董彥臣

■吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)三臺(tái)中心學(xué)校

愛(ài)國(guó)是每個(gè)國(guó)人必不可少的精神條件，只有在教育中貫徹愛(ài)國(guó)教育，才能從根本上弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力。本文從幾個(gè)方面闡述了作文教學(xué)過(guò)程中如何滲透愛(ài)國(guó)教育，希望可以為廣大語(yǔ)文教育工作者提供一定借鑒。

一、引發(fā)寫作興趣

學(xué)生時(shí)代都有過(guò)對(duì)作文寫作的彷徨，只有激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣才可以讓他們不至于對(duì)這件事抵觸。眾所周知，文字能力以及語(yǔ)言措辭能力在一個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作中的作用是無(wú)可比擬的，而培養(yǎng)寫作能力就是在為以上兩種重要能力鋪路。教師應(yīng)該合理運(yùn)用各種先進(jìn)教學(xué)手段，想辦法從根本上讓學(xué)生產(chǎn)生寫作興趣，培養(yǎng)其寫作愛(ài)好。教師可以運(yùn)用比較靈活的引導(dǎo)方式來(lái)激發(fā)他們的興趣，例如，當(dāng)作文題材與愛(ài)國(guó)等主題相關(guān)時(shí)，可以采用演唱愛(ài)國(guó)主義歌曲或者觀看愛(ài)國(guó)主義影片的方式，使學(xué)生能夠在比較輕松的氛圍中深切體會(huì)到愛(ài)國(guó)主義的情懷，也能夠使他們通過(guò)這種耳濡目染的方式大大激發(fā)寫作的興趣。學(xué)生有了一次次成功的寫作經(jīng)驗(yàn)以后，也能夠不再產(chǎn)生彷徨、抵觸的情緒，不斷產(chǎn)生各種寫作靈感并從中獲得寫作帶來(lái)的樂(lè)趣。

二、結(jié)合歷史實(shí)際

中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，我們經(jīng)歷過(guò)輝煌也歷經(jīng)過(guò)磨難，讓學(xué)生了解祖國(guó)并在平時(shí)的教育中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育是非常必要的。雖然現(xiàn)代社會(huì)與之前經(jīng)歷的苦難歷史已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，但是我們?nèi)匀粦?yīng)該時(shí)刻銘記那些痛苦的過(guò)去以及造成這些苦難歷史的原因，只有這樣才能使我們更加有危機(jī)意識(shí)，激發(fā)我們發(fā)憤圖強(qiáng)的意志。在青少年時(shí)期給學(xué)生樹(shù)立起正確的愛(ài)國(guó)主義觀念，才能使他們以后更加熱愛(ài)自己的祖國(guó)，從而為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。在孩童時(shí)期潛移默化灌輸愛(ài)國(guó)主義精神，才能使學(xué)生以后對(duì)自己的祖國(guó)愛(ài)得更加熱烈，對(duì)自己祖國(guó)的歸屬感也更加強(qiáng)烈。寫作時(shí)結(jié)合國(guó)家的歷史能夠使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)更加深刻。

三、融入文化傳統(tǒng)

中華民族是禮儀之邦，文化教育則是一個(gè)民族崛起的根本。我們每個(gè)人從青少年時(shí)代就開(kāi)始接受各種教育，而中華民族的傳統(tǒng)文化教育則是不可缺失的一個(gè)重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展速度加快，傳統(tǒng)文化教育相對(duì)有所缺失。對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的了解于我們每個(gè)人都是非常重要的，因?yàn)槲幕粌H能夠增加個(gè)人品位與修養(yǎng)，還能夠?yàn)閷W(xué)生的寫作方面提供保障。教師在教學(xué)過(guò)程中不斷融入傳統(tǒng)文化非常重要。隨著現(xiàn)代社會(huì)日新月異地發(fā)展，各種教育形式也層出不窮，教師應(yīng)該將傳統(tǒng)文化合理運(yùn)用在各種新式教育方式上，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)更加投入和便于深刻理解。例如，如今的多媒體教育已經(jīng)非常完善，教師可以適當(dāng)使用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在比較輕松的氛圍中增加對(duì)文化傳統(tǒng)的深入了解。學(xué)生激發(fā)興趣以后，會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中不自覺(jué)地了解這些傳統(tǒng)文化知識(shí)，從而達(dá)到良性循環(huán)。

四、增加活動(dòng)感悟

自己經(jīng)歷過(guò)的事比較容易表達(dá)出來(lái)，而憑空想象的東西要書(shū)寫出來(lái)往往比較困難。貪玩是孩子的天性，孩童時(shí)期總是對(duì)一些新奇的事物有好奇心，而這種好奇心則會(huì)讓他們對(duì)于新奇的事物有更加深刻的理解，教師應(yīng)該合理利用這些天性，調(diào)動(dòng)他們寫作的積極性。如今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教師可以讓學(xué)生自己通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去尋找寫作相關(guān)的圖片、音像資料等，如此既可以充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，又能通過(guò)這種更加鮮明的方式激發(fā)他們的寫作欲望。其次，在學(xué)生時(shí)代我們會(huì)參加各種各樣的活動(dòng)，參加活動(dòng)后的感悟則是必不可少的，因?yàn)槲覀兌际腔顒?dòng)的參與者，這能夠使我們表達(dá)的內(nèi)容更加貼近實(shí)際和有據(jù)可循，不會(huì)流于表面和空想，使我們表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容更加真實(shí)。教師可以經(jīng)常組織一些與愛(ài)國(guó)主義相關(guān)的活動(dòng)，比如組織學(xué)生演唱歌頌祖國(guó)的歌曲、觀看愛(ài)國(guó)主義的影片、參觀愛(ài)國(guó)主義紀(jì)念館等，之后讓孩子依據(jù)活動(dòng)感悟進(jìn)行寫作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的熱愛(ài)之情。