陳鐳

摘 要：在高校教育規(guī)模逐漸擴大的背景下，整體學生的素質以及文化建設工作遇到了一定的挑戰(zhàn)。相關管理人員需要進一步探索校園文化建設存在的基礎問題，并結合其概念以及現(xiàn)實條件，深入研究解決對策，使學生能夠在良好的文化環(huán)境中學習與生活，進一步強化高校人才培養(yǎng)效果。文章分析了高校校園文化的概念，并深入研究存在的主要問題與解決對策。

關鍵詞：高校建設;校園文化;問題對策

在高校日?；顒娱_展的過程中，學生與教師之間會自發(fā)形成一種固定的文化形式，從而使整體凝聚力上升，實現(xiàn)校園團結的工作目標。校園文化屬于高校內在精神核心的體現(xiàn)，能夠傳達獨特的信息，使學生逐漸與學校風格一致，從而達到良好的學習與生活效果。為此，高校管理人員應當采取有效的措施，解決文化建設中存在的主要問題，進一步提升工作質量與思想引導效果，實現(xiàn)良好的文化氛圍創(chuàng)設目標。

一、高校校園文化的主要概念

校園文化屬于一種氛圍表現(xiàn)形式，其主要通過高校內部固定的教學流程、生活模式、科學研究效果、管理策略執(zhí)行方案等綜合因素而逐漸形成，能夠傳達出高校本身的特色與行動特征，有利于社會的認知與學生的分析。同時，校園文化還處于教師與學生共同創(chuàng)設的一種內部狀態(tài)，與基礎設施應用效果、環(huán)境因素、基礎條件等物質內容有關，同時也與校內規(guī)定、辦學理念、校風校訓等思想內容有關。通過合理的建設策略，能夠顯著完善校園文化氛圍，能夠進一步提高學生與教師的生活與學習質量，降低出現(xiàn)認知偏差問題的概率，實現(xiàn)良好的發(fā)展目標。

二、當前高校校園文化建設存在的主要問題

（一）偏向物質文化建設，導致制度與精神建設資源不平衡

在高校校園文化建設的過程中，經常會出現(xiàn)一些問題，導致整體效果不好，不利于正向文化氛圍的營造。在這些問題中，最為常見的便是重視物質文化建設，輕視制度與精神文化建設[1]。常規(guī)情況下，校園文化主要分為三個種類，即物質文化、制度文化、精神文化。物質文化主要包括校園建筑、內部綠化情況、基礎設施等因素，而制度文化與精神文化則包括行為規(guī)定、道德指引、精神面貌、心理素質等。由于多種客觀條件限制，建設物質文化的難度相比制度與精神文化的難度低，導致高校管理人員普遍存在重視物質建設，輕視制度與精神建設的現(xiàn)象。在這種情況下，學生的內在精神文化無法得到有效指引，容易出現(xiàn)行為失衡的現(xiàn)象，不利于校園文化內涵的建設。雖然外在物質條件建設能夠迅速改善校園面貌，但如果不重視內在部分的引導與規(guī)劃，便會導致校園文化出現(xiàn)空洞、不均衡的問題，不利于形成良好的校風、學風。同時，校園文化與校園內涵關系緊密，如果僅僅重視外在，便會導致建設措施流于表面，無法觸及師生的內心深處，達不到良好的管理效果。

（二）校園文化建設策略局限性較強

當前，高校校園文化的建設局限性較強，僅僅集中于學生的行為管理以及思想引導的內容部分，沒有重視整體規(guī)劃與教學內容的配合，導致兩者存在一定的割裂性，不利于文化建設的進一步開展。校園文化屬于高校日?；顒拥谋厝划a物之一，其能夠反映環(huán)境條件以及師生的行為特征，對日常教學的影響較為顯著，能夠承擔一部分的德育功能。因此，高校需要針對文化建設活動進行深入分析，并采取有效的措施，提高建設的質量與效果。然而，部分高校沒有認識到校園文化建設的重要性，將相關工作內容分配為附屬行動，導致管理部門重視不足，無法有效開展建設工作[2]。在這種情況下，校園文化建設受到了嚴重的影響，導致活動內容與思想引導的關聯(lián)過強，不利于學校文化氛圍形成。此外，文化建設活動與學校的資源配置割裂問題日漸嚴重，降低了師生行動的效果，不利于文化氛圍的功能發(fā)揮，導致整體建設質量不理想，無法達到規(guī)劃的目標。

（三）校園文化建設存在功利性與娛樂化問題

當前，高校文化建設的相關活動具有較為強烈的功利性，整體規(guī)劃設計存在短視現(xiàn)象，對長期的發(fā)展與建設效果產生了負面影響。同時，隨著高校建設的逐步進行，部分策略效果出現(xiàn)了娛樂化的問題，導致文化建設活動的嚴肅性受到了損害，不利于正向氛圍的形成。校園文化建設屬于階段較多、整體難度較高的活動內容，其需要師生在長期的生活與學習中相互配合，完善行動模式與思想體系，這樣才能夠達到良好的建設效果。然而，當前校園文化建設人員普遍存在功利性思想，對長期策略的認同感較低，導致建設流程出現(xiàn)差異化改變，不利于整體執(zhí)行效果的提升。同時，校園文化建設的參與人員受到功利氛圍的影響，導致行動出現(xiàn)偏差問題，降低了文化氛圍的正面作用，不利于建設活動的進一步開展。在這種背景下，部分高校為了提高文化建設的效果，選擇將應用策略向娛樂化氛圍轉變。雖然這種方式能夠在短期內強化師生的參與意識，進而提升文化建設效果。然而從長遠角度進行分析，娛樂化建設方式會嚴重降低正向思維體系的應用效果，不利于高校內部的嚴肅條件擴展，容易導致學術氛圍受到負面影響，降低整體文化活動的質量與建設效率。因此，功利性行為與娛樂化轉變因素對校園文化建設存在較為明顯的負面作用，管理人員應當認識到這一問題，并采取有效措施進行更正。

三、加強高校校園文化建設的策略途徑

（一）結合中國特色社會主義理論體系，提升文化建設的基礎效果

在建設高校校園文化的過程中，管理人員應當堅持中國特色社會主義理論體系的思想引導，提高文化策略應用的效果，關注全局建設的重要性，盡可能實現(xiàn)良好的發(fā)展目標。當前，由于信息技術的發(fā)展逐漸成熟，高校師生能夠接觸到大量的多樣化信息，使各類思想文化發(fā)生了激烈的碰撞。在這種背景下，如果高校管理層沒有重視文化建設，便容易導致功利化、娛樂化現(xiàn)象的出現(xiàn)，不利于正向文化氛圍的形成[3]。因此，相關人員應當采取有效的措施，強化我國特色社會主義理論體系的影響效果，通過宣傳、講座、培訓等方式，進一步發(fā)揮思想引導的作用，使文化建設走向正軌，達成良好的活動目標。在這一過程中，管理層需要重視不良文化帶來的沖擊，始終堅持以馬克思主義、毛澤東思想為指導信條，完善校風、學風的正向建設，通過傳播正確的世界觀與人生觀，引導師生在文化建設過程中強化正向思想。

（二）提高對校園文化建設的重視程度，完善整體規(guī)劃范圍

在校園文化建設的過程中，高校管理層應當進一步加強重視，將其作為發(fā)展戰(zhàn)略的一部分，納入總體規(guī)劃范圍內。通過這種方式，提高教職工的重視程度，并加強學生的適應性，為良性文化氛圍的形成打下堅實的基礎。校園文化的形成需要較長的時間，同時也需要高校管理層與師生的共同努力。目前高校文化雖然較豐富，但整體偏向關注學生的業(yè)余生活，對學校的長遠發(fā)展影響較小。在這種情況下，部分管理層忽視了校園文化的制度與精神建設，將整體策略重心放在了物質條件的改善方面。這勢必會導致校園文化建設缺乏系統(tǒng)性，與高校發(fā)展的規(guī)劃結合度較差，無法達到良性發(fā)展目標。因此，管理層應當重視這一內容，進一步強化文化建設策略，使其能夠對正向氛圍的形成提供有力的幫助。高校還需要重視校園文化對人才培養(yǎng)的作用，結合日?；顒觾热荩瑥娀w效果，提升校園文化的正向氛圍，達到良好的教育目標。

（三）采取有效宣傳與培訓措施，實現(xiàn)全員共建的基礎目標

校園文化的形成離不開師生的協(xié)助與管理層的重視，因此解決當前存在的局限性問題應當從全員共建的方向入手，進一步強化群眾協(xié)助效果，實現(xiàn)良好的文化建設目標。高校管理層應當加強宣傳措施，并組織合作活動，團結教職工與學生群體，共同開展正向文化普及活動。通過這種方式，顯著擴大文化建設的范圍，解決活動附屬問題，真正實現(xiàn)良好的建設目標[4]。同時，管理層還應當組織研討會議，改善工作人員的建設意識，使他們認識到文化建設離不開師生的共同協(xié)助，從根源上解決策略狹隘問題。在這一過程中，領導人員應當發(fā)揮示范作用，深入日常文化建設活動，與師生共同開展校園文化氛圍的營造工作，實現(xiàn)良好的引導目標。通過這一方式，校園文化建設的氛圍能夠顯著加強，教職工與學生群體可以深入文化建設內部，解決原有的局限性問題，達到良好的拓展性建設效果。全員共建意識有利于整體正向氛圍的強化，能夠排除負面問題，進一步提高文化建設的有效性。

四、結語

在高校建設校園文化的過程中，管理人員以及教職工、學生群體應當認識到當前存在的主要問題與弊端，并采取有效的措施進行解決，使文化建設活動能夠正常進行，營造良好的氛圍，達到理想的發(fā)展目標。

參考文獻：

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[4]徐靜.高校學生社團在校園文化建設中的作用與問題探析[J].濟南職業(yè)學院學報，2016（6）：53-56.

作者單位：

無錫太湖學院