楚亞麗

摘 要：利用大數(shù)據(jù)加強高校學(xué)生管理，不僅能夠精準刻畫學(xué)生用戶畫像，而且還可以掌握學(xué)生思想動態(tài)，幫助學(xué)生精準對接就業(yè)需求，提升學(xué)校管理水平。本文首選從落實“以人為本”理念、實施個性化管理等三個方面，闡述了大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生管理的意義，并提出了大數(shù)據(jù)在學(xué)生管理中的應(yīng)用途徑。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù);學(xué)生管理;高校管理

信息時代大數(shù)據(jù)技術(shù)被廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域，對于高校大學(xué)生管理而言，通過大數(shù)據(jù)能夠收集大學(xué)生的日常行為習慣，挖掘大學(xué)生的有用價值，改善學(xué)生的管理方式，優(yōu)化學(xué)生的服務(wù)內(nèi)容，提高大學(xué)生管理的實效性和針對性。因此，大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生教育管理中具有重要作用，通過大數(shù)據(jù)信息龐大、覆蓋面廣的特點，加強高校學(xué)生管理工作十分必要。

一、大數(shù)據(jù)在學(xué)生管理中的意義

大數(shù)據(jù)具有存儲海量信息、處理速度快、時效性要求高等特點，使學(xué)校管理者開展學(xué)生管理工作更為便捷，應(yīng)用在學(xué)生管理之中，可極大地提高工作效率。

（一）有助于實現(xiàn)以人為本的理念。大數(shù)據(jù)可以將學(xué)生的行為習慣直接地反映出來，使高校管理者根據(jù)學(xué)生的性格特點、行為習慣，探究學(xué)生個性化的差異，將“以人為本”的學(xué)生理念落實到深處。通過大數(shù)據(jù)，學(xué)校的管理者可以實時掌握學(xué)生成長信息的變化，進而保證學(xué)生在校期間各類活動的有效性，形成更加規(guī)范的學(xué)校管理體系，保障學(xué)生的身體和心理健康。與傳統(tǒng)管理模式相比，大數(shù)據(jù)信息實現(xiàn)從“被動管理”到“主動管理”的轉(zhuǎn)變。

（二）有助于提升學(xué)生的個性化管理水平。傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式只注重整體學(xué)生的成長狀態(tài)，掌握學(xué)生群體的思想變化趨勢，但卻無法針對每一名學(xué)生開展個性化的管理，忽視了學(xué)生的個性化培養(yǎng)。通過大數(shù)據(jù)分析，可有針對性的對學(xué)生進行管理，了解學(xué)生學(xué)習成績的變化，消費習慣的變化，讀書閱讀習慣的變化等信息。這些數(shù)據(jù)信息將刻畫出學(xué)生的行動軌跡，生活習慣和學(xué)習態(tài)度的變化，保證管理的精準性和有效性，為高校管理者提供了有效的依據(jù)。

（三）有助于提升學(xué)生管理的工作效率。隨著社會發(fā)展的日新月異，高校若想更好地管理學(xué)生，就必須順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，對學(xué)生管理工作進行革新。大數(shù)據(jù)可促進學(xué)生管理效率的提升，如在課程安排、班級分配、軍訓(xùn)安排、住宿安排等這些比較棘手的問題上，學(xué)校管理者可以利用大數(shù)據(jù)進行解決，將復(fù)雜的問題簡單化，而且還可以提高辦事效率和精準度。

二、大數(shù)據(jù)在學(xué)生管理中的應(yīng)用途徑

在實踐中，大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生管理中有著非常重要的作用，較傳統(tǒng)學(xué)生管理相比，不僅方便管理，更能使每名學(xué)生的信息數(shù)據(jù)化。高校在大數(shù)據(jù)技術(shù)等因素的推動下，在學(xué)生管理方面必須要作出方向性的改變。

（一）加強數(shù)據(jù)平臺建設(shè)。加強高校學(xué)生大數(shù)據(jù)管理，首要任務(wù)是要建設(shè)規(guī)?；臄?shù)據(jù)平臺，大數(shù)據(jù)平臺是海量信息進行分析、存儲的重要載體，因此大數(shù)據(jù)平臺建立是學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)。高校要利用平臺收集學(xué)生的基本信息，掌握學(xué)生的日常行為習慣，才能將學(xué)生教育管理的基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)化，便于大數(shù)據(jù)平臺更好地接入、存儲、分析、挖掘，利用數(shù)據(jù)平臺開展學(xué)生管理工作，在海量數(shù)據(jù)的處理中進行信息挖掘，找到管理學(xué)生的有用信息，構(gòu)建起有智慧、有溫度、有內(nèi)涵的大數(shù)據(jù)平臺體系。

（二）利用大數(shù)據(jù)精準刻畫學(xué)生畫像。建立大數(shù)據(jù)學(xué)生管理平臺后，通過大數(shù)據(jù)平臺抓取學(xué)生的基本特征，搜集學(xué)生社會實踐、教務(wù)管理、出勤狀況、學(xué)習情況等基本信息，通過大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)進行分析，精準刻畫學(xué)生畫像。幫助高校管理者實現(xiàn)對學(xué)生的個性化管理。高校管理者可根據(jù)學(xué)生在校期間的學(xué)業(yè)、生活等現(xiàn)實表現(xiàn)，促使管理者全面認識學(xué)生，了解學(xué)生的行為習慣，掌握學(xué)生的性格特征，便于在數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)群體特性，為更多學(xué)生“量身定制”培養(yǎng)計劃、提供大學(xué)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，更加精準的服務(wù)大學(xué)生，有效提升高校的學(xué)生管理工作水平。

（三）利用大數(shù)據(jù)幫扶困難學(xué)生。通過多維度動態(tài)的大數(shù)據(jù)分析，通過收集學(xué)生在學(xué)校的日常消費動態(tài)，對大數(shù)據(jù)平臺信息進行篩選，根據(jù)消費金額、恩格爾系數(shù)、家庭經(jīng)濟情況等指標數(shù)據(jù)，可構(gòu)建起家庭經(jīng)濟困難學(xué)生專項大數(shù)據(jù)庫，做到精準識別、應(yīng)助盡助。在入學(xué)初期，學(xué)習管理者要對于困難的學(xué)生給予積極的幫助，讓學(xué)生通過助學(xué)金、勤工儉學(xué)等形式緩解家庭困難帶來的壓力，保證這部分群體處于積極向上的心理健康狀態(tài)。

總之，隨著信息技術(shù)的深入發(fā)展，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用領(lǐng)域逐漸擴大，高校的學(xué)生管理工作也必須順應(yīng)時代發(fā)展的潮流。大數(shù)據(jù)在高校學(xué)生教育管理的應(yīng)用，是教育創(chuàng)新的重要突破口，教學(xué)管理者應(yīng)該抓住機遇，不斷完善大數(shù)據(jù)管理模式，提升學(xué)校的學(xué)生管理水平，開創(chuàng)高校學(xué)生管理新局面。

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項目名稱：基于“易班”平臺的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究，項目類型：教學(xué)研究項目，項目編號：2018jyxm0954

（宿州學(xué)院）