在生命化關(guān)懷中茁壯成長(zhǎng)
——高中生命化教育的校本探索與實(shí)踐

黃曉琴

(江陰市山觀高級(jí)中學(xué)，江蘇江陰，214400)

生命化教育作為一種新的教育方式正在走近學(xué)生，走近教師，走進(jìn)課程，走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)家庭。作為一門(mén)新興的教育課題，教師如何實(shí)施生命化教育，以達(dá)到幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、熱愛(ài)生命、提高自身生存技能、提升自身生命質(zhì)量的目的？在什么樣的環(huán)境和條件下開(kāi)展教育，才能實(shí)現(xiàn)教育的最終目的，取得理想的教學(xué)效果？這是當(dāng)前學(xué)界需要研究的難題。

一、認(rèn)識(shí)：生命化教育的意義

(一)教育自身要求實(shí)施生命化教育

教育是為了讓人的生命變得更加有寬度，通過(guò)不斷接受教育，學(xué)生的人生才更有價(jià)值。由此可見(jiàn)，生命是教育的原點(diǎn)，也是教育的終點(diǎn)。所以，學(xué)校在開(kāi)展教育的過(guò)程中，要將教育立足于生命本原，通過(guò)生命化的教育讓學(xué)生更加直觀地體會(huì)到教育的意義。新時(shí)期的教育需要讓生命回歸到教育中，從生命的角度看待教育、開(kāi)展教育，遵循自然規(guī)律，用自然的規(guī)律和原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命化教育。

(二)生命化教育是開(kāi)展素質(zhì)教育的必然要求

開(kāi)展素質(zhì)教育的目的是全面提高學(xué)生的生活和生存素質(zhì)。而生命化教育著眼于學(xué)生身心和諧發(fā)展，為其終身幸福奠基；著眼于學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展，為提升其生存能力和生命質(zhì)量奠基。從這一角度來(lái)講，生命化教育是有利于推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程的。生命是教育的原點(diǎn)，所以生命化教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育。學(xué)校通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)教育，可以讓學(xué)生的素質(zhì)教育更加扎實(shí)，進(jìn)而幫助學(xué)生更加高效地開(kāi)展素質(zhì)教育。

(三)生命化教育是青少年學(xué)生生存與發(fā)展的需要

高中階段是形成世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。尤其是當(dāng)下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，大大提升了人們的物質(zhì)生活水平，再加上社會(huì)環(huán)境復(fù)雜，對(duì)高中生的心理造成了很大的影響。各種各樣的心理問(wèn)題在高中生中層出不窮，半幼稚半成熟的高中生對(duì)生命問(wèn)題雖然有了一定的思考，但存在著認(rèn)識(shí)誤區(qū)和認(rèn)知偏差。這些問(wèn)題如果得不到及時(shí)解決，他們就會(huì)因難以應(yīng)對(duì)而產(chǎn)生心理脆弱、思想困惑、行為失控等問(wèn)題。因此，讓高中生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)生命的含義，形成正確的生命價(jià)值觀，是高中階段教育的重要任務(wù)。

二、追求：在生命化教育中享受詩(shī)意人生

生命化教育的本質(zhì)是尊重生命的價(jià)值。教育是對(duì)人的成全，要以整體的、現(xiàn)實(shí)的、鮮活的生命為本。基于此，課題的研究目標(biāo)定為以下三個(gè)層面。

第一層面：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己生命的可貴和獨(dú)特，正確處理個(gè)人與自我、個(gè)人與他人、個(gè)人與環(huán)境、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。這一層面是從學(xué)生出發(fā)的，通過(guò)對(duì)學(xué)生開(kāi)展生命化教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命最本真的含義，進(jìn)而在生命化教育的引導(dǎo)下對(duì)生命的含義有更加深刻的認(rèn)識(shí)，形成正確的三觀。

第二層面：教師通過(guò)自身的能力將生命的理念與教學(xué)進(jìn)行有效融合，將其融入教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和具體的課程教學(xué)中，以此引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，有效促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的教育觀、教師觀、學(xué)生觀的形成。教師要提升自身素質(zhì)，養(yǎng)成關(guān)愛(ài)生命的美好情懷，避免產(chǎn)生職業(yè)倦怠。

第三層面：將生命教育作為教育的核心理念，在生命教育的理念下積極開(kāi)展生命化教育，并且利用生命化教育開(kāi)展校園文化建設(shè)，有效促進(jìn)學(xué)校整體工作的實(shí)效和品位的提高。

三、策略：讓教育回歸生命化的根源

(一)生命化教育課程

要開(kāi)展生命化教育，首先要從課程做起，利用生命化教育的理念進(jìn)行課程設(shè)置。在探索生命化教育的基本內(nèi)容、途徑和方式的基礎(chǔ)上，學(xué)校建立獨(dú)立式和滲透式的校本課程體系，形成有本校特色的校本課程，整合現(xiàn)有的中小學(xué)生命化教育資源，并在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)出有趣的、正規(guī)的、獨(dú)立的生命化教育校本教材。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校獨(dú)立設(shè)置課程，形成完整的課程體系，配備必要的專(zhuān)職教師，確定一定的課時(shí)，有計(jì)劃、有目的、有組織地開(kāi)展教育教學(xué)。

(二)學(xué)科教學(xué)與生命化教育

開(kāi)展生命化教育還要與學(xué)科教學(xué)進(jìn)行深度融合。很多人認(rèn)為，開(kāi)展生命化教學(xué)需要與文化課程教學(xué)進(jìn)行有效區(qū)分，然而事實(shí)并非如此。開(kāi)展生命化教育其實(shí)是要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課的過(guò)程中體會(huì)到生命化的屬性，從中發(fā)現(xiàn)生命的意義和真諦。對(duì)于生命化教育每一門(mén)學(xué)科都有任務(wù)，每一位任課教師都應(yīng)當(dāng)既教書(shū)又育人，把教書(shū)育人有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。從教育環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，教書(shū)育人最重要的不是教書(shū)，而是育人。但是，傳統(tǒng)的文化課程教學(xué)本身所具有的育人功能并不強(qiáng)大，而生命化教學(xué)在育人方面擁有更好的效果，所以?xún)烧叩慕Y(jié)合，可以更好地達(dá)到教書(shū)育人的目的。

(三)主題教育與生命化教育

主題教育一般都是通過(guò)模塊化的方式和形式開(kāi)展的，所以周期性很明顯。但是，因?yàn)橹黝}鮮明，主題教育更容易讓學(xué)生明確教育的目的，所以學(xué)?？梢苑e極利用主題教育活動(dòng)開(kāi)展生命化教育。高中階段的專(zhuān)題教育要適應(yīng)高中學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成階段的特點(diǎn)，整合相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，探討與生命有關(guān)的社會(huì)倫理、科學(xué)倫理、人生信仰等問(wèn)題，規(guī)劃人生目標(biāo)。學(xué)校要從學(xué)生的興趣、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或歷史問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合區(qū)域、學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn)，力求將相關(guān)內(nèi)容整合起來(lái)，形成校本課程，倡導(dǎo)自主探究、實(shí)踐體驗(yàn)、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

(四)主題班(團(tuán))會(huì)與生命化教育

主題班會(huì)是學(xué)?；顒?dòng)課程中的一個(gè)重要組成部分，是班主任和團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員向?qū)W生進(jìn)行生命化教育的一種很重要的形式，也是學(xué)生進(jìn)行自我教育的一條有效途徑。班主任和團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)重視主題班會(huì)的作用，運(yùn)用好主題班會(huì)這一有效途徑，緊扣生命化教育內(nèi)容與要求，圍繞知、情、意、行，有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng)，并認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新內(nèi)容與形式。

(五)社團(tuán)建設(shè)與生命化教育

開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)的根本目的是“豐富、活躍校園生活，激發(fā)學(xué)生興趣愛(ài)好，培養(yǎng)提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)生命和諧發(fā)展”，使學(xué)校真正成為學(xué)生快樂(lè)生活、求知奮進(jìn)的生命發(fā)展的大樂(lè)園，成為進(jìn)行生命教育的沃土。因此，“社團(tuán)，讓生命更加燦爛”是我校社團(tuán)建設(shè)的理念。我校借助社團(tuán)建設(shè)，為學(xué)生提供品德形成與人格發(fā)展、潛能開(kāi)發(fā)與認(rèn)知發(fā)展、身體與心理發(fā)展等方面的平臺(tái)，重建我校教育生活形態(tài)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生和諧發(fā)展的空間，讓每一位師生都煥發(fā)生命的活力。

通過(guò)生命化教育，學(xué)校能補(bǔ)充和豐富學(xué)校的文化教育，進(jìn)而發(fā)揮生命化教育的意義，促使學(xué)生形成正確的三觀。