魏文彪
南京郵電大學1月5日發(fā)布通報:2019年12月26日晨,學校發(fā)現(xiàn)材料學院2017級一碩士研究生意外死亡。調(diào)查結(jié)果反映與該學生導師張某有關,2020年1月1日,學校依據(jù)相關規(guī)定,取消張某研究生導師資格。(1月6日澎湃新聞)
盡管南京郵電大學對該碩士研究生意外死亡原因、經(jīng)過語焉不詳,但從該校處理結(jié)果來看,張某在指導學生的過程中,應該是存在較為嚴重的不當行為。從新聞媒體報道情況來看,近些年在讀研究生非正常死亡,家人指控其導師“逼死”學生的事件,可謂時有發(fā)生。
而在讀研究生與導師發(fā)生矛盾沖突產(chǎn)生個人恩怨,很大程度上與當前機制下研究生對于導師具有較強的“私屬性”有關。由于研究生在學業(yè)評價、論文質(zhì)量以及能否順利畢業(yè)等事項上幾乎完全受制于導師,導師對指導的研究生的前途具有“生殺予奪”的權力,導致少數(shù)導師對指導的研究生“過度使用”甚至野蠻壓榨。一些研究生因此淪為導師家的保姆、雜工一類角色,或成為其科研“苦力”。學生稍有不從,便可能遭致導師的報復與無情打擊,令自己的前途受到影響,個別研究生不堪壓力選擇了輕生,通過這種極端的方式發(fā)出“無聲的抗議”。
為了在讀研究生能夠更好地深造,為其選定固定導師悉心進行指導,確有必要。但是,在指定導師固定指導研究生的同時,在研究生學業(yè)評價、論文通過以及畢業(yè)考核等事項上,可以設立相對開放的機制。比如,由學校院系教師組成小組,對研究生相關情況進行評價,以削弱導師在決定研究生前途上的權重,淡化研究生對于導師所具有的“私屬”色彩。如此,就能減少乃至消弭導師對研究生的“過度使用”,從而杜絕兩者之間的矛盾與沖突。建立相對開放的研究生評價、考核機制,不僅有利于破除研究生與導師之間個人關系對于研究生評價、考核的影響與干擾,還有利于維護研究生評價與考核的公平公正,更好地對研究生進行培育。