摘 要：現(xiàn)代化社會(huì)背景下，校園以及計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展，應(yīng)當(dāng)要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，及時(shí)改革和創(chuàng)新，以此來(lái)滿足新時(shí)期背景下提出的一系列發(fā)展要求。因此，本文針對(duì)智慧校園以及智慧實(shí)驗(yàn)室的相關(guān)概念以及由來(lái)展開詳細(xì)的分析，以此為基礎(chǔ)，詳細(xì)討論和分析高校智慧計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)時(shí)的具體對(duì)策，推動(dòng)高校智慧計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校智慧;計(jì)算機(jī);實(shí)驗(yàn)室;建設(shè)對(duì)策

通常情況下傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在日常運(yùn)營(yíng)以及操作管理中，基本上都是按照某一門課程來(lái)展開科學(xué)合理的設(shè)置，安裝對(duì)應(yīng)的計(jì)算機(jī)軟件。通常情況下，實(shí)驗(yàn)室的管理工作被劃分到各學(xué)院的內(nèi)部，相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在具體展開中，直接下發(fā)到對(duì)應(yīng)學(xué)院，自行進(jìn)行安排。高校內(nèi)部的各實(shí)驗(yàn)室大多數(shù)情況下都處于相對(duì)比較獨(dú)立的狀態(tài)，以封閉式的管理體制為主。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的不斷深入，高校現(xiàn)有的教育教學(xué)體制正在不斷的改革和創(chuàng)新。特別是各學(xué)科的知識(shí)交叉滲透相對(duì)比較明顯，傳統(tǒng)形勢(shì)下的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)管理中，管理模式中的一系列弊端現(xiàn)象相對(duì)比較突出，比如現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)是功能過(guò)于單一、整體利用率普遍比較低等。針對(duì)這些問(wèn)題，實(shí)踐中必須要結(jié)合實(shí)際要求，逐漸朝著先進(jìn)的趨勢(shì)方向發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高校智慧計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室合理的構(gòu)建和應(yīng)用。以此為基礎(chǔ)，有利于實(shí)現(xiàn)低碳環(huán)保的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，同時(shí)可以為智慧計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和穩(wěn)定發(fā)展提供保證。

一、高校智慧實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

現(xiàn)如今隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和快速發(fā)展，諸多行業(yè)為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的基本要求，相繼展開了有針對(duì)性的改革和創(chuàng)新，對(duì)于高校教育而言也是如此。智慧校園的建設(shè)已經(jīng)逐漸在各學(xué)校內(nèi)部展開，智慧校園在建設(shè)以及發(fā)展中涉及到的方面有很多，其中包括智慧教學(xué)、辦公以節(jié)能、智慧實(shí)驗(yàn)室等。在智慧校園不斷深入建設(shè)的背景下，智慧實(shí)驗(yàn)室在規(guī)劃和建設(shè)時(shí)，逐漸成為智慧校園當(dāng)中必不可少的重要核心組成部分。最為重要的一點(diǎn)就是現(xiàn)有的建設(shè)內(nèi)容是保證實(shí)現(xiàn)與智慧校園平臺(tái)各種不同類型數(shù)據(jù)、服務(wù)以及網(wǎng)絡(luò)之間建立有效融合關(guān)系的前提條件。由此可以看出，智慧實(shí)驗(yàn)室在規(guī)劃和建設(shè)時(shí)，其自身的目標(biāo)也在不斷的拓展。

首先，以物聯(lián)網(wǎng)作為其中的核心深層次感知測(cè)量組成部分，從中捕獲或者是傳遞各種不同類型信息設(shè)備，實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)過(guò)程中各種不同類型數(shù)據(jù)信息的全方位獲取，這樣有利于為智慧校園的建設(shè)和使用提供可靠的依據(jù)作為支持。比如比較常見的監(jiān)控?cái)z像機(jī)或者是一些移動(dòng)設(shè)備等。這些不同類型的新型設(shè)備、系統(tǒng)等，在實(shí)際應(yīng)用中有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)室教學(xué)中各種涉及到內(nèi)容信息的全面獲取。其中涉及到教師與學(xué)生的考勤、課堂信息化設(shè)備的具體使用效率等。與此同時(shí)，有利于直接將相關(guān)數(shù)據(jù)信息即時(shí)發(fā)送給智慧校園的統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)，以此來(lái)保證智慧校園后期的大數(shù)據(jù)分析等一系列工作在實(shí)施中的可操作性。將互聯(lián)網(wǎng)作為其中的核心要素，通過(guò)各種不同類型鼓勵(lì)的數(shù)據(jù)信息實(shí)現(xiàn)全部都針對(duì)性的關(guān)聯(lián)，將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中各種不同性質(zhì)的數(shù)據(jù)全部都實(shí)現(xiàn)有針對(duì)另匯聚，以此來(lái)轉(zhuǎn)換成為各種不同的信息內(nèi)容。其中包括有線網(wǎng)、無(wú)線網(wǎng)以及移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)等[1]。無(wú)論是任何一種形勢(shì)的通信網(wǎng)絡(luò)，都可以實(shí)現(xiàn)傳感器、GPS等設(shè)備相互之間的有效連接和互通。以此為基礎(chǔ)，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互和資源共享，同時(shí)有利于實(shí)現(xiàn)有效的監(jiān)督和控制。

二、智慧計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的具體策略

實(shí)驗(yàn)室一直以來(lái)都是智慧校園在構(gòu)建以及具體實(shí)現(xiàn)中非常重要的科研環(huán)境之一，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)以及具體應(yīng)用中，其自身所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)就是在高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)公共教學(xué)以及編程以及軟件等專業(yè)教學(xué)各環(huán)節(jié)中，保證學(xué)生們的信息技術(shù)以及一系列的主要能力等可以得到有效提升。通常情況下，在實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備、軟件以及具體使用管理等各方面，都可以實(shí)現(xiàn)智慧提升。因此，針對(duì)智慧計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)合理的構(gòu)建和應(yīng)用時(shí)，必須要結(jié)合現(xiàn)實(shí)要求，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)、通信以及物聯(lián)網(wǎng)等各種不同類型技術(shù)的綜合使用，這樣有利于為實(shí)驗(yàn)室、各種儀器設(shè)備的管理等提供可靠的數(shù)據(jù)信息依據(jù)作為支持[2]。以此為基礎(chǔ)，有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)規(guī)范，同時(shí)保證儀器設(shè)備在實(shí)際應(yīng)用中的整體效率能夠得到有效提升，更好的為教學(xué)實(shí)驗(yàn)提供服務(wù)，保證實(shí)驗(yàn)環(huán)境的可靠性、穩(wěn)定性。

（一）物聯(lián)層建設(shè)

智慧計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在構(gòu)建以及具體應(yīng)用中，涉及到的物聯(lián)層建設(shè)主要是指要實(shí)現(xiàn)對(duì)智慧門鎖、智慧窗簾等各方面不同類型基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。現(xiàn)如今，在參與建設(shè)時(shí)，普遍都會(huì)出現(xiàn)智慧門鎖、電路以及設(shè)備集成管理等各方面的內(nèi)容，以此為基礎(chǔ)，有利于實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)物聯(lián)網(wǎng)層的合理規(guī)劃和建設(shè)。目前，物聯(lián)層在建設(shè)時(shí)，主要是直接由傳感器、致動(dòng)器相互組合而成，其根本目的是為了保證將控制引擎作為基礎(chǔ)，將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部各種不同類型的智慧設(shè)施全部都展開有針對(duì)性的連接。通過(guò)這種方式在其中的合理應(yīng)用，有利于實(shí)現(xiàn)對(duì)傳感器捕獲數(shù)據(jù)的合理應(yīng)用[3]。通過(guò)智慧平臺(tái)在實(shí)踐中科學(xué)合理的構(gòu)建和應(yīng)用，以此為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻和數(shù)字信號(hào)的妥善處理，同時(shí)實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的控制。物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)中的核心組成部分就是智慧平臺(tái)的建設(shè)，所有涉及到的數(shù)據(jù)全部都需要直接匯聚到對(duì)應(yīng)的智慧平臺(tái)當(dāng)中，基礎(chǔ)的智慧設(shè)施在建設(shè)以及具體應(yīng)用中，勢(shì)必要將實(shí)驗(yàn)室的資源以中虛擬化的狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。機(jī)房?jī)?nèi)現(xiàn)有的所有IT資源，都是直接借助云系統(tǒng)、云服務(wù)器等隨時(shí)隨地的獲取，方便師生的使用。目前，已經(jīng)逐漸將校內(nèi)部現(xiàn)有的公共設(shè)施全部都集成到校內(nèi)的后勤智慧服務(wù)平臺(tái)中，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)整個(gè)過(guò)程的自動(dòng)化智能啟?？刂?，同時(shí)有利于實(shí)現(xiàn)光控、溫控等操作手段。通過(guò)這種方式在實(shí)踐中的合理應(yīng)用，有利于實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的全自動(dòng)化開放，嚴(yán)格按照規(guī)范化的流程和標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)的簽到、上下課以及自動(dòng)節(jié)能等，同時(shí)校內(nèi)的智慧校園建設(shè)速度逐漸加快，對(duì)智慧計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展具有非常重要的推動(dòng)作用。

（二）互聯(lián)層建設(shè)

智慧計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在在互聯(lián)層的規(guī)劃和建設(shè)中，主要是以承上啟下的作用體現(xiàn)為主，無(wú)論是在數(shù)據(jù)的獲取方面或者是在數(shù)據(jù)信息的傳遞方面，都必須要以互聯(lián)層的建設(shè)來(lái)形成良好的依靠。物聯(lián)層建設(shè)的基礎(chǔ)上，組織單位內(nèi)部的互聯(lián)層在建設(shè)以及具體應(yīng)用中，其自身所要承擔(dān)的內(nèi)容普遍比較多，要承擔(dān)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的所有數(shù)據(jù)傳輸。物聯(lián)層當(dāng)中含有的大量數(shù)據(jù)，必須要嚴(yán)格按照規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的要求，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸，按照協(xié)議輸入到對(duì)應(yīng)的互聯(lián)層中，以此為基礎(chǔ)，將這些數(shù)據(jù)匯總到數(shù)據(jù)的總平臺(tái)控制中心。比如，參與實(shí)踐中的高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室在日常運(yùn)作時(shí)，所有的一系列信息管理、班級(jí)安排以及考試等諸多情況，都是直接在課余時(shí)間完成自由式的開放管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部各種不同類型機(jī)器的有效控制。上述各種不同類型的數(shù)據(jù)來(lái)源基本上都不同，數(shù)據(jù)格式也具有非常明顯的差異性。因此，在針對(duì)互聯(lián)展開建設(shè)時(shí)，要保證各種不同類型信息在連接時(shí)的全面性，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一各類信息的合理運(yùn)轉(zhuǎn)，以此為基礎(chǔ)，保證各方面工作的有效落實(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

智慧計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中要將物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等各種不同類型的高新技術(shù)手段作為基礎(chǔ)。這樣有利于實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化的管理和控制，最大限度為管理提供有效的數(shù)據(jù)依據(jù)作為支持，以此來(lái)保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的順利展開。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉任嬪，曾令興，金曉英，錢慶榮，陳慶華.高校智慧型重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建及全生命周期管理實(shí)踐[J].福建輕紡，2020（07）：11-15.

[2]吳德水.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下高校智慧計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)研究[J].計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通，2020（02）：253.

[3]李云.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下高校智慧計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)研究[J].電子測(cè)試，2019（18）：106-107+105.

作者簡(jiǎn)介：

姓名：劉琳;出生年月：1974年7月;性別：女 ;民族：漢族;籍貫：山東省菏澤市定陶區(qū);大學(xué)學(xué)歷 ;實(shí)驗(yàn)師;

（菏澤學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院 ?山東 ?菏澤 ?274000）