裴斐斐

(呂梁學(xué)院 計算機科學(xué)與技術(shù)系，山西 離石 033001)

社會及大眾傳媒的發(fā)展對學(xué)生個體思想政治素質(zhì)的形成發(fā)展起著滲透、感化的作用。《朗讀者》《一堂好課》《故事里的中國》等節(jié)目以“文化+”形式，成為大學(xué)生追捧的對象，并親切地稱為“清流綜藝”?！扒辶骶C藝”堅持正確的輿論導(dǎo)向，形式符合大學(xué)生的審美接受特點，內(nèi)容符合社會主義核心價值觀，為大學(xué)思想政治教育的創(chuàng)新提供了新的路徑。

一、“清流綜藝”思想政治教育性

(一)傳遞社會正能量，堅持正確輿論導(dǎo)向

習(xí)近平在黨的新聞輿論工作座談會上指出，“新聞輿論工作各個方面、各個環(huán)節(jié)都要堅持正確輿論導(dǎo)向?！瓓蕵奉?、社會類新聞也要講導(dǎo)向。”“清流綜藝”保持正確的政治方向，加強文藝類綜藝節(jié)目的主流價值觀表達(dá)，這與高校思想政治教育的任務(wù)是一致的。思想政治教育的主要任務(wù)是開展理想信念教育、愛國主義教育、道德法制教育和全面發(fā)展教育，引導(dǎo)人們積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀[1]。例如《一堂好課》將演播室“搬進”校園，真正走到學(xué)生當(dāng)中去。高校學(xué)生與作為課代表的新生代明星一起聽課，把思政課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。在第五期中，節(jié)目組將演播室搬進中央美術(shù)學(xué)院，開展了一堂豐富的“青春文學(xué)課”。被授予“人民藝術(shù)家”稱號的王蒙先生作為主講人，結(jié)合自身的文學(xué)感知，以“文學(xué)挽留青春時光”作為開講主題，為學(xué)生講述了青春與文學(xué)的意義。同時，以舊情懷+新知識的課堂形式，通過上課、歌曲聯(lián)唱、討論等多種形式，感受知識的力量，為學(xué)生帶來了一場視覺盛宴。通過主講人的講解，將文學(xué)作品的價值傳達(dá)給學(xué)生，引發(fā)了學(xué)生的共鳴。“清流綜藝”傳達(dá)出的積極向上的正能量，就是在于引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)而堅定正確的政治方向。

(二)堅定文化自信，弘揚價值觀念

習(xí)近平在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時的講話中指出：“要潤物細(xì)無聲，運用各類文化形式，生動具體地表現(xiàn)社會主義核心價值觀，用高質(zhì)量高水平的作品形象地告訴人們什么是真善美，什么是假惡丑，什么是值得肯定和贊揚的，什么是必須反對和否定的。”[2]社會主義核心價值觀代表我國的主流價值，是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)?！扒辶骶C藝”以深入挖掘“文化基因”，來繼承和弘揚我國傳統(tǒng)文化，潛移默化地推進社會主義核心價值觀的傳播。例如《朗讀者》借助讀本形式，《一堂好課》借助大學(xué)課堂形式，《故事里的中國》借助影視的傳播……進行社會主義核心價值觀的傳播?！扒辶骶C藝”以自己獨特的藝術(shù)表達(dá)方式，巧妙地將社會主義核心價值觀融入其中，賦予了文化嶄新的面孔。對于新時代大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)、電視、電影等大眾傳播載體已經(jīng)成為日常生活不可缺少的部分。“清流綜藝”的出現(xiàn)恰恰滿足了學(xué)生對于高層次文化的追求，這種寓教于樂的娛樂形式，擴大了在學(xué)生層面社會主義核心價值觀的影響力與感召力。

(三)豐富精神生活，發(fā)揮榜樣作用

馬克思認(rèn)為人的全面發(fā)展的科學(xué)內(nèi)涵, 即人的本質(zhì)的全面發(fā)展、人的需要的全面發(fā)展、人的素質(zhì)的全面發(fā)展[3]。其中，人的本質(zhì)是指人的社會屬性，人的需要是指人的自然性需要與精神性需要。高校思想政治教育將全面發(fā)展教育作為思想政治教育的主要任務(wù)之一，由此可見，高校思想政治教育關(guān)系著大學(xué)生精神生活的提升與實現(xiàn)。而精神生活與文化的熏染是息息相關(guān)的，“清流綜藝”通過文化形式豐富人們的精神活動，提高人們在精神上的歸屬感，主動為大學(xué)生的精神生活打開了另一扇大門，滿足大學(xué)生的精神需求，在一定程度上提高了大學(xué)生精神生活的質(zhì)量。從另外一個角度看，“清流綜藝”發(fā)揮了很好的榜樣示范作用。例如，《一堂好課》邀請十二位大家，從國學(xué)、藝術(shù)、文學(xué)、軍事、體育等各個領(lǐng)域為學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，以主講人的親身經(jīng)歷，將思想與學(xué)術(shù)有機結(jié)合，給青年學(xué)生很好的示范作用。大學(xué)生在觀看“清流綜藝”后，不僅可以豐富自身的精神生活，使心靈得到滋養(yǎng)，還可以通過自己的判斷認(rèn)可主講人的思想與模仿主講人的行為，從而樹立崇高的理想信念。

二、“清流綜藝”與高校思想政治教育的契合度

由于“清流綜藝”呈現(xiàn)出思想政治教育性，使“清流綜藝”與高校思想政治教育有很高的契合度，“清流綜藝”與高校思想政治教育的需求及目標(biāo)的一致性，可以為高校思想政治教育提供傳播途徑與精神環(huán)境，進而提高人們的思想認(rèn)識和思想政治素質(zhì)。

(一)“清流綜藝”是思想政治教育的文化載體

首先，“清流綜藝”是傳播我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要形式之一?！扒辶骶C藝”向受眾群體傳達(dá)文化，并有很強的滲透性，可以作為高校思想政治教育的文化載體。高校思想政治教育的文化載體，是指將思想政治教育內(nèi)容融入各種文化藝術(shù)形式和文化建設(shè)之中，以期提高人們的思想認(rèn)識和思想政治素質(zhì)[3]。“清流綜藝”作為文化類綜藝節(jié)目弘揚主旋律向觀眾輸送物質(zhì)文化與精神文化，有意識地將教育的內(nèi)容滲透到文化載體中，強化了思想政治教育的功能，對于改變?nèi)藗兊乃季S方式、審美意識、行為變化等都起到了很好的作用。其次，“清流綜藝”作為傳媒載體，通過電視、網(wǎng)絡(luò)等形式，承擔(dān)著思想政治教育的職責(zé)。它承載教育信息，引導(dǎo)受眾態(tài)度，滲透觀眾心理，其節(jié)目內(nèi)容體現(xiàn)了鮮明的政治立場。由此可見，將“清流綜藝”作為高校思想政治教育培育的文化載體是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

(二)“清流綜藝”為思想政治教育提供了積極向上的精神環(huán)境

“清流綜藝”展現(xiàn)出積極、健康、向上的社會輿論，對思想政治教育起到了正面引導(dǎo)的作用，也賦予思想政治教育正能量。社會輿論對思想政治教育有著直接的影響。良好的節(jié)目氛圍作為一種有形又無形的存在，引導(dǎo)、鼓勵、促進受眾認(rèn)同正確的輿論，提高思想道德水平，從而為形成良好的社會風(fēng)氣做出貢獻。同時，“清流綜藝”通過宣傳先進事跡、模范人物，幫助和引導(dǎo)受眾者加深認(rèn)識，強化教育效果，影響思想政治教育者的言論與行為。

三、“清流綜藝”與高校思想政治教育的融合

“清流綜藝”與大學(xué)生思想政治教育工作有很強的融入性與粘合性，因此，立足“清流綜藝”拓寬思想政治教育渠道，優(yōu)化育人路徑，打造“入眼—入腦—入心—入行”一體化鏈條，使“清流綜藝”融入高校思想政治教育中尤為必要。

(一)拓寬思想政治教育渠道，將“清流綜藝”融入高校思想政治教育中

1.要豐富大學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，增強文化自信

“清流綜藝”都是將我國傳統(tǒng)文化作為節(jié)目的主題。例如，2019年中央電視臺綜合頻道播出的節(jié)目《故事里的中國》通過影視、戲劇的藝術(shù)表現(xiàn)手法，將新中國成立70年來的一些經(jīng)典的現(xiàn)實題材作品作為主題，運用“舊”故事，“新”表現(xiàn)的形式重新演繹出來。新時代的大學(xué)生，在觀看這類“清流綜藝”時，一定要有足夠的學(xué)識背景，才能深刻挖掘出這些經(jīng)典故事所表現(xiàn)出來的文化魅力與時代精神。第一期中故事片段《永不消逝的電波》，是新中國成立后第一部反映中國共產(chǎn)黨隱形戰(zhàn)線的作品，在節(jié)目中，為了更好地了解時代背景，節(jié)目組邀請原版的演員進行講解，并以圍讀會的形式對劇本進行解讀，這種形式將演員與劇本有效地結(jié)合起來，讓觀眾在欣賞幕后故事的同時深刻感受到文本的魅力，并了解故事人物性格特點、梳理故事脈絡(luò)及時代背景。此故事片段以李白的真實事跡為原型，并進行了大膽的創(chuàng)作，借助舞臺運用多線并行的立體敘事表現(xiàn)形式，對紅色經(jīng)典進行全新演繹。由此可見，《故事里的中國》順應(yīng)時代要求，向觀眾傳達(dá)出了積極、健康、樂觀、向上的正能量。

中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠幫助大學(xué)生更加堅定文化自信。十九大報告強調(diào)，“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！敝袊膫鹘y(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，作為思想政治教育工作者，我們要不斷傳承和弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀，堅持馬克思主義為指導(dǎo)，堅持全部學(xué)生參與，一個也不能少。充分利用好高校思想政治課主渠道，找準(zhǔn)切入點，在教授中國傳統(tǒng)文化的章節(jié)時，大膽創(chuàng)新，增強大學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的吸引力與興趣度，實現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時代的轉(zhuǎn)化與延續(xù)、繼承與發(fā)揚。只有在深入了解我國傳統(tǒng)文化的背景下，才能做到文化自信，在觀看“清流綜藝”的同時，提高自身修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的自我教育意識。

2.感知隱性教育魅力，對“清流綜藝”現(xiàn)有資源進行校園轉(zhuǎn)化

“清流綜藝”是對我國傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性傳播，增強了作為綜藝節(jié)目的感召力與影響力。如何將“清流綜藝”轉(zhuǎn)型升級，讓經(jīng)典文化走進校園，值得每一位思想政治教育工作者思考。對“清流綜藝”進行校園型的轉(zhuǎn)化,在繼承傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，以大學(xué)生為主要教育對象，這是大學(xué)校園文化的一個開放性的過程。例如，高?？梢越梃b其節(jié)目《朗讀者》的節(jié)目形式及制作理念，將《朗讀者》“搬進”校園，讓學(xué)生可以走上講臺進行朗讀，亦可以走出宿舍，走進朗讀亭，閱讀自己喜歡的作品。高校朗讀亭的建立，可以讓學(xué)生在相對封閉的環(huán)境中體驗閱讀帶來的樂趣，讓學(xué)生放松身心、放聲誦讀，實現(xiàn)學(xué)生由被動閱讀到主動閱讀的轉(zhuǎn)變，共建高校全員閱讀體系，不斷培養(yǎng)大學(xué)生閱讀的興趣。通過舉辦校園誦讀活動，調(diào)動大學(xué)生閱讀的積極性，引導(dǎo)學(xué)生提高閱讀品位，感受“書中自有黃金屋”“書中自有顏如玉”的快感體驗，使整個校園充滿書香氣息，營造濃厚的校園文化氛圍。

又如，《故事里的中國》第二期中的故事片段《平凡的世界》播出后，掀起了一股“致敬路遙，緬懷路遙”的熱潮，于此同時，高校更是掀起了借書浪潮，將影視作品回歸原著，無疑是對高校思想政治教育起到了很好的引導(dǎo)作用?！镀椒驳氖澜纭返闹魅斯珜O少安、孫少平奮斗的故事，鼓舞著新時代的青年堅定人生理想信念。他們身上所傳達(dá)出的正面力量，教導(dǎo)大學(xué)生如何繼續(xù)保持艱苦奮斗的精神和敢闖敢干的精神。這部勵志的文學(xué)作品，對青年學(xué)生有著重要的教育和啟迪作用。

由此可見，高校思想教育者要注重“清流綜藝”所帶來的隱性教育的魅力，選擇運用好思想政治教育載體，使顯性教育與隱性教育相結(jié)合，從而更好地承載與傳導(dǎo)思想政治教育信息，發(fā)揮大眾傳媒的教育功能，使“清流綜藝”無論在“傳遞文化”還是“政治倡導(dǎo)”中更具長久的影響力、感染力和穿透力。

3.借鑒“清流綜藝”主導(dǎo)意識形態(tài)的傳播途徑

習(xí)近平總書記在十九大報告中明確指出：“牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路……落實意識形態(tài)工作責(zé)任制，加強陣地建設(shè)和管理，注意區(qū)分政治原則問題、思想認(rèn)識問題、學(xué)術(shù)觀點問題，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點。”[4]“清流綜藝”堅持正確的輿論導(dǎo)向，以“文化+”的形式，通過人們喜聞樂見的方式積極宣傳我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，堅持鞏固社會意識形態(tài)宣傳陣地，不斷拓寬綜藝節(jié)目的題材樣式，堅守文化內(nèi)涵建設(shè)，用一道道文化綜藝大餐喚起了大眾情感上的認(rèn)同感與歸屬感。讓觀眾在觀看節(jié)目時，由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，有的觀眾喜歡上了“追劇”，也足以看出“清流綜藝”為滿足觀眾內(nèi)心的體驗提供了另一扇窗。

高校是意識形態(tài)的高地，高校思想政治教育者要借鑒“清流綜藝”的藝術(shù)形式，創(chuàng)新思想政治教育方法，堅持主流意識形態(tài)的主導(dǎo)與灌輸，不斷啟發(fā)和提升大學(xué)生的思想政治覺悟，調(diào)動主動能動性，才能與時俱進，受到受教者的歡迎。同時，要掌握意識形態(tài)的理論重點內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，深入了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，用有效的意識形態(tài)宣傳方法，將理想信念教育、愛國主義教育、民主法治教育、全面發(fā)展教育融入大學(xué)生日常事務(wù)管理工作當(dāng)中，使學(xué)生在觀看“清流綜藝”的同時，向?qū)W生傳播中國聲音，講好中國故事。

(二)打造“入眼—入腦—入心—入行”鏈條，貫穿思想政治教育全過程

打造“入眼—入腦—入心—入行”鏈條，是高校思想政治教育內(nèi)化與外化的具體實施路徑。入眼，是指學(xué)生在觀看綜藝類節(jié)目時要學(xué)會辨別、摒棄一些媚俗、低端的綜藝節(jié)目，鼓勵大學(xué)生在業(yè)余時間觀看“清流綜藝”節(jié)目，在節(jié)目中感受傳統(tǒng)文化的博大精深；入腦，把指高校思想政治教育者要將“清流綜藝”與新時代黨的理論路線方針政策結(jié)合起來，武裝學(xué)生頭腦；入心，是指高校思想政治教育者要深入進學(xué)生心理，通過觀后感、訪談等形式，使“清流綜藝”節(jié)目中展示的傳統(tǒng)文化深入人心；入行，是指受教育者通過入眼、入腦、入心，在正確理論指導(dǎo)下將自己的個體意識上升轉(zhuǎn)化為學(xué)生實際行動的過程，并對自己進行自我教育與自我改造。

“清流綜藝”不斷堅持創(chuàng)新與發(fā)展，“外化”形式雖然不斷變化，但內(nèi)容始終以“文化+”為宗旨，教育不失娛樂，文化不失新鮮，嚴(yán)肅不失活潑，用年輕的方式將古老的文化重新開啟。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：“只有能激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育，才是真正的教育?！备咝＝逃呖梢砸浴扒辶骶C藝”為切入口，讓學(xué)生在“娛樂”的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、認(rèn)同、接受，并貫穿思想政治教育全過程。

例如，《故事里的中國》故事片段《渴望》再現(xiàn)了主人公劉慧芳的好人形象，其中經(jīng)典臺詞“但我可以選擇善良”，讓人們再次回憶起這個動人的故事。隨后，主持人董卿采訪了北京航天航空大學(xué)的在讀博士孫玉晴，她講述了自己與養(yǎng)父母的故事，感動了億萬觀眾。她悉心照料養(yǎng)父母，帶著養(yǎng)父母上學(xué)的事跡，是新時代中國大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣與道德楷模。這種“講述+演繹+實例”的形式為高校思想政治教育工作提供了學(xué)習(xí)模板，高校思想政治教育者要發(fā)揮德行培育提升功能，讓受教育者“踏踏實實修好公德、私德，學(xué)會勞動、學(xué)會勤儉，學(xué)會感恩、學(xué)會助人，學(xué)會謙讓、學(xué)會寬容，學(xué)會自省、學(xué)會自律?！盵5]將自己在“清流綜藝”中看到的內(nèi)容自覺轉(zhuǎn)化為行為。

(三)優(yōu)化育人路徑，使思想政治教育充滿時代氣息

思想政治教育的內(nèi)容并不是一成不變的。不同的時代、不同的社會條件下，對教育內(nèi)容有不同的要求，那就是要體現(xiàn)時代性，緊緊把握時代脈搏，不斷賦予思想政治教育鮮明的時代特征，思想政治教育才富有活力與生命力[6]?！扒辶骶C藝”節(jié)目的多元化，使大學(xué)生在獲取知識的途徑更加多樣化，同時這也為高校思想政治教育開辟了新天地?！熬C藝+思政”將文化類綜藝節(jié)目與思想工作結(jié)合起來，既可以把業(yè)余時間有效利用起來，又可以輕松學(xué)習(xí)文化知識。

思想政治教育者應(yīng)充分利用“綜藝+思政”的模式優(yōu)勢，豐富思想政治教育的載體，以多元化的教育資源為基礎(chǔ)，針對現(xiàn)代技術(shù)的新機遇，積極探索和改變傳統(tǒng)觀念，實時更新教育內(nèi)容，優(yōu)化育人路徑，使思想政治教育充滿時代氣息。例如，在《故事里的中國》中出現(xiàn)的“焦裕祿精神”、“兩彈元勛”鄧稼先的“科學(xué)精神”、《鳳凰琴》中堅守鄉(xiāng)村教育的民間英雄……高?？梢岳梦⒉?、微信公眾號等對此進行后續(xù)報道，以每一期為一個教育主題，將話語權(quán)交由學(xué)生，通過點贊、留言等方式進行互動，讓思想政治教育隨時、隨地開展，實現(xiàn)“清流綜藝”與思想政治教育的協(xié)同推進。

(四)用好“清流綜藝”傳媒載體，培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義情懷

2019年11月12日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《新時代愛國主義教育實施綱要》，綱要中指出：“用好報刊廣播影視等大眾傳媒。各級各類媒體要聚焦愛國主義主題，創(chuàng)新方法手段，適應(yīng)分眾化、差異化傳播趨勢，使愛國主義宣傳報道接地氣、有生氣、聚人氣，有情感、有深度、有溫度。把愛國主義主題融入貫穿媒體融合發(fā)展……堅持正確輿論導(dǎo)向，對虛無歷史、消解主流價值的錯誤思想言論，及時進行批駁和辨析引導(dǎo)?！盵6]“清流綜藝”通過創(chuàng)新外在形式，堅持傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如，《故事里的中國》通過改編愛國主義主義影視創(chuàng)作的形式，對我國較為經(jīng)典的影片、電視劇等進行深入挖掘和傳播，同時，還通過宣傳道德模范、身邊的好人好事來襯托主題，起到引領(lǐng)示范的作用，為營造新時代愛國主義教育提供了濃厚的環(huán)境氛圍。

高校思想政治教育工作者要用好“清流綜藝”傳媒載體，聚焦愛國主義主題，加強愛國主義主題教育活動，通過道德講堂、主題班會、征集文藝作品等線下活動，以及積極運用微信公眾號、微博、社交媒體等生動活潑進行線上活動，將線上、線下同步結(jié)合，調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性與主動性，引導(dǎo)學(xué)生堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，進一步提升思想政治教育效果。