王庭發(fā)

(遼寧師范大學(xué)文學(xué)院，遼寧 大連 116029)

在社會(huì)主義多元經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景下，我國教育行業(yè)也在逐步變革和創(chuàng)新，而且高校作為給社會(huì)輸出人才的重要場所，要更加重視其內(nèi)部的教育管理工作，全面了解學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到的困境，從而充分運(yùn)用各種先進(jìn)的教學(xué)模式和創(chuàng)新性的教學(xué)理念，有效地處理高校學(xué)生教育管理過程中出現(xiàn)的問題，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供相對優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展進(jìn)程。而且優(yōu)質(zhì)的教育管理還能夠帶領(lǐng)學(xué)生深入新教育市場積極地探索多元化的學(xué)習(xí)模式，豐富學(xué)生的學(xué)識(shí)，突顯出高校教育管理的重要價(jià)值。

一、高校學(xué)生教育管理進(jìn)程中出現(xiàn)的問題

(一)高校教育管理理念陳舊

雖然說在新教育市場的沖擊下，我國各個(gè)高校的教育管理工作實(shí)行了變革和創(chuàng)新，也在一定程度上轉(zhuǎn)變了對學(xué)生的教育管理理念，但是相比發(fā)達(dá)國家而言，仍有一些差距，而且一些高校的教育管理效果也不理想，導(dǎo)致這一問題的最大原因就是高校教育管理理念落后，無法緊跟現(xiàn)代化的教育腳步，并且與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫節(jié)，非常不利于學(xué)生的綜合素養(yǎng)提升。在當(dāng)下社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)過程中需要各個(gè)行業(yè)的配合以及多元素的共同作用，但是一些高校教育管理工作仍然按部就班的運(yùn)行，受傳統(tǒng)的教育管理理念影響較為嚴(yán)重，不能提供現(xiàn)代化的教育管理指導(dǎo)，嚴(yán)重影響了高校對學(xué)生的管理和教育，最終無法給社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)出新型的專業(yè)人員。

(二)學(xué)生教育管理機(jī)制不健全

在當(dāng)下的高校教育管理進(jìn)程中，一般采用的是輔導(dǎo)員管理機(jī)制，主要監(jiān)管學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，同時(shí)安排各個(gè)專業(yè)的老師對學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能以及就業(yè)做好指導(dǎo)工作，這些老師都屬于高校思想和政策的傳達(dá)者，每個(gè)學(xué)科的老師傳達(dá)的思想都與其學(xué)科有關(guān)，這就忽視了與輔導(dǎo)員和其他老師的互動(dòng)作用，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，輔導(dǎo)員與學(xué)生的互動(dòng)也不充分，輔導(dǎo)員認(rèn)為只要把學(xué)校的各種思想政策傳達(dá)完畢就算完成了教育管理任務(wù)，卻忽視了教育管理工作的整體性，一旦在教育管理進(jìn)程中遇到問題，各個(gè)部門和教育管理者就會(huì)推卸責(zé)任，嚴(yán)重阻礙教育管理的健康開展。

(三)學(xué)生教育管理人員的素質(zhì)有待提高

對于高校學(xué)生教育管理工作而言，必不可少的就是優(yōu)秀的教育管理工作隊(duì)伍，以此來輔導(dǎo)學(xué)生順利的參與高校提供的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，逐步強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)?；诖?，高校學(xué)生教育管理者如果想要強(qiáng)化對學(xué)生的教育管理效果，首要的任務(wù)就是需要給各個(gè)教育管理人員提供相對專業(yè)的培訓(xùn)活動(dòng)，或者教育管理人員也可以借助外界的各種手段學(xué)習(xí)新的管理模式，積極地引用各種先進(jìn)的工具和思想，逐步豐富教育管理人員的專業(yè)素養(yǎng)，給學(xué)生提供更為科學(xué)的指導(dǎo)，但是就當(dāng)下的教育管理現(xiàn)狀來看，管理人員的素質(zhì)不高，并且一些教育管理人員屬于兼職人員，一方面關(guān)注學(xué)生的教育活動(dòng)，另一方面還要關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，精力投入力度不足；另外，教育管理人員的管理任務(wù)繁重，并且是管理經(jīng)驗(yàn)不足，當(dāng)下高校的教育管理人員越老越趨于年輕化，對學(xué)生的一些問題處理力度不足。除此之外，一些高校在聘用教育管理人員時(shí)并沒有全面的考核其綜合素養(yǎng)，并且學(xué)校的薪酬體系無法滿足專業(yè)素養(yǎng)較高的教育人員，這就導(dǎo)致實(shí)際教育管理人員的教育管理理念和技能無法滿足當(dāng)下高校學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活需要，影響了高校教育管理工作的實(shí)施進(jìn)程。

二、強(qiáng)化高校學(xué)生教育管理效果的相關(guān)對策

(一)創(chuàng)新高校學(xué)生教育管理理念

在我國高校學(xué)生教育管理進(jìn)程中會(huì)出現(xiàn)諸多問題，那么為了有效的處理這些問題，高校教育管理者首先要做的就是創(chuàng)新原有的學(xué)生教育管理理念，保證高校教育管理工作能夠緊跟新教育市場的變革腳步，把更為創(chuàng)新性的內(nèi)容滲透到日常教育管理活動(dòng)中，給學(xué)生提供更為多彩的教育管理指導(dǎo)。具體表現(xiàn)在以下方面：其一是高校學(xué)生教育管理人員務(wù)必要保證教育管理理念的科學(xué)性和創(chuàng)新性，這就需要教育管理者站在科學(xué)的角度上去分析當(dāng)下學(xué)生日常的學(xué)習(xí)特征，積極引用現(xiàn)代化的教育管理工具和思想，打破傳統(tǒng)管理模式帶來的局限，同時(shí)適當(dāng)?shù)靥砑由鐣?huì)上的內(nèi)容，讓高校教育管理工作與社會(huì)緊密相連；其二是優(yōu)化學(xué)生教育管理環(huán)境，也就是教育管理者要充分整合學(xué)校的教學(xué)資源和管理內(nèi)容，立足于高校教育管理現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，構(gòu)建帶有高校發(fā)展特色的教育管理模式，緊密聯(lián)合高校的各個(gè)部門，給學(xué)生提供一套靈活的管理流程，為學(xué)生未來的全面發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)保障。

(二)健全高校學(xué)生教育管理機(jī)制

在現(xiàn)代化信息技術(shù)的沖擊下，我國高校教育管理工作應(yīng)該是一個(gè)系統(tǒng)性的完整的管理工作，需要高校內(nèi)部各個(gè)部門的積極合作，這就需要高校領(lǐng)導(dǎo)者建立健全一套相對完整的教育管理機(jī)制，確定每個(gè)部門的教育管理任務(wù)，以及每個(gè)教育管理人員的教育管理任務(wù)，從而突顯出教育管理中的重要價(jià)值以及對學(xué)生的影響。而后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者還需要重視管理體系的構(gòu)建，其中涵蓋了相對完整的薪酬考核體系和獎(jiǎng)懲機(jī)制，對于表現(xiàn)較好的教育管理人員予以一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神支持，以此來激起教育管理人員的工作積極性和熱情；對于出現(xiàn)錯(cuò)誤的教育管理人員要予以一定的懲罰，讓其他教育管理人員引以為戒，時(shí)刻約束教育管理人員的工作行為和思想，凈化高校教育管理環(huán)境。

(三)強(qiáng)化教育管理的專業(yè)素養(yǎng)

通常情況下，在我國高校學(xué)生教育管理進(jìn)程中，教育管理人員起到上傳下達(dá)的作用，是學(xué)生和學(xué)校的橋梁，但是除了基本的上傳下達(dá)工作，教育管理人員還需要做好對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)，對學(xué)生不良思想和行為的約束，并且協(xié)助學(xué)生形成一個(gè)相對優(yōu)質(zhì)的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展提出建議，重視學(xué)生的心理健康。在此進(jìn)程中，教育管理者的素質(zhì)和專業(yè)管理技能就顯得尤為重要，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者首先需要針對在職的教育管理人員提供多元化的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，并且定期開展專題講座，以此來強(qiáng)化教育管理者的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)積極地落實(shí)新型的薪酬機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，促使教育管理者時(shí)刻保持著飽滿的工作熱情，從而給學(xué)生提供更為全面的教育指導(dǎo)，為學(xué)生未來的健康發(fā)展提供重要的基礎(chǔ)保障。

(四)充分運(yùn)用信息技術(shù)，優(yōu)化高校教育管理環(huán)境

在新時(shí)期的教育變革進(jìn)程中，各種先進(jìn)的教育工具和創(chuàng)新性的管理理念逐步引入到我國各個(gè)高校教育管理進(jìn)程中，給學(xué)生教育管理問題的處理和優(yōu)化帶來了極大的推動(dòng)作用，在此基礎(chǔ)上，我國高校教育管理人員就需要學(xué)會(huì)充分地運(yùn)用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，逐步突顯出高校學(xué)生教育管理工作的重要價(jià)值，像微信、微博等社交軟件，教育管理人員可以充分運(yùn)用這些軟件與學(xué)生深入的互動(dòng)，協(xié)助學(xué)生處理日常學(xué)習(xí)進(jìn)程中遇到的問題，逐步增加學(xué)生對老師的互動(dòng)，并且全面監(jiān)管學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)、意識(shí)形態(tài)，一旦出現(xiàn)問題，教育管理人員就需要及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的心理狀況和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而靈活地運(yùn)用信息技術(shù)加以處理，提升高校學(xué)生教育管理效果，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康學(xué)習(xí)提供重要的前提保障。

三、結(jié)語

在高校的健康發(fā)展和正常運(yùn)行進(jìn)程中，如果高校領(lǐng)導(dǎo)者想要強(qiáng)化學(xué)生的教育管理效果，突顯出教育管理的重要價(jià)值，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，首要的任務(wù)就是需要深入探索高校教育管理中的各種問題，從而依照學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、學(xué)校教育管理特征和社會(huì)的發(fā)展，逐步完善學(xué)生教育管理體系，創(chuàng)新原有的教育管理模式，積極地引用多元化的教育管理工具和創(chuàng)新性的教育管理理念，并且從教育管理人員的專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)入手，逐步強(qiáng)化教育管理人員的綜合素養(yǎng)，爭取能夠讓教育人員帶著飽滿的工作熱情和專業(yè)的工作態(tài)度，給學(xué)生提供相對優(yōu)化的教育管理和服務(wù)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推動(dòng)高校學(xué)生教育管理進(jìn)程。