陳芳

【摘要】? 在經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代背景下，我國(guó)的民族文化也得到了發(fā)展和推廣的機(jī)會(huì)，但是隨著多元化文化的沖擊，在傳承問(wèn)題上也面臨著比較大的難度。戲曲作為民族文化的重要瑰寶，是寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，所以將其納入到初中音樂(lè)課堂教學(xué)中是必然的趨勢(shì)。本文就初中音樂(lè)課堂中進(jìn)行戲曲教學(xué)的意義進(jìn)行了分析，探索了實(shí)施的策略。

【關(guān)鍵詞】? 初中音樂(lè)課堂 戲曲教學(xué)

【中圖分類(lèi)號(hào)】? G633.951? ?? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）04-060-01

民族音樂(lè)是民族文化和民族精神的重要內(nèi)容，雖然近年來(lái)，在人民愛(ài)國(guó)情誼的高漲之下，對(duì)于民族文化的關(guān)注度越來(lái)越高，但是在實(shí)際的初中音樂(lè)教學(xué)中，還是沒(méi)有落實(shí)民族音樂(lè)的教學(xué)和傳承問(wèn)題。因此在教育改革下，讓?xiě)蚯M(jìn)行初中音樂(lè)課堂，才能從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念和教學(xué)方式等各個(gè)方面來(lái)推進(jìn)民族音樂(lè)的傳承工作，從而增強(qiáng)我國(guó)民族文化的影響力。

一、在初中音樂(lè)課堂中進(jìn)行戲曲教學(xué)的意義

（一）有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

戲曲音樂(lè)的融入能夠?yàn)橐魳?lè)教學(xué)增添更多新鮮的元素和活力，豐富課程內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戲曲音樂(lè)的欣賞和領(lǐng)會(huì)，提升學(xué)生的興趣和積極性，感受民族文化的多姿多彩，豐富教學(xué)模式，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的敬畏之心，樹(shù)立傳承意識(shí)。還可以通過(guò)對(duì)民族音樂(lè)的解讀和分析，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）豐富學(xué)生的內(nèi)涵，凈化學(xué)生的心理

戲曲是我國(guó)歷史遺留下來(lái)的文化瑰寶，蘊(yùn)藏的我國(guó)的發(fā)展進(jìn)程，包含了我國(guó)傳統(tǒng)文明和文化精神。通過(guò)戲曲音樂(lè)的教學(xué)，使學(xué)生通過(guò)音樂(lè)來(lái)了解我國(guó)的歷史發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)知，提高對(duì)民族瑰寶的敬畏之心，從而豐富音樂(lè)知識(shí)，更加深刻的認(rèn)知音樂(lè)，提升對(duì)音樂(lè)的興趣。同時(shí)，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀的戲曲音樂(lè)時(shí)，還能陶冶情操，凈化心靈，通過(guò)與歷史偉人的親密接觸而感受其內(nèi)心的偉大，從而得到更加積極的影響，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。所以，戲曲教學(xué)有助于提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)高超的素質(zhì)和品格，這也是教育的基本目標(biāo)。

二、初中音樂(lè)課堂進(jìn)行戲曲教學(xué)的策略

（一）科學(xué)規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學(xué)生興趣

當(dāng)前人教版初中音樂(lè)教材中也安排了比較多的戲曲音樂(lè)，包括民歌、京劇以及一些不同地區(qū)的民間音樂(lè)，但是在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)生對(duì)戲曲音樂(lè)的興趣不高，教師在教學(xué)中也面臨較多的困難。而且戲曲音樂(lè)要比流行音樂(lè)復(fù)雜豐富，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生無(wú)法深入的學(xué)習(xí)。因此在課堂上，教師要重視對(duì)戲曲音樂(lè)教學(xué)時(shí)要合理安排好教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)進(jìn)行戲曲的引入和融合，逐漸激發(fā)他們的積極性。還可以將戲曲音樂(lè)按照種類(lèi)細(xì)分為幾種課程，比如梨園金曲中的《唱臉譜》、《智斗》等，以此為一個(gè)京劇小組來(lái)進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)這些戲曲的學(xué)習(xí)中，感受此類(lèi)戲曲的特點(diǎn)、演唱豐富，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生模擬唱腔、發(fā)聲。通過(guò)合理規(guī)劃課程內(nèi)容，提高學(xué)生的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引導(dǎo)學(xué)生從戲曲音樂(lè)的一小部分而去了解其整體，達(dá)到文化傳承的目的。

（二）樹(shù)立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，提升文化傳承意識(shí)

要提升學(xué)生對(duì)戲曲音樂(lè)的興趣和學(xué)習(xí)積極性，就要樹(shù)立現(xiàn)代化的教學(xué)理念，用現(xiàn)代化的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。首先，教師要對(duì)戲曲音樂(lè)有全面深入的了解，能夠正確認(rèn)識(shí)戲曲音樂(lè)的內(nèi)涵，并引導(dǎo)學(xué)生感受戲曲音樂(lè)的精髓，發(fā)現(xiàn)其中的美。其次，要站在文化傳承的角度上進(jìn)行教學(xué)，要帶著責(zé)任意識(shí)，也要激發(fā)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到自己肩上的責(zé)任。比如在學(xué)習(xí)京劇《我不掛帥誰(shuí)掛帥》時(shí)，可以通過(guò)多媒體短片表現(xiàn)該戲曲的背景，背后的故事和人物，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)戲曲的同時(shí)，了解戲曲中所蘊(yùn)含著的民族精神，了解我國(guó)歷史文明以及傳承文化的實(shí)際意義。新的教學(xué)理念需要教師在思想和方式上進(jìn)行創(chuàng)新，以學(xué)生為主進(jìn)行教學(xué)，以開(kāi)放式的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的自動(dòng)性，使學(xué)生能主動(dòng)選擇感興趣的民族音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和傳承。

（三）豐富教學(xué)模式，提高教師素質(zhì)

戲曲音樂(lè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，不能僅靠理論教學(xué)的方式，其中蘊(yùn)含著個(gè)民族的精神，所以學(xué)生應(yīng)該要走向社會(huì)，走向民族，而不能局限在課堂。所以，要改革教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，采用多種形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生去認(rèn)知戲曲音樂(lè)。比如可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，去探索戲曲音樂(lè)的起源，或者通過(guò)小組實(shí)踐活動(dòng)，去親密接觸各民族，了解民族的風(fēng)土人情，感受戲曲音樂(lè)中的各種情感和文化。比如可以引入一些本地的戲曲，如婺劇中的徽戲、昆曲、高腔等，讓學(xué)生在欣賞本地戲曲的過(guò)程中，去探索地區(qū)的歷史文化傳統(tǒng)以及風(fēng)俗人情，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域和眼界，讓學(xué)生將戲曲的學(xué)習(xí)與對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感聯(lián)系起來(lái)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。還可以帶領(lǐng)學(xué)生參加一些戲曲音樂(lè)的演出或者活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)感受民族文化的魅力。還可以舉辦戲曲音樂(lè)節(jié)，邀請(qǐng)一些有名的戲曲音樂(lè)者進(jìn)行文化傳承的助力。另外，還要注意生活與音樂(lè)的結(jié)合，戲曲音樂(lè)大多是人民在平常的生活中創(chuàng)造出來(lái)的，鼓勵(lì)學(xué)生去感受不同民族的生活，能夠更加深刻的了解戲曲的精髓，從中吸取有價(jià)值的精華，為傳承民族音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，進(jìn)行戲曲授課的教師在文化程度、民族音樂(lè)的知識(shí)涵養(yǎng)、音樂(lè)素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)技能等方面有較高的要求，但是當(dāng)前音樂(lè)教師自身的民族音樂(lè)素養(yǎng)并不高，所以教師自身要擺正觀念，重視戲曲的學(xué)習(xí)和了解，提升自身的音樂(lè)文化素質(zhì)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，戲曲教學(xué)是音樂(lè)文化傳承工作中的重要部分，也是全民的責(zé)任。在初中音樂(lè)課堂中進(jìn)行戲曲教學(xué)，實(shí)際上也是在向?qū)W生傳遞文化傳承的意識(shí)和責(zé)任。因此重視戲曲音樂(lè)的教學(xué)，從方式、內(nèi)容、觀念等各方面來(lái)完善戲曲教學(xué)工作，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和傳承的環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生的傳承意識(shí)，促進(jìn)民族文化傳承工作的不斷開(kāi)展。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]馬月蓮.初中音樂(lè)課堂中如何進(jìn)行中國(guó)戲曲教學(xué)的探索[J].北方音樂(lè)，2018（16）.

[2]蘇殷.民間戲曲進(jìn)中學(xué)音樂(lè)課堂的易與難[J].北方音樂(lè)，2019（8）.

[3]陳琦.中國(guó)傳統(tǒng)文化在初中音樂(lè)課堂中的滲透探究[J].當(dāng)代音樂(lè)，2019（8）.