李璘

摘 要：當(dāng)前，國內(nèi)外計(jì)算應(yīng)用已非常廣泛，而高校則是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的主陣地。在各高校中通常都會(huì)設(shè)有計(jì)算機(jī)這門基本的課程，但是，由于高校教師們?cè)谥v授計(jì)算機(jī)專業(yè)課堂上缺乏創(chuàng)新思想，難于激起廣大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，這將成為計(jì)算機(jī)領(lǐng)域?qū)I(yè)發(fā)展的障礙，面對(duì)這些問題的存在，本文著重談?wù)勗诟咝＝虒W(xué)中怎樣培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力，并提出了培養(yǎng)的策略。

關(guān)鍵詞：高校計(jì)算機(jī);學(xué)生創(chuàng)新能力;培養(yǎng)策略

當(dāng)前，我國科學(xué)技術(shù)的日新月異的變革，自動(dòng)化農(nóng)業(yè)和辦公應(yīng)用條件已經(jīng)越來越成熟，而這些的發(fā)展都離不開計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，高科技技術(shù)的發(fā)展程度則是一個(gè)國家科技實(shí)力的有力證明，然而我國在計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域一段較長時(shí)期內(nèi)得不到實(shí)質(zhì)性發(fā)展，這與高校計(jì)算機(jī)專業(yè)課程設(shè)計(jì)和學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有關(guān)。

一、高校培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要性

1. 科學(xué)合理編排教程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

根據(jù)我國計(jì)算機(jī)新版教材的課程標(biāo)準(zhǔn)，是高校利用計(jì)算機(jī)知識(shí)作為培養(yǎng)廣大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要參考。（1）我們應(yīng)該能夠充分利用教材的自身優(yōu)勢，讓高校學(xué)生更有意識(shí)地看到他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的重要意義，并主動(dòng)探索計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的奧妙與神奇，這給高校教育部門提出了一個(gè)更高的要求，即：該如何科學(xué)合理的編排教程，既讓學(xué)生學(xué)到計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，又能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)廣大學(xué)生探索高校計(jì)算機(jī)強(qiáng)烈的好奇心， 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。（2）教材內(nèi)容編排需要充分緊扣時(shí)代發(fā)展的主題，充分體現(xiàn)高校計(jì)算機(jī)與我們當(dāng)今社會(huì)的緊密聯(lián)系，激起學(xué)生們的廣泛聯(lián)想與獨(dú)立思考，形成完整的高校計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)教學(xué)框架。

2. 培養(yǎng)高校學(xué)生創(chuàng)新能力，響應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的需求

當(dāng)今時(shí)代，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已成為國家科技進(jìn)步及發(fā)展的技術(shù)核心和重要基礎(chǔ)，任何時(shí)代，高科技的形成和發(fā)展必定離不開新的計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，目前，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)已得到廣泛應(yīng)用。在信息時(shí)代快速發(fā)展的背景下，對(duì)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新人才培養(yǎng)更為重要。緊跟時(shí)代發(fā)展節(jié)奏，必須進(jìn)行教學(xué)改革與技術(shù)創(chuàng)新，有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求。

二、高校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力策略

1. 改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

想要真正實(shí)現(xiàn)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)的重大創(chuàng)新，教學(xué)模式的創(chuàng)新改革必須首當(dāng)其沖，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式改革體現(xiàn)了高校對(duì)于算機(jī)教學(xué)的深刻思考與理解，有利于師生相互交流與溝通，通過改革，不再是生硬的教學(xué)灌輸?shù)慕虒W(xué)套路，取而代之的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂的活躍和參與程度，激發(fā)每一位同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教育者有針對(duì)性地研究制定和提出各種特色化的教學(xué)方法，讓每一位優(yōu)秀同學(xué)都清楚的能夠認(rèn)識(shí)和看到自己與計(jì)算機(jī)這門重要學(xué)科聯(lián)系，對(duì)于整個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)過程有著更為清晰的認(rèn)識(shí)和理解，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2. 創(chuàng)新計(jì)算機(jī)教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

想要真正進(jìn)行大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的方式創(chuàng)新，教學(xué)方式理念的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變需要起到一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)性的推動(dòng)作用。只有當(dāng)高校的教育工作者充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的特殊和重要性，并且積極地將其與高校教學(xué)創(chuàng)新過程有機(jī)的結(jié)合起來，才能真正讓高校的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂建設(shè)迎來教學(xué)創(chuàng)新的一道曙光。

3. 堅(jiān)持”以人為本”的教學(xué)理念，提升學(xué)生創(chuàng)新能力

堅(jiān)持"以人為本"的課堂教學(xué)基本理念，教師在課堂講授基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)過程中，應(yīng)時(shí)刻注意引導(dǎo)更多學(xué)生不斷調(diào)整自己學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)更多學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，讓更多學(xué)生能夠有一種信心，能夠在更為深?yuàn)W復(fù)雜的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域中去自主開發(fā)學(xué)習(xí)和自我探索。

4. 激發(fā)高校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力

充分激發(fā)高校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)高校學(xué)生自主創(chuàng)新能力。在高校教學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中特別注重高校學(xué)生自主創(chuàng)新能力知識(shí)的培養(yǎng)，不僅使其能充分滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展迫切需要，還與高校教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)總體要求密切相符，所以如何加強(qiáng)高校學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也就顯得尤為重要。要想激起高校學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教育工作者需要學(xué)會(huì)從一些學(xué)生日常學(xué)習(xí)中真正感興趣的專業(yè)知識(shí)開始，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，能夠順利完成自己學(xué)業(yè)是許許多多學(xué)生最在乎的事情，如果他能在課堂上自行設(shè)計(jì)一些教學(xué)實(shí)踐課程并親手操作，如大學(xué)畢業(yè)論文的撰寫格式設(shè)置要求、簡歷的編輯制作技術(shù)要點(diǎn)等等，在不斷學(xué)習(xí)這些基礎(chǔ)知識(shí)的過程同時(shí)，充滿強(qiáng)烈好奇心，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，提高創(chuàng)新能力。

5. 為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神

在日常計(jì)算機(jī)實(shí)際操作的學(xué)習(xí)中，學(xué)生難免會(huì)遇到各種學(xué)習(xí)問題，而這些疑難問題有可能會(huì)使學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的失去興趣，如果能及時(shí)將不良學(xué)習(xí)情緒加以引導(dǎo)，可有效避免這種尷尬情況，教育工作者必須時(shí)常地去給學(xué)生創(chuàng)造自覺學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生們樹立自主參與學(xué)習(xí)的勇氣，善于獨(dú)自思考的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。在平時(shí)課堂教學(xué)的實(shí)踐中不間斷地向更多學(xué)生滲透獨(dú)立思想和創(chuàng)新思維，養(yǎng)成相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)體系等，讓更多學(xué)生一邊探索和一邊敢于嘗試，同時(shí)能在不斷地探索突破中獲得學(xué)習(xí)成就感和學(xué)習(xí)樂趣。這對(duì)于在校學(xué)生日后的專業(yè)學(xué)習(xí)生活、工作和職業(yè)生活都將具有積極的促進(jìn)作用，將學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的全能型、健康發(fā)展的高級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才。

三、結(jié)語

綜上所言，隨著科技信息時(shí)代的進(jìn)程，我國在科技領(lǐng)域必將面嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，同時(shí)也會(huì)迎來更多的發(fā)展機(jī)會(huì)，進(jìn)一步推動(dòng)我國新科技的發(fā)展。除此之外，人們的社會(huì)生活也越來越多地依賴計(jì)算機(jī)技術(shù)。因此，高校肩負(fù)著更多培養(yǎng)高級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的使命，并將推動(dòng)信息時(shí)代的進(jìn)步，為國家為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)創(chuàng)新型技術(shù)人才。

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