“無眼鏡學(xué)校”并非不可復(fù)制

張淳藝

范家小學(xué)是一所位于四川省廣元市利州區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué)，只有51個(gè)學(xué)生，但它有一特征讓不少人驚訝不已：沒有一名學(xué)生戴眼鏡。范家小學(xué)校長張平原說，學(xué)校并未刻意去預(yù)防近視，都是常規(guī)的預(yù)防。他認(rèn)為：“這個(gè)主要跟孩子玩耍的時(shí)間長短有關(guān)。”（1月1日《中國青年報(bào)》）

在全國兒童青少年近視率不斷攀升的背景下，“學(xué)生沒人戴眼鏡”形成的鮮明反差，讓籍籍無名的范家小學(xué)一炮走紅。在范家小學(xué)，校園有多大，操場(chǎng)就有多大，孩子們可以任意在室外玩耍。即使是上課，也有三分之一的課是在室外。放學(xué)后，當(dāng)別的孩子走進(jìn)輔導(dǎo)班，范家小學(xué)的孩子們卻走向山林田野;當(dāng)別的孩子熬夜寫作業(yè)時(shí)，范家小學(xué)的孩子們已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

在贊許范家小學(xué)讓教育回歸育人本質(zhì)的同時(shí)，也有人認(rèn)為，其教育模式在國內(nèi)的教育環(huán)境下，并不具有“普適性”。持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為農(nóng)村教育氛圍寬松，才給了孩子自由玩耍的土壤;城市教育競(jìng)爭(zhēng)激烈，根本不允許學(xué)生們像范家小學(xué)的孩子這樣，享受慢學(xué)習(xí)、慢生活。然而，這種以透支孩子健康為代價(jià)的教育競(jìng)爭(zhēng)，難道不是我們?cè)谧詫溃試L苦果嗎？

經(jīng)濟(jì)學(xué)上有一個(gè)著名的“踮腳效應(yīng)”，當(dāng)電影院里有人為了能獲得更好的視野而站起來時(shí)，后面就會(huì)有更多的人跟著站起來，最后大家都踮起腳來觀看電影。這樣不僅很累，觀影效果也很不好。當(dāng)前，我們的教育就面臨著“踮腳困境”。每個(gè)人都巴不得讓孩子早學(xué)一點(diǎn)、多學(xué)一點(diǎn)，其結(jié)果是導(dǎo)致教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，應(yīng)試教育的牛角尖越鉆越深。在這種情況下，學(xué)生、老師和家長只能被裹挾著，一路跌跌撞撞地前行，生怕一步跟不上，步步跟不上。

但這并不意味著“無眼鏡學(xué)?！敝荒艹蔀閭€(gè)例，不可復(fù)制。在報(bào)道中，有生活在城市的父母特意把孩子送到位于鄉(xiāng)下的范家小學(xué)，可以折射出公眾對(duì)于教育焦慮的反思。從整個(gè)社會(huì)來看，推動(dòng)“生本教育”的理性回歸，還有賴于制度的引導(dǎo)和觀念的糾偏。教育領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)固然不可避免，但我們希望，這種競(jìng)爭(zhēng)是健康的、全面的，而非畸形的、片面的。當(dāng)“無眼鏡學(xué)校”能夠成為更多學(xué)校的金字招牌，擁有明亮的眼睛、健康的體魄能夠讓更多孩子感到驕傲自信，教書與育人的目標(biāo)才算真正實(shí)現(xiàn)。

實(shí)習(xí)編輯?? 劉臘艷

責(zé)任編輯?? 黃佳銳