盧 雪，武小平

(溫州醫(yī)科大學(xué) 1仁濟(jì)學(xué)院；2馬克思主義學(xué)院，浙江 溫州 325035)

高?；鶎狱h組織是團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大師生貫徹黨的理論和路線方針政策、落實(shí)黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘，長(zhǎng)期以來在服務(wù)廣大師生、服務(wù)地方和基層群眾，促進(jìn)高校和諧發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。2014年，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見》[1]，從重要意義、總體要求、主要任務(wù)、方法措施和組織領(lǐng)導(dǎo)等方面對(duì)基層服務(wù)型黨組織的建設(shè)提出了重要指導(dǎo)建議。黨的十九大明確提出加強(qiáng)基層組織建設(shè)過程中“黨支部要擔(dān)負(fù)好服務(wù)群眾的職責(zé)”[2]。在黨的十八大提出建設(shè)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨”的基礎(chǔ)上，十九大進(jìn)一步提出，“要把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨?！睂?duì)黨在新時(shí)代下提升為人民服務(wù)的意識(shí)和水平提出了更高的要求。2019年11月29日，中共中央政治局會(huì)議審議修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨黨和國(guó)家機(jī)關(guān)基層組織工作條例》[3]，用制度立規(guī)，對(duì)構(gòu)建服務(wù)型基層黨組織提出了制度要求。高校肩負(fù)著立德樹人，為社會(huì)主義培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人的重任，因此新時(shí)期高校服務(wù)型黨組織的建設(shè)尤為重要。

一、獨(dú)立學(xué)院構(gòu)建服務(wù)型黨組織的內(nèi)涵和意義

截至2019年6月15日，全國(guó)獨(dú)立學(xué)院有257所[4]，作為利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校，獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育事業(yè)中一支不容忽視的力量。由于普遍設(shè)立時(shí)間不長(zhǎng)，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作與普通高等學(xué)校相比有自身特點(diǎn)，也面臨許多新問題，因此獨(dú)立學(xué)院構(gòu)建服務(wù)型黨組織有其特別的內(nèi)涵與意義。獨(dú)立學(xué)院構(gòu)建服務(wù)型黨組織的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下方面：服務(wù)母體學(xué)校和本院發(fā)展。獨(dú)立學(xué)院與母體學(xué)校之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。研究者對(duì)安徽省獨(dú)立學(xué)院專業(yè)設(shè)置調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，獨(dú)立學(xué)院“專業(yè)設(shè)置對(duì)母體學(xué)校依賴性強(qiáng)，設(shè)置重復(fù)，缺乏自身特色?！币虼霜?dú)立學(xué)院應(yīng)與母體學(xué)校之間錯(cuò)位發(fā)展，通過“構(gòu)建適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，建立共建共贏機(jī)制，以加快專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展”[5]。同理，在黨建領(lǐng)域獨(dú)立學(xué)院也應(yīng)該走特色之路，通過服務(wù)型黨組織的構(gòu)建，努力服務(wù)學(xué)校和學(xué)院改革發(fā)展大局，做好宣傳和引導(dǎo)工作，在黨員發(fā)展和人才培養(yǎng)等方面形成自身的特色，充分發(fā)揮黨組織優(yōu)勢(shì)，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中與母體學(xué)校實(shí)現(xiàn)雙贏共生和可持續(xù)發(fā)展；服務(wù)地方社會(huì)。結(jié)合學(xué)院的辦學(xué)定位和人才專業(yè)特色，發(fā)揮人才智力優(yōu)勢(shì)，在貫徹落實(shí)黨的惠民利民政策前提下，力所能及地為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展創(chuàng)造有利條件，為解決地方群眾的現(xiàn)實(shí)困難提供服務(wù)，在推動(dòng)基層社會(huì)治理創(chuàng)新、化解社會(huì)矛盾、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定方面發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)；服務(wù)廣大師生。在自覺踐行黨為人民服務(wù)的根本宗旨和群眾路線基礎(chǔ)上，積極聽取師生意見，著力維護(hù)師生利益，想群眾之所想，急群眾之所急，從供給側(cè)入手為滿足師生現(xiàn)實(shí)需求提供服務(wù)。在實(shí)際工作中通過民主協(xié)商、耐心說服和典型示范等方法引導(dǎo)廣大師生，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大師生為實(shí)現(xiàn)美好生活努力；服務(wù)學(xué)生黨員。尊重學(xué)生黨員主體地位，保障其民主權(quán)利，通過同志間的結(jié)對(duì)幫扶，在思想、工作和生活上關(guān)心學(xué)生黨員，增強(qiáng)他們歸屬感和榮譽(yù)感，以此促進(jìn)黨內(nèi)和諧團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)黨組織的凝聚力和向心力。

基于獨(dú)立學(xué)院構(gòu)建服務(wù)型黨組織的內(nèi)涵，其意義主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

(一)密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系的重要紐帶

2016年，習(xí)近平總書記在慶祝建黨95周年大會(huì)上的講話中指出：“人民立場(chǎng)是中國(guó)共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)，是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志?！苯倌陙恚袊?guó)共產(chǎn)黨始終與人民風(fēng)雨同舟、生死與共，始終保持著血肉聯(lián)系，是我們黨戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)險(xiǎn)的根本保證。從井岡山的紅米飯、南瓜湯，到沂蒙紅嫂的乳汁；從淮海戰(zhàn)役的平板車，到唐山的重建；從奧運(yùn)的成功、世博的輝煌，到抗擊非典、新冠疫情的重大勝利。我們黨取得輝煌成就的歷史，也是一部堅(jiān)守人民立場(chǎng)、全心全意為人民服務(wù)的歷史。獨(dú)立學(xué)院黨組織的構(gòu)建，也應(yīng)以服務(wù)學(xué)校、學(xué)院、社會(huì)、師生和學(xué)生黨員為舉措和抓手，才能增強(qiáng)其生命力和戰(zhàn)斗力。

(二)“不忘初心 牢記使命”主題教育的題中之義

習(xí)近平同志十九大報(bào)告中提到：“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興?！睆?019年6月開始，全黨自上而下分兩批開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，初心和使命是激勵(lì)我們共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力，主題教育是貫徹黨的十九大精神的重要舉措，是黨保持永遠(yuǎn)年輕的重要法寶。處在“兩個(gè)百年目標(biāo)的交匯期”的獨(dú)立學(xué)院，面對(duì)改革和發(fā)展的雙重壓力，黨組織應(yīng)該牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，將廣大師生的利益放在首位，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，積極主動(dòng)作為。在服務(wù)群眾過程中，獨(dú)立學(xué)院黨組織應(yīng)對(duì)照黨中央決策部署、學(xué)校和學(xué)院的戰(zhàn)略安排、基層教師學(xué)生的期待，有的放矢地開展服務(wù)，力戒形式主義、官僚主義，不斷增強(qiáng)廣大師生的獲得感、幸福感、安全感。

(三)推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院高水平發(fā)展的重要抓手

獨(dú)立學(xué)院經(jīng)過十多年的發(fā)展呈現(xiàn)出了兩極分化的格局。研究表明，“一部分知名度較高的獨(dú)立學(xué)院生源穩(wěn)定、進(jìn)校學(xué)生錄取分?jǐn)?shù)較高、學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量較高、社會(huì)認(rèn)可度和滿意度較高，這些獨(dú)立學(xué)院在激烈的高考錄取和辦學(xué)活動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)中呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)和發(fā)展前景?！盵6]相對(duì)的，一些不知名的獨(dú)立學(xué)院則慘淡經(jīng)營(yíng)，在生源、錄取分?jǐn)?shù)、培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)認(rèn)可度和滿意度等方面均處劣勢(shì)。迅速扭轉(zhuǎn)發(fā)展劣勢(shì)，已成為一般性的獨(dú)立學(xué)院黨組織的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。在日常工作中，服務(wù)應(yīng)該成為基層黨組織建設(shè)的鮮明主題?；鶎狱h組織應(yīng)在強(qiáng)化服務(wù)中更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，不斷增強(qiáng)基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，才能充分發(fā)揮黨的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，為獨(dú)立學(xué)院走出困境，實(shí)現(xiàn)高水平可持續(xù)發(fā)展提供動(dòng)力。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生服務(wù)型黨組織存在的問題

與普通高校學(xué)生相比，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)偏弱，但是他們情商高、思維靈活、愛好廣泛、有良好的社會(huì)實(shí)踐能力和溝通能力。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生群體的特點(diǎn)，在黨組織中也有體現(xiàn)，其中服務(wù)型黨組織構(gòu)建過程中暴露出的問題主要有以下方面。

服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)。全心全意為人民服務(wù)是馬克思主義政黨先進(jìn)性的集中表現(xiàn)。少數(shù)基層黨組織對(duì)服務(wù)型黨組織建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不到位，存在著“重管理輕服務(wù)”“重學(xué)習(xí)輕服務(wù)”“重理念輕實(shí)踐”的現(xiàn)象，放松了基層黨組織的建設(shè)。個(gè)別黨員干部理想信念淡薄，為人民服務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，落實(shí)不到位，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐層面上均存在一定差距。在日常工作中，黨組織一味強(qiáng)調(diào)責(zé)任和義務(wù)，忽視了對(duì)普通黨員和群眾的服務(wù)與關(guān)懷，師生的訴求沒有得到應(yīng)有的重視，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、黨員的先鋒模范作用沒有充分發(fā)揮。

服務(wù)功能不全。各類基層黨組織的服務(wù)功能各有特點(diǎn)，對(duì)照《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見》的要求，“高校黨組織要圍繞立德樹人、促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展搞好服務(wù)，把思想教育與解決實(shí)際問題結(jié)合起來，搭建師生成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)。”在日常黨建工作中，少數(shù)基層黨組織存在重視學(xué)業(yè)成績(jī)忽視德育、體育和美育，思想教育與解決實(shí)際問題脫節(jié)的現(xiàn)象，未能為師生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，提供相關(guān)服務(wù)。

服務(wù)能力欠缺。《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見》指出，“高?；鶎臃?wù)型黨組織建設(shè)需要本領(lǐng)過硬的骨干隊(duì)伍”。在實(shí)際工作中，少數(shù)黨員干部思想保守，對(duì)新事物新問題認(rèn)識(shí)不足，不能根據(jù)新形勢(shì)與時(shí)俱進(jìn)地開展工作。獨(dú)立學(xué)院?jiǎn)栴}更加突出，受師資和生源限制，獨(dú)立學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員骨干服務(wù)水平和服務(wù)能力參差不齊。有些學(xué)生黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子、建設(shè)機(jī)制不健全，日常培訓(xùn)和監(jiān)督管理落后，服務(wù)本領(lǐng)有待提升。

典型帶動(dòng)不夠。《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見》指出，“要挖掘一批叫得響、立得住、群眾公認(rèn)的先進(jìn)典型，為基層黨組織樹標(biāo)桿、作樣板。”在日常黨建工作中，有些黨員干部缺乏發(fā)現(xiàn)典型的“慧眼”和培育典型的意識(shí)和能力。部分黨員干部思路不夠開闊，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)基層師生有益的創(chuàng)新探索鼓勵(lì)和重視不夠。對(duì)于涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，宣傳力度不夠、宣傳手段有限，不能充分利用新興媒體手段，做好輿論引導(dǎo)，為推動(dòng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)積聚正能量。

三、獨(dú)立學(xué)院構(gòu)建服務(wù)型黨組織的有效路徑

習(xí)近平總書記在中央政治局第二十次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要學(xué)習(xí)掌握事物矛盾運(yùn)動(dòng)的基本原理，不斷強(qiáng)化問題意識(shí)，積極面對(duì)和化解前進(jìn)中遇到的矛盾?！边M(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)全面從嚴(yán)治黨的新形勢(shì)和加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的新要求，有些獨(dú)立學(xué)院黨支部參照教育部首批全國(guó)黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建單位的有益做法[7]，經(jīng)過多年探索與實(shí)踐，摸索出了一套符合學(xué)校特色和學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)的獨(dú)立學(xué)院服務(wù)型黨組織構(gòu)建的有效路徑。

(一)加強(qiáng)思想教育，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

獨(dú)立學(xué)院服務(wù)型黨組織建設(shè)，通過持續(xù)深入的思想教育增強(qiáng)黨員和干部的服務(wù)意識(shí)，牢固樹立“管理就是服務(wù)”的理念，將全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿于黨建工作的始終。溫州醫(yī)學(xué)院仁濟(jì)學(xué)院全科黨支部高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)師生、凝聚人心為主要任務(wù)，強(qiáng)化群眾路線教育、“不忘初心 牢記使命”主題教育。以理論學(xué)習(xí)、黨課教育、專題報(bào)告和課題調(diào)研為主要抓手，支部大力弘揚(yáng)雷鋒精神、焦裕祿精神、鐵人精神等紅色文化，引導(dǎo)成員自覺樹立服務(wù)群眾的根本價(jià)值取向。尤其重視對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)和宣傳，支部圍繞著立德樹人的根本任務(wù)，切實(shí)推進(jìn)黨的最新理論成果“進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”。積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化典型帶動(dòng)，通過梳理典型、表彰先進(jìn)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為廣大師生日用而不覺的行為準(zhǔn)則，自覺做到內(nèi)化于心、外化于行。通過一系列的思想教育，使服務(wù)成為基層黨組織思想建設(shè)的鮮明主題，強(qiáng)化了廣大支部成員的服務(wù)意識(shí)、宗旨意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)，堅(jiān)定了對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，激發(fā)了黨員服務(wù)群眾內(nèi)在動(dòng)力。

(二)深入基層組織，強(qiáng)化服務(wù)功能

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，服務(wù)型黨組織的建立亦是如此。中共中央辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的意見》要求“圍繞群眾多樣化需求，堅(jiān)持立足實(shí)際，盡力而為，運(yùn)用多種形式和手段開展服務(wù)”[1]。作為學(xué)生黨員，新時(shí)代的青年要“積極投身新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興的接力跑”，在實(shí)踐中“錘煉本領(lǐng)，投身新時(shí)代的復(fù)興偉業(yè)”[8]?；诖?，仁濟(jì)學(xué)院全科黨支部長(zhǎng)期以來開展導(dǎo)醫(yī)，走進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心開展志愿服務(wù)活動(dòng)。結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)，依托全科平臺(tái)，支部長(zhǎng)期與學(xué)校所在的茶山街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行對(duì)接合作，并帶動(dòng)周邊區(qū)域，著力打造“醫(yī)心一義、醫(yī)暖茶山”的志愿服務(wù)活動(dòng)。支部同志每周定期參與社區(qū)病人的檔案整理、體檢、與社區(qū)老人進(jìn)行結(jié)對(duì)服務(wù)等。通過志愿服務(wù)，連續(xù)性地觀察居民們的病情動(dòng)態(tài)變化，有力保障了社區(qū)居民的健康，將支部的關(guān)懷帶給社區(qū)。在參與活動(dòng)的過程中，支部同志學(xué)到了書本上沒有的知識(shí)，得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉，強(qiáng)化了黨支部以服務(wù)為中心的戰(zhàn)斗堡壘作用。與此同時(shí)，支部在每年暑假積極深入基層開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。近些年來，分別到文成、泰順、洞頭開展以“下鄉(xiāng)反哺鄉(xiāng)村”的精準(zhǔn)化家庭醫(yī)生服務(wù)活動(dòng)。活動(dòng)以生理、心理和常見病預(yù)防為主要內(nèi)容，以“互聯(lián)網(wǎng)+”為主要技術(shù)手段，開展線下與線上結(jié)合的健康管理服務(wù)模式。此外，支部還因地制宜創(chuàng)建了“海島醫(yī)+E”共同體服務(wù)模式，通過定制精準(zhǔn)化健康E檔案、慢性病健康知識(shí)普及、“醫(yī)學(xué)體驗(yàn)營(yíng)”等特色活動(dòng)，讓全科醫(yī)學(xué)生在普通群眾的認(rèn)知中更加立體，在實(shí)踐鍛煉中提升社會(huì)責(zé)任感、職業(yè)認(rèn)同感，同時(shí)也強(qiáng)化了黨組織的服務(wù)功能，提升了支部的服務(wù)水平。

(三)建設(shè)骨干隊(duì)伍，強(qiáng)化服務(wù)本領(lǐng)

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，要“增強(qiáng)群眾工作本領(lǐng)，創(chuàng)新群眾工作體制機(jī)制和方式方法”[1]。在骨干隊(duì)伍建設(shè)中，支部為黨員和入黨積極分子搭建多方覆蓋的理論學(xué)習(xí)平臺(tái)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。本著“培育一批精英，帶動(dòng)一批先進(jìn)，輻射一院學(xué)生”的理念，支部從學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子中精心選拔一批精英骨干，通過理論培訓(xùn)、實(shí)踐砥礪、導(dǎo)師指導(dǎo)、集體備課、自我修繕等“五位一體”路徑培育鍛造一支政治信仰堅(jiān)定、思想覺悟高、宣講能力強(qiáng)、受學(xué)生歡迎的朋輩講師隊(duì)伍。導(dǎo)師隊(duì)伍由學(xué)院黨委書記、副書記、紀(jì)委書記、學(xué)工部、團(tuán)委、綜合發(fā)展部等相關(guān)部門骨干老師構(gòu)成。先鋒講師團(tuán)宣講內(nèi)容經(jīng)集體備課、由導(dǎo)師指導(dǎo)把關(guān)后，先在所在支部進(jìn)行宣講試講，根據(jù)支部成員學(xué)習(xí)反饋、討論交流，完善定稿后面向普通學(xué)生宣講。支部成員經(jīng)常參與學(xué)習(xí)研討，既是學(xué)習(xí)者又是謀劃者，整個(gè)支部理論學(xué)習(xí)氛圍被帶動(dòng)起來，支部宣講水平有了明顯提升，在日常學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中又帶動(dòng)輻射了更多學(xué)生。先鋒講師團(tuán)目前主要通過進(jìn)黨校、進(jìn)團(tuán)支部、進(jìn)黨支部講黨課，也通過主持一周看時(shí)事、高峰論壇等平臺(tái)開展宣講。先鋒講師團(tuán)從學(xué)生的視角、用學(xué)生的語(yǔ)言傳遞黨的聲音、解讀國(guó)家政策、宣講理論知識(shí)、講述先鋒故事，深受同學(xué)們喜歡。除了校內(nèi)理論學(xué)習(xí)之外，支部每年組織先鋒講師團(tuán)成員到井岡山參加培訓(xùn)、接受鍛煉、實(shí)踐砥礪。第一批隊(duì)員從井岡山回來后，赴濱海校區(qū)開展新生入黨宣講8場(chǎng)次，參與學(xué)生1400余人；面向?yàn)I海、茶山、學(xué)院路三校區(qū)，開展一周看時(shí)事(主要面向入黨積極分子)、一周高峰論壇(主要面向黨員)、進(jìn)黨校、團(tuán)支部和黨支部宣講等各類活動(dòng)50余次，輻射影響到的學(xué)生達(dá)10000余人次。第二批先鋒講師團(tuán)隊(duì)員學(xué)習(xí)之后受聘于井岡山革命博物館，在館內(nèi)進(jìn)行志愿宣講，受到博物館和現(xiàn)場(chǎng)觀眾一致好評(píng)，并得到了國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭的高度肯定。

(四)培育先進(jìn)典型，強(qiáng)化帶動(dòng)作用

支部高度重視服務(wù)典型的培育工作。在大量調(diào)研基礎(chǔ)上推出“聆聽全科聲音，助力健康完美”的全科生思想文化建設(shè)項(xiàng)目——全科之聲，2019年該項(xiàng)目入選首批浙江省高校黨建特色品牌。通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去、建立網(wǎng)絡(luò)直播間等多種方式，開展“聽”基層說全科、“踐”基層悟全科、“享”基層論全科項(xiàng)目。聆聽國(guó)內(nèi)外專家、衛(wèi)計(jì)單位及基層管理者、基層全科醫(yī)生代表、優(yōu)秀基層工作校友等各類群體講述關(guān)于基層醫(yī)療工作的政策和故事；組織醫(yī)學(xué)生走進(jìn)基層，實(shí)施五年一貫制的TC(touch career)實(shí)踐育人體系等?！叭浦暋表?xiàng)目實(shí)行4年以來，成效初顯，增強(qiáng)了全科生對(duì)基層衛(wèi)生事業(yè)的了解，提升了全科生的專業(yè)認(rèn)同感，激發(fā)了全科生基層服務(wù)的意識(shí)。由全科醫(yī)學(xué)生組建的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)連續(xù)兩年獲得全國(guó)百?gòu)?qiáng)暑期實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，實(shí)踐內(nèi)容受到健康報(bào)、浙江新聞、溫州新聞等國(guó)家級(jí)、省市級(jí)媒體的報(bào)道300余次，社會(huì)反響良好。支部黨建工作將圍繞“全科之聲”品牌，進(jìn)一步提升質(zhì)量和水平，更好發(fā)揮黨建品牌項(xiàng)目的示范輻射作用，使“全科之聲”成為凝聚師生的重要平臺(tái)。

歲末年初，國(guó)內(nèi)多地發(fā)生新型冠狀病毒肺炎疫情，社區(qū)是疫情聯(lián)防聯(lián)控的第一線，是外防輸入、內(nèi)防擴(kuò)散最有效的防線。作為社區(qū)居民未來的“健康守門人”，支部務(wù)實(shí)開展志愿服務(wù)，積極投身社區(qū)防疫，助力社區(qū)成為疫情防控的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。面對(duì)基層人手緊缺，支部同志積極報(bào)名，在生源地的志愿崗位上積極開展服務(wù)。作為基層醫(yī)院的實(shí)習(xí)醫(yī)生，2017級(jí)學(xué)生郎某某在征得家人同意后連夜到急診科報(bào)道，投入到“前線奮戰(zhàn)”中。談到疫情中的志愿服務(wù)，他說：“我也怕感染，但疫情爆發(fā)的時(shí)候，防疫也是一種學(xué)習(xí)，雖然我還是一名在校生，但是我也要腳踏實(shí)地為人民服務(wù)，直面恐懼、提升自我?！睂W(xué)生周某某，父母都是抗疫一線的醫(yī)務(wù)人員，他主動(dòng)來到了所在的仙居基層醫(yī)院投入到醫(yī)院卡點(diǎn)、預(yù)檢分診、體溫測(cè)量、門診過道定期消毒，指導(dǎo)患者做好防護(hù)等志愿服務(wù)當(dāng)中。每天的工作盡管忙碌，他卻覺得十分充實(shí)，說：“大年三十，父母顧不上吃飯就去一線召開緊急會(huì)議了。那一刻，全科醫(yī)學(xué)生的使命感對(duì)我來說是前所未有的強(qiáng)烈，我覺得這次志愿服務(wù)特別有意義?！弊砸咔榘l(fā)動(dòng)以來，就是這些優(yōu)秀學(xué)子的典型示范，使得越來越多的同志參與到所在地的社區(qū)疫情防范工作中。返校之后，黨支部充分運(yùn)用各類媒體，對(duì)他們的先進(jìn)事跡進(jìn)行了表彰，加強(qiáng)了對(duì)基層黨員干部的正面宣傳，形成良好輿論導(dǎo)向，積聚起了抗擊疫情和推動(dòng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)的正能量。