張 偉

（鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，遼寧 鐵嶺 112000）

高校思政課是學(xué)生思想政治教育的核心課程，又是全面落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時還承擔著弘揚主旋律，傳播正能量的重要政治使命。如何辦好思政課，如何解決好“三個培養(yǎng)”的根本問題，就必須從提升思政課吸引力入手。列寧說過：“課程的思想政治方向，作為所有學(xué)校最為重要的核心要素，完全而且只能由教學(xué)人員來決定?！盵1]習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上也提到：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師。關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！盵2]教師是立教之本，興教之源，是教育發(fā)展的第一資源，是教學(xué)的主體。思政課教師是各層次教育中一支責(zé)任重大，身份特殊的群體：一方面要承擔基本教學(xué)任務(wù)，傳授知識；另一方面要開展思想政治教育，凝心聚力。因此，打造一支高素質(zhì)的思政教師隊伍對提升思政課吸引力非常必要。

一、思政課教師要錘煉過硬的政治素養(yǎng)

政治性是思政課的根本屬性，確保了我國社會主義辦學(xué)的方向。同時，“政治性也決定了思政課是教育者有目的、有計劃地對受教育者施加影響，以達到傳播政治意識、價值觀念、道德規(guī)范的目標?！盵3]由此可見，政治是否過關(guān)是思政教師從事思政教學(xué)的“金科鐵律”，這就要求思政課教師必須具備過硬的政治素養(yǎng)。

首先，要嚴把思政課教師入職政治標準?！八枷胝谓逃ぷ魇且豁椨斯ぷ?，既有自身的規(guī)律和特點，又有很強的專業(yè)性?！盵4]學(xué)校在人員招錄上要有絕對的職業(yè)認同，嚴格執(zhí)行中宣部、教育部下發(fā)的思政課教師任職資格標準，在重視學(xué)歷、科研和榮譽等“硬件”的基礎(chǔ)上，更要將政治覺悟、思想認識、道德觀念、心理動態(tài)等“軟件”考慮在內(nèi)，在重大原則問題上要做到不妥協(xié)、不松懈、不含糊，確保擬錄用的思政課教師個個都忠誠黨的教育事業(yè)，立志為社會主義事業(yè)鑄魂立人，從源頭上實現(xiàn)思政課教師隊伍的專業(yè)化，提升思政課教學(xué)吸引力也就有了前提和保障。

其次，要增強思政課教師的政治意識。“思政課教師傳授的是馬克思主義、中國化的馬克思主義?！盵5]對思政課教師而言，馬克思主義理論既是精神追求，又是安身立命之本。只有堅定馬克思主義信仰，才能理直氣壯講好馬克思主義，才能信心十足上好思政課；只有堅定馬克思主義信仰，才能與學(xué)生在思想上實現(xiàn)共鳴，在內(nèi)心中達到共識。要時刻保持政治頭腦清醒，提高政治敏銳性，要充分認識到思政課作用的不可替代性。思政課教師責(zé)任重大，他們要將思政課的政治導(dǎo)向和價值引領(lǐng)作用貫穿思政教學(xué)始終，旗幟鮮明地對各種錯誤觀點和思潮敢于亮劍、勇于亮劍，引導(dǎo)學(xué)生自覺地向黨和人民靠攏，向思政課傾斜；引導(dǎo)大學(xué)生在新時代立鴻鵠志，做奮斗者。

最后，厚植政治理論基礎(chǔ)必不可少。馬克思主義是放之四海而皆準的真理；是人們認識世界，改造世界的強大思想武器；是中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的布局藍圖；是學(xué)生編織理想、規(guī)劃人生的理論依據(jù)。承擔學(xué)生理論素養(yǎng)培養(yǎng)的思政課教師“不僅要通過閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論知識，了解馬克思主義的產(chǎn)生、發(fā)展，還要了解其他非馬克思主義流派的理論，在比較中凸顯馬克思主義的科學(xué)性和真理性”[6]，更要將馬克思主義理論弄通讀懂，爛熟于心，成竹在胸，運用自如。思政課教師要以滿腹的“經(jīng)綸”將黨的正確主張和國家政策及時、系統(tǒng)、準確、清晰、明了地傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生對馬克思主義真愛、真信、真學(xué)、真懂、真用，煥發(fā)思政課教師的威信力、思政課的吸引力。

二、思政課教師要樹立崇高的道德品格

“思想政治理論課是高校培養(yǎng)當代大學(xué)生立德樹人、夯基鑄魂、固本培元的關(guān)鍵課程?！盵7]高尚的道德品格是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素，是思政課教師職業(yè)生涯的“敲門磚”。道德品格不過關(guān)的教師是講不好思政課的。具有崇高道德品格的思政課教師不僅能潛移默化地啟迪學(xué)生心靈，還能循序漸進地規(guī)范學(xué)生的思想行為。思政課教師要將個人道德品格的養(yǎng)成放在首位，既要遵循職業(yè)道德，又要完善個人品德。

職業(yè)道德是教師必備的基本素養(yǎng)，是維系教師尊嚴的道德力量。思政課教師要有非常清晰的角色定位，要嚴格依照職業(yè)道德規(guī)范自身言行：職業(yè)道德允許的必須做好；職業(yè)道德不允許的，堅決不做，絕不觸碰。要將職業(yè)道德作為教育事業(yè)的“緊箍咒”，堅持以德立學(xué)，以德施教，要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神、專注的敬業(yè)精神和忘我的奉獻精神，在職業(yè)生涯中做到“朗如日月，清如水鏡”、“淡泊明志，寧靜致遠”，在學(xué)生心中留下為人師表的職業(yè)形象，學(xué)生自然會尊師重道，思政課堂上的注意力就會自覺集中。

個人品德是一個人的德行和品行，直接影響個人對道德準則的遵守程度。個人品德與職業(yè)道德息息相關(guān)，一個品德不健全的人不會成為合格的思政課教師，個人品德的自我完善和修正永遠是思政課教師要完成的“必修課”。思政課教師向?qū)W生傳授的不僅有建功立業(yè)的“看家本事”，還有為人處世的“至理絕學(xué)”。常言道，鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品自高。教師的品德越高，培養(yǎng)出來的學(xué)生就越優(yōu)秀。思政課教師要做一個品德高尚的人，要做到表里一個樣，校內(nèi)校外一個樣，人前人后一個樣，網(wǎng)上網(wǎng)下一個樣；要做到嚴于律己，寬于待人，慎獨自省，政治清白；要時刻保持共產(chǎn)黨員的樸素之美、純潔之美、博愛之美，讓學(xué)生沐浴在崇尚品德修養(yǎng)的陽光下。

三、思政課教師要塑造獨特的人格魅力

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校好比一種精致的樂器，它奏出一種人的和諧的旋律，使之影響到每一個學(xué)生的心靈。但要奏出和諧的旋律，必須把樂器的音調(diào)準，而這樂器是靠教師、教育者的人格來調(diào)音?！盵8]古往今來，教師人格魅力在教育教學(xué)中備受推崇，已經(jīng)成為提升課程吸引力，增強教學(xué)實效性不可或缺的關(guān)鍵要素之一。思政課教學(xué)能否演奏出悅耳華麗的樂曲，需要思政課教師的人格魅力去撥弦。

一個人的人格魅力既不是與生俱來，也不可刻意模仿，它是在長期實踐中不斷摸索、積累、沉淀、潤化形成的，散發(fā)著鮮明的、獨特的、自然的氣韻。思政課教師人格魅力的塑造可從以下幾個方面展開：

第一，思政課教師要對自身做全面系統(tǒng)的了解和測評。主要包括性格、愛好、優(yōu)缺點、技能等內(nèi)容，從而確定適合自己的人格魅力，以及塑造人格魅力的方向。

第二，思政課教師要懂得運用幽默。幽默不僅是塑造人格魅力的催化劑，幽默本身也是一種人格魅力。幽默能調(diào)節(jié)社交氣氛，協(xié)調(diào)人際關(guān)系。思政課教師只要在授課中適當增加語言和行為的幽默成分，就會讓原本壓抑、沉悶、緊張的課堂瞬間活潑、明朗起來，有意義的思政課也就顯得更有意思、有趣味性，就更吸引學(xué)生了。

第三，思政課教師要與學(xué)生建立“心理契約”。這種“心理契約”要求思政課教師一改往日的嚴肅，不要讓講臺和辦公室隔開師生間的距離，要搭建師生平等對話的平臺，與學(xué)生互訴心聲、交流情感，展示思政課教師的親和力。對學(xué)生提出的問題，要給出合理、可信的答復(fù)；對學(xué)生所犯錯誤，要客觀公正地作出批評，給出可參考的指導(dǎo)性意見。“心理契約”的實質(zhì)就是情感上的對等付出。思政課教師怎樣對待學(xué)生，學(xué)生就怎樣對待思政課教師，思政課教師把一顆關(guān)愛之心給了學(xué)生，學(xué)生就會把一顆敬愛之心交給思政課教師，有了師生間“心理契約”的保障，思政課就一定能有吸引力。

四、思政課教師要創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)方法

衡量一個學(xué)校思政課吸引力程度最直接的標準就是教師能否講好思政課，學(xué)生是否愛聽思政課，這兩個標準是否達標，又受到思政課教學(xué)方法的制約。因此，創(chuàng)新思政課教學(xué)方法一直是廣大思政課教師不斷攻關(guān)的難題。在信息技術(shù)不斷進步、思想文化日趨多元的時代背景下，如何實現(xiàn)思政課在教學(xué)方法上的創(chuàng)新，提升思政課吸引力呢？

首先，要改變傳統(tǒng)的授課方式?！八枷胝卫碚撜n的課程性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容，決定了理論教學(xué)是思想政治理論課教學(xué)的首要和主要特征?！盵9]隨著時代的變遷，學(xué)生的思維方式和心理狀態(tài)發(fā)生了巨大的變化，思政課教師應(yīng)在傳統(tǒng)講授法的基礎(chǔ)上，加入互動式、專題式、體驗式、開放式等時下流行的授課方式，這在很大程度上改變了以往“以理論解釋理論，教師累、學(xué)生煩”的尷尬狀態(tài)，結(jié)果是教師和學(xué)生都能樂享其中。

其次，要推動思政課教學(xué)現(xiàn)代化?！八枷胝卫碚撜n與現(xiàn)代化教學(xué)手段和技術(shù)的結(jié)合，不僅豐富了思想政治理論課教學(xué)方法的手段和形式，而且改變了思想政治理論課教學(xué)方法的樣態(tài)，使思想政治理論課呈現(xiàn)多樣化的教學(xué)形態(tài)?！盵10]思政課教師要利用好信息化提供的大好機遇，實現(xiàn)思政課教學(xué)理念和手段的現(xiàn)代化。思政課教師要緊跟現(xiàn)代化潮流，站在信息技術(shù)最前沿，能熟練掌握和操作各種多媒體教學(xué)平臺，能制作絢麗奪目、多彩繽紛的PPT和flash；能錄制立體感強、富有視覺沖擊的網(wǎng)絡(luò)課；能拍攝主題鮮明、扣人心弦的短視頻；能發(fā)表立意新穎、有說服力的博文，思政課的與時俱進的“硬核”就被激發(fā)出來，吸引力自然就上來了。

最后，要做好課后輔導(dǎo)這篇大文章。課堂教學(xué)做得好，思政課吸引力肯定會提升；課后輔導(dǎo)做得好，思政課的吸引力就會持續(xù)提升。課堂教學(xué)僅僅是思政課教學(xué)過程的一個環(huán)節(jié)，下課不意味著思政教學(xué)活動的徹底結(jié)束，還需要思政課教師在課后輔導(dǎo)上下功夫。要向?qū)W生告知辦公地點和聯(lián)系方式，條件允許的情況下，必須接待學(xué)生來訪，接聽學(xué)生的電話。要保持微信、QQ等交流平臺長期在線，與學(xué)生探討教學(xué)方式，聽取學(xué)生反饋意見。要利用課余時間，組織與思政課教學(xué)相關(guān)的師生交流會，師生間知無不言、言無不盡，讓學(xué)生自覺成為思政課教學(xué)改革的中堅力量，體現(xiàn)他們的主人翁地位和自豪感，學(xué)生就會把思政課放在心上、掛在嘴上。

思想政治教育意義重大，思想政治理論課非同一般，辦好思政課是歷史任務(wù)、政治任務(wù)，更是全體思政課教師的光榮使命和責(zé)任擔當。辦好思政課必須要提升思政課吸引力，提升思政課吸引力必須要打造高素質(zhì)的教師隊伍。只要全體思政課教師立足新時代思政課改革創(chuàng)新的偉大實踐，牢記習(xí)近平總書記殷切囑托，錘煉堅定的政治素養(yǎng)，樹立崇高的道德品格，塑造獨特的人格魅力，創(chuàng)新科學(xué)的教學(xué)方法，思想政治理論課就會越來越有活力，越來越有吸引力。