戰(zhàn)“疫”情！許昌創(chuàng)編豫劇網(wǎng)課

鄭旭

“爸和媽?zhuān)熳?，說(shuō)說(shuō)防疫情注意啥;阻斷疫情不傳播，減少出入守在家……”最近一段時(shí)間，河南省許昌市魏都區(qū)古槐街小學(xué)六（2）班學(xué)生宋崇璟，每天都會(huì)在媽媽李秋霞的幫助下，學(xué)習(xí)《魏都戲娃戰(zhàn)疫情》系列網(wǎng)絡(luò)課程。

《民生周刊》記者了解到，為充分釋放疫情防控中的人才智力資源，魏都區(qū)委組織部根據(jù)今年春季學(xué)期延期開(kāi)學(xué)的實(shí)際，主動(dòng)會(huì)同區(qū)教體局黨組，組織全區(qū)教育戰(zhàn)線上的拔尖人才，多次進(jìn)行研商，依托河南地方豫劇特色，融入疫情防控知識(shí)，對(duì)授課時(shí)間、授課形式進(jìn)行商討，共同創(chuàng)新開(kāi)發(fā)了這套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程。

“習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，廣泛普及科學(xué)防護(hù)知識(shí)，引導(dǎo)群眾增強(qiáng)信心、堅(jiān)定信心，凝聚眾志成城抗疫情的強(qiáng)大力量。在疫情防控的非常時(shí)期，我們要發(fā)揮廣大教師，特別是拔尖人才的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，扛起教育工作者傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的使命，增強(qiáng)廣大師生打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心和決心?！痹S昌市魏都區(qū)教體局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)賈治國(guó)說(shuō)。

許昌市古槐街小學(xué)六（2）班學(xué)生宋崇璟在媽媽李秋霞的指導(dǎo)下，共同認(rèn)真學(xué)習(xí)戰(zhàn)疫戲曲。圖/袁洋

創(chuàng)新非常時(shí)期樂(lè)學(xué)方式

采訪中，魏都區(qū)委常委、組織部部長(zhǎng)申健民告訴記者，為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于疫情防控重要指示精神，凝聚起打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的強(qiáng)大合力，全區(qū)各級(jí)黨組織“一盤(pán)棋”“一條心”“一股勁”，積極發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，筑牢疫情防控線。2月初，區(qū)委組織部門(mén)結(jié)合省、市有關(guān)做好疫情防控期間“停課不停學(xué)”的工作安排，會(huì)同區(qū)教體局黨組，就如何開(kāi)展好切合學(xué)生實(shí)際的遠(yuǎn)程教學(xué)工作，進(jìn)行了研商。

申健民介紹說(shuō)，研商過(guò)程中，區(qū)教體局黨組認(rèn)為，在延期開(kāi)學(xué)前的這段時(shí)間內(nèi)，全區(qū)各個(gè)中小學(xué)的學(xué)生在做好個(gè)人防護(hù)的同時(shí)，也要“小手拉大手”影響父母及親人做好防護(hù)及排查上報(bào)工作等等，同時(shí)養(yǎng)成良好的作息、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，為今后的入校學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備;各校要多途徑開(kāi)展“線下”活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，利用好特色課程資源。在實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的同時(shí)，不能增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，因此需要為學(xué)生樂(lè)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

“同志們一致認(rèn)為，豫劇藝術(shù)古今兼納、剛?cè)嵯酀?jì)、豁達(dá)寬厚、有‘中和之美，一直以來(lái)都彰顯著中原藝術(shù)魅力，深受許昌群眾的喜愛(ài)。如果通過(guò)學(xué)‘唱、念、做、打等豫劇專(zhuān)業(yè)知識(shí)的啟蒙，不僅使學(xué)生受到中國(guó)傳統(tǒng)文化熏陶，又能以趣味盎然的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的防疫引導(dǎo)?！鄙杲∶裾f(shuō)。

魏都區(qū)正高級(jí)教師、區(qū)屬市級(jí)拔尖人才李旭，是《魏都戲娃戰(zhàn)疫情》的創(chuàng)編者之一。據(jù)其介紹，這套網(wǎng)絡(luò)課程是以新冠肺炎防疫知識(shí)為主要內(nèi)容，包括《疫情期間心里話》《齊心協(xié)力克難關(guān)》《咱小學(xué)生也要為國(guó)家做貢獻(xiàn)》等網(wǎng)課。

“這些課程均在保留《花木蘭》《朝陽(yáng)溝》等豫劇經(jīng)典唱段旋律的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重新填詞編排，將傳統(tǒng)與時(shí)尚兩種元素相結(jié)合，以期更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。”李旭說(shuō)。

經(jīng)過(guò)創(chuàng)編者細(xì)致打磨，《魏都戲娃戰(zhàn)疫情》錄制完成，并在第一時(shí)間發(fā)布于全區(qū)所屬各學(xué)校的公眾號(hào)、美篇、微信群、釘釘群中，隨后迅速傳播，掀起了全區(qū)1800多名教師、3.7萬(wàn)多名學(xué)生、10萬(wàn)多名家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)熱潮。

光明路小學(xué)學(xué)生家長(zhǎng)梅良戰(zhàn)說(shuō)，當(dāng)《花木蘭》《朝陽(yáng)溝》這些耳熟能詳?shù)男梢豁懫?，家里的爺爺奶奶紛紛上陣指揮，全家參與，有教有唱，“魏都戲娃戰(zhàn)疫情”變成了魏都人民戰(zhàn)疫情。

古槐街小學(xué)四（1）班學(xué)生劉城佑說(shuō)，改編的豫劇唱段既有父輩傳承的唱腔之美，還有防疫知識(shí)，新奇而有趣，真是樂(lè)在其中。

危機(jī)時(shí)刻也是教育時(shí)機(jī)

據(jù)了解，長(zhǎng)期以來(lái)，魏都區(qū)委、區(qū)政府都高度重視教育工作，大力實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把辦好人民滿意的教育作為最大的民生，加大教育投入，促進(jìn)教育公平，推進(jìn)教育創(chuàng)新，優(yōu)化教育資源，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)全區(qū)教育事業(yè)不斷進(jìn)步。

2017年，魏都區(qū)啟動(dòng)了“基礎(chǔ)教育提升三年攻堅(jiān)計(jì)劃”。此后，區(qū)政府投入教育項(xiàng)目資金累計(jì)24.82億元，新建8所中小學(xué)，新增學(xué)位1.2萬(wàn)個(gè)、增長(zhǎng)42%，解決了長(zhǎng)期困擾魏都區(qū)教育的大班額和教育資源不均衡問(wèn)題，可以滿足魏都區(qū)未來(lái)10年的義務(wù)教育需要。

同時(shí)，魏都區(qū)深入實(shí)施民生“365”工程，把居民“柴米油鹽醬醋茶、衣食住行教醫(yī)?！钡?7個(gè)方面1555項(xiàng)具體民生實(shí)事作為各級(jí)黨組織的“頭等大事”，公共財(cái)力和政策向困難群體、基礎(chǔ)薄弱行業(yè)、民生薄弱領(lǐng)域傾斜，黨建帶著民生干、民生跟著民聲走，一件一件抓落實(shí)，探索打造了15分鐘健身圈、15分鐘醫(yī)療圈、15分鐘養(yǎng)老圈、15分鐘閱讀圈，極大地方便了魏都區(qū)廣大居民群眾的生活，打通了聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一米”，實(shí)現(xiàn)了黨建有民生“溫度”、民生有黨建“底色”。

“教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。危機(jī)時(shí)刻正是教育的寶貴時(shí)機(jī)。”賈治國(guó)認(rèn)為，舉國(guó)抗疫之時(shí)，知識(shí)要學(xué)，但危機(jī)時(shí)刻更應(yīng)關(guān)注的是，善用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，將中華民族的精氣神，將這份共赴時(shí)艱、舍身忘我的氣節(jié)，植入下一代人的精神基因。

申健民認(rèn)為，豫劇作為中國(guó)戲曲最大的地方劇種，無(wú)論從其發(fā)展歷史著眼，還是橫向比較同一時(shí)期的其他劇種，其最突出、最本質(zhì)、最有生命力的文化品格，莫過(guò)于“擔(dān)當(dāng)”。以為國(guó)擔(dān)當(dāng)、為民抒懷的家國(guó)情懷，在堅(jiān)定理想信念上下功夫，在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，這是習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育工作的指示精神，也是各級(jí)黨組織的努力方向。

“充分發(fā)揮本土專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，緊扣時(shí)代脈搏，貼合基層實(shí)際，響應(yīng)人民群眾的需求，多開(kāi)發(fā)類(lèi)似《魏都戲娃戰(zhàn)疫情》這樣‘線上學(xué)習(xí)‘線下實(shí)踐的課程，將立德樹(shù)人的政治啟蒙潛移默化地融入到課程當(dāng)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、樂(lè)觀向上、愛(ài)國(guó)愛(ài)民的家國(guó)情懷。”申健民說(shuō)。

（竇青、張建軍對(duì)本文亦有貢獻(xiàn)）