,并獲得審美愉悅的閱讀方式。可見,誦讀訓(xùn)練能有效幫助小學(xué)全科教師積累專業(yè)知識、提升語文素養(yǎng)、培養(yǎng)審美情操。二、培養(yǎng)策略(一)讀得流暢宋代教育家朱熹在《童蒙須知》中明確提出誦讀的方法:“須要讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字。不可牽強(qiáng)暗記,只是要多誦數(shù)遍,自然上口,久遠(yuǎn)不忘。”[2]另外,朱熹還強(qiáng)調(diào)“用心讀”這一誦讀要點(diǎn):“余嘗謂讀書有

        重慶第二師范學(xué)院學(xué)報 2017年3期2017-03-28

      • 《馬說》閱讀題河南省試題
        王丹閱讀下面兩個文段,完成第1~4題。(10分)(一)世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬。祗辱于奴隸人之手。駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,嗚之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。(選自《馬說》)(二)《詩》曰“濟(jì)濟(jì)多士,文王

        中學(xué)生閱讀(初中版) 2016年10期2017-01-13

      • 《以〈三國演義〉為例談名著之一材多用》教學(xué)案例
        點(diǎn)非常明確,就在文段開頭。那么,他選用了誰來證明這個觀點(diǎn)?生(齊答):曹操。師:對。那么,這個文段是用了什么方法來說理的呢?生(議論了一下,又齊答):因果分析法。師:嗯。因果分析法。好,我們來梳理一下。師:我們按照觀點(diǎn)來推——因為關(guān)羽是人才,所以曹操重視他籠絡(luò)他,讓他為自己所用,所以曹操成功了。(生們嘈雜起來,場面有點(diǎn)亂。)生1:不對,這個文段沒寫曹操成功。生2:關(guān)羽華容道義釋曹操,好像不能說是曹操成功吧?生3(疑惑):關(guān)羽好像幫曹操殺過顏良文丑的吧?師:

        作文成功之路·中考沖刺 2016年5期2016-04-14

      • 小學(xué)語文閱讀與寫作有效契合途徑探索
        美運(yùn)用多種技巧的文段。只有更多地接觸并汲取這些精美文段的營養(yǎng),才能逐步提高閱讀技巧,為寫作的時候積累豐富的素材。而小學(xué)生的閱歷也談不上厚足,老師應(yīng)注重詳細(xì)講解,讓他們更好的理解和汲取知識。在日常學(xué)習(xí)中也要多鼓勵學(xué)生勤翻閱、背誦、模仿,如此聚沙成塔,為寫作能力提供更有力的保障。二、通過閱讀掌握寫作技巧和方法古人說,“讀書破萬卷,下筆如有神”。只有閱讀多了,才會知識廣博、博古通今;才能寫起作文來提筆如神、文思泉涌。教學(xué)者在教學(xué)過程中應(yīng)該注重對文章結(jié)構(gòu),手法,修

        魅力中國 2015年17期2015-12-23

      • 中學(xué)英語默寫策略初探
        對學(xué)生提出了理解文段的深層要求;另外,英語默寫不僅包括句子的默寫,還可要求學(xué)生對相關(guān)文段進(jìn)行默寫,由此可提高學(xué)生理解文章構(gòu)架以及主旨等方面的能力,從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。此外,默寫時學(xué)生通常能首先在腦中形成知識的自我建構(gòu),進(jìn)而完成句子以及語段的書寫;可見,對英語文段進(jìn)行默寫可提高學(xué)生的英語語言構(gòu)成能力,對其寫作能力以及口語能力的提高具有一定程度的促進(jìn)作用。2.中學(xué)英語的默寫策略2.1 層層遞進(jìn),難易結(jié)合初中英語教學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)英語綜合能力的基礎(chǔ)階段

        中學(xué)生英語 2015年36期2015-08-15

      • 中考文言文課外語言材料閱讀答題技法講解
        到課外文言文閱讀文段,首先應(yīng)該快速瀏覽文段后的題目。第二步 仔細(xì)分析標(biāo)題一般而言,課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題??忌鷳?yīng)留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因為大部分標(biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如,在一次測試中考了一個“楚人學(xué)舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題概括了文段的主要內(nèi)容,我們看了標(biāo)題就知道文段的主要內(nèi)容了??傊?,仔細(xì)分析文段的標(biāo)題,可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步 結(jié)合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段,對于一些難懂的文言字詞一般都會

        作文周刊(中考版) 2014年42期2015-07-27

      • 循材料思路敘例
        這次作文的主旨。文段用了對比論證的方法,不過敘述的內(nèi)容似乎不太符合史實。再有,文中并沒有點(diǎn)到“小門”,“彎腰側(cè)身”等詞,因此,這個文段在點(diǎn)題方面有較明顯不足。2. 修改后的文段勾踐,征戰(zhàn)沙場的一國之君,會稽山下敗給了夫差。對手傲慢的嘲諷,國人不甘的眼神,站在人生的這道“小門”前,他該何去何從?“寧為玉碎,不為瓦全”?大丈夫豈可折腰服軟?不!死是一件太簡單的事,可他身上還系著數(shù)百萬百姓的性命,他身后還有一個國家的期盼。于是,他,側(cè)身彎腰,低下了高貴的頭顱,鞍

        中學(xué)教學(xué)參考·語英版 2015年5期2015-06-19

      • 現(xiàn)代漢語復(fù)句在行政職業(yè)能力測驗教學(xué)中的應(yīng)用
        出一個二三百字的文段并附一個問題,要求依據(jù)原文選擇答案。在這部分中,主旨?xì)w納類題型所占的比重較大,要求考生對文段的中心進(jìn)行提煉概括。以國家公務(wù)員考試為例,從2005年到2015年,該類題型的出題數(shù)量占該模塊題目總數(shù)的15%~35%。對這類題型進(jìn)行作答時不能拘泥于原文,而要通過找出文段的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)、把握語句表意的主次關(guān)系來選擇文段表達(dá)的主要內(nèi)容。一、行測課程教學(xué)現(xiàn)狀1.課程體系缺乏完整學(xué)科理論支撐行測課程設(shè)置的目的是為了讓學(xué)生畢業(yè)后順利通過公務(wù)員考試,提高單科

        長春師范大學(xué)學(xué)報 2015年7期2015-03-21

      • “三自”理念下的作文講評
        這個程序中選出的文段都是從學(xué)生的文章中抽取出來的典型片段,學(xué)生運(yùn)用自己之前對題目的理解,分析錯因,間接提高了自己對該作文題的理解,才能真正明白寫作需要注意的要點(diǎn),印象也才會深刻。文段一:時常停下腳步,回頭看?;蛟S是因為現(xiàn)代人的生活節(jié)奏過快,令我們渾渾噩噩,平庸地過了一年又一年,一味地向前沖或許真的太累,喝不暫緩一下前進(jìn)的步伐?停下來回頭看看……回頭看看小時候的趣事,當(dāng)時的你天真快樂;回頭看看正在等待你的家人,看看他們對你期待的眼神,和他們一起分享幸福的時光

        師道·教研 2014年10期2014-12-20

      • 言語理解與表達(dá)  題型講解與備考指導(dǎo)
        文字材料,回答與文段內(nèi)容相關(guān)的問題。這類題型側(cè)重考查考生的理解能力。題量一般在14~18題。(2014-國考-41)收入分配是一系列社會政治經(jīng)濟(jì)政策及其相關(guān)制度的結(jié)果。因此,改革收入分配,其實質(zhì)就是改革造成收入分配不公平的社會政治經(jīng)濟(jì)政策及其相關(guān)制度。收入分配改革,從嚴(yán)格意義而言,并非是“均貧富”的改革,而是使社會政治經(jīng)濟(jì)制度更加靠近公平、公正和正義的改革,是為全體社會成員提供更加平等發(fā)展機(jī)會的社會政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改革。有了起碼的社會公平、公正和正義,有了可

        時事報告 2014年8期2014-04-09

      • 大連市中考英語測試文段選材初探
        試往往離不開語篇文段??v觀國內(nèi)大規(guī)模英語測試,以語篇為背景的試題都占有一定比例。以大連市近幾年來的中考英語試題為例,每年約有8個語篇,包括完形填空和閱讀理解兩部分,合計在80分以上,超過試卷總分(滿分140分)的二分之一。由此,測試語段的選擇在英語試卷中的重要性可見一斑。大連市中考英語測試文段一直受到廣大師生的關(guān)注,現(xiàn)就近年測試文段的選材及特點(diǎn)作出分析歸納,希望給廣大教師的閱讀教學(xué)選材提供幫助。一、選材來源1.課內(nèi)教材自2006年以來,大連市采用外研版《新

        大連教育學(xué)院學(xué)報 2013年2期2013-08-15

      • 《意林》是我靈感的源泉
        常常被那些經(jīng)典的文段深深打動,沉浸其中。在教學(xué)中,和同學(xué)們一起分享這些心得,在提高文字水平的同時,也讓這些文學(xué)的甘泉滋潤他們的心田。當(dāng)學(xué)生與父母發(fā)生爭執(zhí)時,我會給他們讀《孩子,我為什么打你》;當(dāng)學(xué)生對任課教師略有抱怨時,我會給他們讀《你就一直抱怨吧》;當(dāng)同學(xué)們對前途感到渺茫時,我會給他們讀《最牛應(yīng)屆生》;當(dāng)胖女生被自己的體重困擾時,我會給她們讀《胖亦能立》……相信文學(xué)的種子,相信歲月的力量。如果說,我在語文教學(xué)中有一點(diǎn)點(diǎn)的收獲,我想《意林》是我靈感的源泉吧

        意林 2012年13期2012-08-30

      • 踐行“5G”教學(xué)模式,滲透“生本”課堂理念
        其目的是快速理解文段主旨大意或主要的事實,從整體的角度認(rèn)知閱讀材料所表達(dá)的主題和中心思想,以便學(xué)生能很快抓住原本有很多生詞的課文大意。此環(huán)節(jié)可以設(shè)計簡單的問題或任務(wù),學(xué)生通過跳讀或快速瀏覽閱讀教材解答。例如,教學(xué)新目標(biāo)英語九年級第六單元的閱讀文段I only eat food that tastes good時,在速讀環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生快速閱讀短文,完成以下任務(wù):1.What does the passage mainly talk about?2.Which

        中學(xué)生英語 2012年17期2012-08-15

      • 讓心靈說話
        【病因診斷】這個文段中,小作者意欲重點(diǎn)描寫“我”過河時的心理活動。身處這已經(jīng)沒過脖子的河水中,“我”處于矛盾之中,是過河還是不過,大腦里應(yīng)該在做著劇烈的思想斗爭。但是通過這段心理描寫,我們卻沒有看出來?!咎幏脚渌帯渴紫?,運(yùn)用內(nèi)心獨(dú)白。即自己對自己講的無聲的話。在內(nèi)心獨(dú)白前加上“想”“心里說”等詞語。小作者應(yīng)該把為什么要堅持繼續(xù)過河和為什么不繼續(xù)過河的兩種心理想法轉(zhuǎn)化為內(nèi)心獨(dú)白寫出來,同時還要加上自己最后的決定。其次,展開對環(huán)境的描寫。人對于使自己心靈產(chǎn)生感

        作文周刊·小學(xué)六年級版 2011年11期2011-09-27

      • 巧敘述 出妙文
        謝珠蘭【精彩文段】一個寒冷的冬天,紐約貧民窟的一個小男孩突發(fā)奇想地給全市最大的蛋糕店打了一個電話,說他從沒吃過巧克力蛋糕,如果蛋糕店能在過圣誕節(jié)的時候讓他擁有一份這樣的蛋糕的話,他將感激不盡。掛了電話,小男孩就忘了這件事??墒窃谑フQ節(jié)那天,他真的收到了一個大巧克力蛋糕。不管這家蛋糕店是出于真心還是為了宣傳自己,但可以肯定,當(dāng)小男孩接到蛋糕時,一定是異常激動的,從而過了一個快樂的圣誕節(jié)。這就是溫暖。(選自《暖如陽光》)【點(diǎn)擊精彩】以上文段所寫的雖然是一件很小

        作文周刊·小學(xué)五年級版 2009年39期2009-08-27

      • 排比修辭格在作文中的妙用
        用排比描寫抒情。文段一:盈盈月光,我掬一捧最清的;落日余暉,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;萋萋芳華,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最美的——那彌足珍貴的——誠信。文段二:大海中,百舸爭流,而我,只愿做一只紙船,漂流在江邊,為人帶去祝福?;▍仓?百花斗妍,而我,只愿做一株蘭草,堅守在空谷,為人帶去芬芳。河道里,百川入海,而我,只愿做一泉細(xì)流,流淌在山間,為人帶去甘甜。人世間,趨舍萬殊,而我,只愿找準(zhǔn)我的位置,實現(xiàn)我的價值。第二,用排比議論

        語文世界(初中版) 2009年12期2009-01-29

      • 《荷花淀》(選段)閱讀練習(xí)
        淀的哨兵吧。1.文段甲處應(yīng)填的一句話是( )。A.鬼子追得很緊 B.大船追得很緊C.敵人追得很緊 D.大船越來越近2.文中括號中的四個成語中,符合文意的是()。3.文段中兩次描摹婦女們劃船的水聲,第一次水聲__________,節(jié)奏__________;第二次水聲__________,節(jié)奏__________;不同的水聲,不同的節(jié)奏,是因為__________。4.“假如敵人追上了,就跳到水里去死吧!”這是一句_______描寫,表現(xiàn)了婦女們_______

        21世紀(jì)中學(xué)生作文·高中教師版 2008年9期2008-11-04

      • 病句修改練習(xí)
        2. 請找出下面文段中的四處語病,并加以修改。①當(dāng)前保險市場失信行動主要表現(xiàn)在四個方面:②一是銷售存在欺詐、誘導(dǎo)甚至誤導(dǎo)等行為;③二是售后服務(wù)跟得上、理賠難等問題得不到有效解決;④三是同業(yè)間相互貶低,惡意挖人,競爭不擇手段;⑤四是弄虛作假,包括假標(biāo)的、假保單、假案情、假理賠等,嚴(yán)重擾亂和破壞了市場。3. 下面的文段有四處語病,請?zhí)砑踊騽h除必要的詞語,使之表意清晰且連貫。期中考試之后,學(xué)生基礎(chǔ)不扎實,能力欠缺,以及不善于靈活運(yùn)用所學(xué)知識等問題再度引起老師們的

        中學(xué)生天地·高中學(xué)習(xí)版 2008年1期2008-02-19

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