任姣麗

(太原學院 思想政治理論教學研究部，山西 太原 030032)

一、高校思政理論課與“初心和使命”

《說文解字》中：“初，始也。從刀從衣，裁衣之始也”。古人用“裁衣之始”解讀“初”字，要做好一件衣服，裁縫在“裁衣之始”就應有明確的方向，并將這份“初心”一以貫之，而非隨剪賦形，才能做成一件好的衣服。初心，猶赤子之心，是人最初的想法、目標和追求?！安煌跣?，方得始終”這句話從佛經(jīng)《華嚴經(jīng)》演繹而來，成為一種人們心底最美好的向往和追求。

習近平總書記獨具匠心地把“不忘初心”運用到新時代中國特色社會主義思想和理論中。黨的十八大以來，他在回信、講話、署名文章中多次提及“不忘初心”“牢記使命”。在2013年十二屆全國人大一次會議和2015年給國培計劃北京師范大學貴州研修班教師回信中提出了“牢記使命”的表述，在2015年給國測一大隊老黨員老隊員的回信中首次使用了“不忘初心、方得始終”的中國金句，在建黨95周年的講話中提出了“不忘初心、繼續(xù)前進”的思想，指出黨已經(jīng)走過了95年的歷程，但要永遠保持建黨時的奮斗精神和對人民的赤子之心。在黨的十九大報告中明確提出了“不忘初心、牢記使命”的思想，就是要為人民謀幸福、為民族謀復興，為人類謀和平與發(fā)展”，使黨的思想理論更為鮮活，更接地氣，也更為中國化。在2019年“不忘初心、牢記使命”主題教育工作會議上，對“守初心、擔使命”的內(nèi)涵明確化，即“守初心”就是要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，“擔使命”就是要牢記黨所肩負的民族復興偉大使命，積極作為，勇于擔當。強調(diào)“初心、使命”，就是要提醒全黨不能忘記中國共產(chǎn)黨是什么、要干什么這個根本問題。習總書記不斷告誡全黨無論走得多遠，都不能忘記來時的路，時刻謹記我們?yōu)槭裁闯霭l(fā)，我們的目標和使命是什么。

思政課作為高校的一門公共必修課程，也必須明確自身的“初心和使命”，即明確思政課是什么、要干什么這個根本問題。在3.18全國思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記明確了思政課是立德樹人的關(guān)鍵性課程，明確了辦好思政課，辦好中國特色社會主義教育，培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨和社會主義制度的合格建設(shè)者和接班人，就是新時代思政課的歷史使命[1]。高校思政課要發(fā)揮好黨的思想理論的宣傳陣地、意識形態(tài)工作的前沿陣地、大學生思想政治教育的主渠道作用，把黨的“初心和使命”思想融入教育教學全過程，宣傳好、講授好、貫徹好黨的最新思想理論，不斷提升思政課的實效性，才能完成黨、國家和人民所賦予的歷史使命和艱巨任務(wù)。

二、用黨的最新理論武裝學生，助育時代新青年

當前凝聚時代精華和中國精神的最新理論是習近平新時代中國特色社會主義思想，思政課在新時代要“不忘初心、牢記使命、繼續(xù)前行”，首要的任務(wù)和使命就是要使黨的最新理論成果進教材、進課堂、進頭腦。大學生是青年群體中最有思想、知識和才干的那部分人，畢業(yè)后將成為社會各行各業(yè)的重要成員，有些還會成為管理者和領(lǐng)導者，能否正確認識、理解、把握新思想理論，事關(guān)自身和社會的健康發(fā)展，不僅關(guān)系到現(xiàn)在，也關(guān)系到未來。

高校思政課要宣傳好、講授好這一新理論成果，“進教材、進課堂”教育部已進行統(tǒng)一規(guī)劃和部署，而如何真正實現(xiàn)“進頭腦”，是需要思政課一直探索的重要課題。辦好思政課，關(guān)鍵在教師，新思想要“入腦入心”，關(guān)鍵也在教師。教師要按照習近平總書記在全國思政理論課教師座談會上對思政課創(chuàng)新發(fā)展提出的八個要求，充分發(fā)揮積極性、主動性、創(chuàng)造性，深入研究思政課的思想性、理論性、親和力、針對性，用強大的真理力量感召學生，以透徹的學理說服學生，用科學的理論灌溉學生，在知識傳授中滲透價值觀引導，敢于直面各種思潮和觀點，傳播主流意識形態(tài)，善于將思政小課堂和社會大課堂相結(jié)合，教育引導學生立志高遠，勇于奮斗，因材施教，提高課堂的針對性，發(fā)揮學生的主體性，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，讓學生在教與學中真正掌握、理解、認同習近平新時代中國特色社會主義思想，內(nèi)化于心，外化于行，成為新思想的傳播者和踐行者。

三、強化大學生馬克思主義信仰教育，筑牢理想信念

理想信念是行動的先導和根本動力源泉，習近平總書記說：“理想信念是一個人精神上的‘鈣’，共產(chǎn)黨人精神上‘缺鈣’就會得‘軟骨病’，就會迷失方向，在思想上和行動上偏離正確的軌道。”[2]15共產(chǎn)黨人“不忘初心”，就是不能忘記黨之所以成立的理想信念、政治立場、根本宗旨、價值追求和奮斗目標。鄧小平同志曾指出：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險使革命勝利呢？就是因為我們有理想，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念?！盵3]歷史和事實無可爭辯的告訴我們：“共產(chǎn)黨人能夠經(jīng)受住任何考驗的精神支柱，就是堅定的馬克思主義信仰和對共產(chǎn)主義、社會主義的信念，這也是黨的政治靈魂所在?！盵2]15

新時代思政課要“不忘初心、牢記使命、繼續(xù)前行”，就是要堅定共產(chǎn)主義的崇高理想和中國特色社會主義共同理想。大學生正處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，是形成世界觀、人生觀和價值觀，確立理想信念的關(guān)鍵時期。思政課的重要使命和任務(wù)之一就是要引導學生扣好人生的第一?？圩?，引導他們確立共產(chǎn)主義和社會主義的堅定理想信念，挺直精神脊梁，獲得前行的不竭動力。當前，在社會轉(zhuǎn)型、思想多元化、思潮多樣化、價值沖突復雜的今天，加強大學生的理想信念和信仰的教育，更為迫切和必要。

在思政課中強化大學生的馬克思主義理想信念教育，必須從理論上講清楚馬克思主義、中國特色社會主義和中國共產(chǎn)黨的基本問題。理論認同是堅定理想之要，最重要的是三個方面的認同。首先，要培養(yǎng)學生對馬克思主義的認同。要認認真真、原汁原味講授馬克思主義基本理論，引導學生深刻理解什么是馬克思主義、為什么馬克思主義具有科學真理性和實踐性、如何通過唯物史觀和剩余價值規(guī)律來理解“兩個必然性”等，通過這些基本問題的深刻闡述，使學生真正懂得馬克思主義。選擇恰當?shù)慕?jīng)典原著、真實事跡、歷史資料有效融入教學，使馬克思主義真正在學生的內(nèi)心落地生根，而不再僅僅是一種高大上的宣教理論，使學生理解中國特色社會主義的共同理想和共產(chǎn)主義的最高理想，明確并且自覺堅定馬克思主義信仰。其次，培養(yǎng)對中國特色社會主義的認同。將中國特色社會主義的性質(zhì)、來龍去脈闡述清楚，使學生對此有清楚的認知，能夠自覺抵制“中國特色資本主義”的錯誤看法，堅定科學社會主義的正確認知，理解它既堅持了科學社會主義的共產(chǎn)黨領(lǐng)導、公有制、按勞分配等基本原則，又具有中國特色、適應中國社會和時代發(fā)展進步的要求，回答了中國特色社會主義建設(shè)的一系列根本性問題，明確了基本要求，使學生樹立“四個自信”的意識。再次，培養(yǎng)學生對中國共產(chǎn)黨的認同。講清楚中國共產(chǎn)黨選擇馬克思主義的過程、中國革命、改革、建設(shè)的實際同馬克思主義的結(jié)合過程、中國特色社會主義的開創(chuàng)過程，以此使學生真正理解中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)、宗旨、使命和價值追求，理解中國共產(chǎn)黨的“初心”[4]。

馬克思曾強調(diào)理論要發(fā)揮說服人的作用，就要有徹底性。只有講明白、講清楚中國特色社會主義、中國共產(chǎn)黨、馬克思主義這三個根本問題，才能在青年學生中筑牢馬克思主義的理想信念和共產(chǎn)主義信仰。

四、深化黨史、國史教育，植深愛國主義情懷

歷史是現(xiàn)實的根源，是最好的教科書。習近平總書記多次闡述和強調(diào)黨史、國史教育的重要意義。“黨史是中國近現(xiàn)代歷史最為可歌可泣的篇章，學習黨史國史是推進黨和國家各項事業(yè)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好?！盵5]學習領(lǐng)悟黨史、新中國史，是牢記黨的初心和使命的重要途徑，要完成思政課肩負的使命和任務(wù)，必須加強大學生的黨史和國史教育，使其知史愛黨、知史愛國。

黨史、國史教育要貫穿思政課的五門課程?！恶R克思主義基本原理》課要講清楚中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生的理論及世界歷史背景。課程中可以融入相關(guān)史料，比如：馬克思、恩格斯對近代中國的關(guān)注和相關(guān)論述。陳獨秀在1922年發(fā)表的《馬克思的兩大精神》的文章中對馬克思學說科學性和實踐性的論述，通俗易懂，很有說服力[6]。《中國近現(xiàn)代史綱要》課要講清楚中國共產(chǎn)黨產(chǎn)生的中國歷史背景，而中國近代史中最為壯麗輝煌的部分就是中國共產(chǎn)黨的歷史，將黨史故事穿插于教學，使課程更加鮮活、生動。《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課史論結(jié)合，黨史是其最靚麗的底色。《形勢與政策》課是黨正在書寫中的歷史，是未來的歷史；《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是理想信念教育課程，將中國共產(chǎn)黨在帶領(lǐng)中國人民革命、改革和建設(shè)過程中形成的愛國主義精神、先進文化、模范人物事跡、重大歷史事件融入教學，培養(yǎng)、塑造大學生社會主義的理想信念和愛國主義精神，激勵他們投身于中華民族偉大復興的實踐中。

充分發(fā)揮黨史、國史的育人功能，使學生深刻認識中國共產(chǎn)黨政治上的先進性、執(zhí)政使命的歷史根本性；深刻認識中國從站起來到富起來再到強起來的艱辛探索和歷史必然；深刻認識一代代中國人的時代擔當與歷史使命的本質(zhì)內(nèi)涵，堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，傳承紅色基因，心生人民情懷、堅定理想信念，發(fā)揚革命精神和斗爭精神，學會歷史思維，培養(yǎng)歷史眼光，勇?lián)鷼v史重任。

五、重視“人民立場”教育，根植“為人民服務(wù)”意識

人民性是馬克思主義最鮮明的品格，中國共產(chǎn)黨人“不忘初心，牢記使命”，就是要堅守人民立場，這是共產(chǎn)黨的根本立場。人民是黨的力量之源，也是黨的根基所在，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，支撐中國共產(chǎn)黨98年風雨無阻、披荊斬棘的力量就是人民，中國共產(chǎn)黨要繼續(xù)前行不能忘卻的那顆初心就是“人民之心”，就是要始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系。

思政課中，要貫穿人民立場的基本線索?！恶R克思主義基本原理》課要從哲學原理的角度講清楚人民群眾是歷史的創(chuàng)造者這一基本原理，《中國近現(xiàn)代史綱要》課要從歷史的角度講清楚人民群眾是推動歷史前進的根本動力，《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課要從理論發(fā)展的角度講清在中國革命、建設(shè)、改革的實踐中，中國共產(chǎn)黨形成的以人民為中心的群眾路線、為人民服務(wù)的宗旨以及從群眾中來，到群眾中去的工作方法等，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課要圍繞社會主義核心價值觀，引導學生樹立為人民服務(wù)的價值取向，《形式與政策》課要結(jié)合當前黨正在做的和將要做的事情，使學生認識到人民是黨的一切工作的出發(fā)點和歸宿，為人民謀幸福、為民族謀復興是黨始終如一的“初心和使命”。通過思政課的教學，要使學生從理論到現(xiàn)實對“人民性”有深刻認識，確立人民立場、觀點和方法，形成為人民服務(wù)的社會責任感，以“我將無我，不負人民”的博大胸懷，投身到中華民族偉大復興的偉大實踐中，實現(xiàn)自身的價值。