• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx

      新要求下高職院校專業(yè)結構動態(tài)調(diào)整優(yōu)化機制建設的探析

      2020-03-15 20:21:42陳志杰
      關鍵詞:辦學院校優(yōu)化

      陳志杰

      (廣州城建職業(yè)學院,廣東廣州510925)

      根據(jù)國家和廣東省高等職業(yè)教育的有關文件精神,認真貫徹全國教育大會精神和國務院“職教20條”要求,牢固樹立教學工作中心地位,把握中國特色高水平高職學校和高水平專業(yè)建設計劃的重大機遇,面向新時代改革開放新要求、產(chǎn)業(yè)革命新業(yè)態(tài),結合招生模式多元化、招生市場化趨勢更加凸顯,高職院校招生專業(yè)競爭日益激烈等諸多因素,高職院校應全面深化教育教學改革,立足專業(yè)結構動態(tài)優(yōu)化調(diào)整,著力提升專業(yè)內(nèi)涵和人才培養(yǎng)質(zhì)量,形成布局合理、結構優(yōu)化、內(nèi)涵深厚、特色鮮明的專業(yè)布局,并深刻理解專業(yè)結構動態(tài)優(yōu)化機制建設的現(xiàn)實意義,探索其實現(xiàn)路徑和建設成效,為自身實現(xiàn)規(guī)模與質(zhì)量并存發(fā)展奠定基礎。

      建立與新要求相適應的專業(yè)結構動態(tài)調(diào)整優(yōu)化機制,可從專業(yè)結構動態(tài)調(diào)整優(yōu)化的基本原則、實施的關鍵問題、改革實踐與主要成效等方面進行探析,引導高職院校繼續(xù)深化教育教學改革、優(yōu)化人才培養(yǎng)結構,建立與經(jīng)濟社會

      發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構升級相適應的專業(yè)結構和布局自主調(diào)整機制,進一步促進專業(yè)建設持續(xù)、快速、健康、協(xié)同發(fā)展,提升教學質(zhì)量,樹立辦學特色,增加核心競爭力。

      1 專業(yè)結構動態(tài)調(diào)整優(yōu)化的基本原則

      1.1 適應發(fā)展原則

      圍繞國家和廣東省重大發(fā)展戰(zhàn)略,面向區(qū)域或行業(yè)重點產(chǎn)業(yè),主動適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新規(guī)范、新流程、新工藝對技術技能人才培養(yǎng)的新要求,以服務國家“五位一體”總體部署、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“中國制造2025”、“一帶一路”倡議、“粵港澳大灣區(qū)建設”等國家戰(zhàn)略,立足學校實際,科學規(guī)劃專業(yè)建設與發(fā)展,努力實現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會人才需求的結構平衡和良性互動。

      1.2 品牌發(fā)展原則

      以學校優(yōu)勢專業(yè)和辦學優(yōu)勢為基礎,持續(xù)深化校企合作,突出專業(yè)特色;堅持調(diào)整與改造、淘汰與新設結合,促使優(yōu)勢專業(yè)和一般專業(yè)相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展,逐步形成以辦學品牌特色為主線的優(yōu)勢專業(yè)群和特色專業(yè)群,提升學校的核心競爭力,并更好地服務人才培養(yǎng)和服務區(qū)域與行業(yè)發(fā)展。

      1.3 規(guī)模發(fā)展原則

      基于學?,F(xiàn)有辦學條件及教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃,堅持專業(yè)建設與學??傮w發(fā)展相結合、深入研判需求與辦學實際相結合,促進專業(yè)規(guī)模與質(zhì)量、效益相協(xié)調(diào)。

      1.4 動態(tài)調(diào)整原則

      充分發(fā)揮就業(yè)導向和招生計劃調(diào)控引導作用,建立大數(shù)據(jù)支撐下的“關、停、并、轉、設、復”專業(yè)管理模式,實行專業(yè)動態(tài)優(yōu)化調(diào)整,不斷優(yōu)化專業(yè)布局,增強適應性,使專業(yè)具有活力。

      1.5 持續(xù)建設原則

      基于適應區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構升級,培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)轉型升級、產(chǎn)業(yè)鏈延伸交叉,跨領域、復合型人才,聚集相關專業(yè)有效對接產(chǎn)業(yè)鏈或崗位群需求,專業(yè)結構符合學校服務面向和辦學定位,助推專業(yè)持續(xù)發(fā)展,建立健全相關制度體系,逐步形成專業(yè)建設與發(fā)展的自主診斷與改進機制,保障專業(yè)可持續(xù)建設與發(fā)展,積極開展中高職貫通培養(yǎng)改革試點和高職本科協(xié)同育人試點項目。

      2 專業(yè)結構動態(tài)調(diào)整優(yōu)化實施的關鍵問題

      高職院校專業(yè)設置及其結構要主動對接區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要,通過專業(yè)結構和布局動態(tài)調(diào)整優(yōu)化,促使保持專業(yè)發(fā)展活力,凸顯職業(yè)教育類型特色。對不符合學校辦學定位和發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域內(nèi)院校重復設置過多、辦學特色不明顯、招生計劃完成率和第一志愿上線率不高、新生實際報到率在全校排名靠后、就業(yè)質(zhì)量在全省排名較低的專業(yè),專業(yè)應主動積極開展自主診斷與改進,要以專業(yè)動態(tài)數(shù)據(jù)(主要包括專業(yè)的在校生規(guī)模、第一志愿上線率、新生實際報到率、招生計劃完成率、就業(yè)對口率等數(shù)據(jù))進行綜合評價,并要把握好專業(yè)結構動態(tài)調(diào)整優(yōu)化實施的3個關鍵問題。

      2.1 關于“預警、停招、撤銷”專業(yè)界定問題

      2.1.1 專業(yè)給予“預警”情形

      上年度少于30名(含)學生報到或在校生規(guī)模低于90名(含)學生的專業(yè);上年度新生實際報到率低于近三年報到率或排名學校后3名的專業(yè);上年度畢業(yè)生最終就業(yè)對口率低于75%的專業(yè);上年度第一志愿上線率排名全校后3名的專業(yè);上年度招生計劃完成率排名全校后3名的專業(yè);新設專業(yè)扶持期為兩年,扶持期內(nèi)不給予預警,開展自主診斷與改進,努力提升專業(yè)綜合競爭力。

      2.1.2 專業(yè)給予“停招”情形

      連續(xù)兩年少于30名(含)學生報到或連續(xù)兩年在校生規(guī)模低于90名(含)學生的專業(yè);連續(xù)兩年第一志愿上線率排名全校后3名或連續(xù)兩年新生實際報到率排名全校后3名的專業(yè);連續(xù)兩年畢業(yè)生最終就業(yè)對口率低于75%的專業(yè);經(jīng)綜合分析評價,總評排名全校后3名的專業(yè);對專屬特色專業(yè)需扶持建設或獲得省級及以上標志性成果較多的專業(yè),則視專業(yè)自主診斷與改進效果決定其是否暫停招生。

      2.1.3 專業(yè)給予“撤銷”情形

      連續(xù)3年列入預警名單;連續(xù)3年停止招生;不滿足學校自身發(fā)展和專業(yè)建設要求而需要調(diào)整的專業(yè)。

      2.2 關于“預警、停招、撤銷”專業(yè)處理問題

      2.2.1 “預警”專業(yè)處理方式

      被“預警”一次的專業(yè),要求其限期進行診斷與改進;三年內(nèi)被“預警”兩次的專業(yè),要求該專業(yè)提出處理方案報批學校審議;上年度畢業(yè)生最終就業(yè)對口率低于75%的專業(yè),則實行隔年招生;上年度新生實際報到率低于該專業(yè)近三年平均報到率且排名全校后3名的專業(yè)、招生計劃完成率低于60%的專業(yè),則減少其下年招生計劃;被“預警”專業(yè),原則上限制申報與專業(yè)建設直接相關的校級項目。

      2.2.2 “停招”專業(yè)處理方式

      暫停教學條件基本建設投入;暫停新教師引進;暫停申報與專業(yè)建設相關的校級項目;要求被“停招”專業(yè)所在二級教學單位召開專業(yè)合并或轉型改造專題會議,將“停招”專業(yè)作為能力模塊向適應戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的專業(yè)轉型,在專業(yè)群內(nèi)妥善處理好教學資源、安排好專業(yè)教師、解決好校企合作等系列問題;被“停招”專業(yè)在“撤銷”前是否恢復招生,由所在二級教學單位提出書面申請,經(jīng)學校綜合評價后再定。

      2.2.3 “撤銷”專業(yè)處理方式

      停止教學條件基本建設投入及經(jīng)費使用;停止新教師引進,現(xiàn)有專業(yè)教師實行轉崗分流;停止申報與專業(yè)建設相關的校級項目。

      3 新設專業(yè)準入條件設置要求問題

      新設專業(yè)應具備上級教育行政管理部門關于新設專業(yè)規(guī)定的基本條件和有關原則,且符合學校辦學定位和發(fā)展規(guī)劃。

      新設專業(yè)應符合國家經(jīng)濟建設與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要,必須有相對穩(wěn)定、數(shù)量足夠的人才市場需求空間,其中與產(chǎn)業(yè)需求對接程度高、行業(yè)支撐強、社會需求大、生源充足、就業(yè)前景好的專業(yè),可優(yōu)先考慮準入。

      新設專業(yè)須進行科學論證,對社會人才需求狀態(tài)進行深入調(diào)查和全面分析,有明確的人才需求論證報告、科學規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案和其他必需的教學文件,有明確的人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格。

      新設專業(yè)應有支撐專業(yè)生長的相近專業(yè)條件、相關教科研背景,能配備完成專業(yè)人才培養(yǎng)方案所需的教師隊伍;具備該專業(yè)必需的實驗實訓場所和儀器設備、圖書資料等基本辦學條件。

      新設專業(yè)應統(tǒng)籌考慮全省乃至全國專業(yè)布點和就業(yè)情況,對于全省已有同類專業(yè)且具有較強基礎和特色的,而本校擬新設專業(yè)無法在短時期內(nèi)趕超的,可暫不予新設;省內(nèi)近三年最終就業(yè)率排名后十位的專業(yè)、全省布點超過40個的專業(yè),原則上不考慮新設;依托現(xiàn)有專業(yè)優(yōu)勢擴大招生或拓寬專業(yè)方向等途徑,且能滿足人才需求的專業(yè),不予新設。

      4 專業(yè)結構動態(tài)調(diào)整優(yōu)化的改革實踐與主要成效

      廣州城建職業(yè)學院(以下簡稱“學?!保┦且凰罩乒た祁惼胀褶k高等職業(yè)院校,堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹黨的教育方針,以立德樹人為根本,主動適應區(qū)域經(jīng)濟結構調(diào)整和產(chǎn)業(yè)轉型升級對技術技能人才需要,貫徹落實“有質(zhì)量、有效益、可持續(xù)”的專業(yè)發(fā)展思路,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢、精準定位,緊緊圍繞“將精準貫穿育人全過程”的目標,聚焦專業(yè)品牌、特色建設,實施與經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結構升級相適應的專業(yè)結構自主動態(tài)調(diào)整優(yōu)化機制,形成“建筑專業(yè)群品牌、增強先進制造專業(yè)群優(yōu)勢、培育現(xiàn)代服務專業(yè)群特色、拓展電子信息專業(yè)群發(fā)展空間”的專業(yè)發(fā)展格局,進一步優(yōu)化了專業(yè)結構,提升了專業(yè)建設水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

      4.1 專業(yè)結構持續(xù)優(yōu)化

      學校依據(jù)“學生規(guī)模、第一志愿上線率、新生實際報到率、就業(yè)質(zhì)量”四項剛性數(shù)據(jù)對當年招生專業(yè)進行綜合評價,2016~2019年組織開展招生預警工作,其中暫停招生專業(yè)7個,撤銷備案專業(yè)7個,通過采取“揚優(yōu)、支重、改舊、扶新”的優(yōu)化方式,加強專業(yè)設置引導和調(diào)控,促使各專業(yè)互相促進、協(xié)調(diào)發(fā)展,生源數(shù)量不斷增加、生源質(zhì)量不斷提升,逐步形成以辦學品牌特色為主線的優(yōu)勢專業(yè)群和特色專業(yè)群,現(xiàn)有招生專業(yè)43個(預警實施前專業(yè)數(shù)57個),覆蓋土木建筑、資源環(huán)境與安全、裝備制造、電子信息、財經(jīng)商貿(mào)、公共管理與服務、文化藝術、旅游、教育與體育和新聞傳播等10個專業(yè)大類,其中理工類專業(yè)21個(占比48.84%),文管類專業(yè)16個(占比37.21%)、藝術類專業(yè)6個(占比13.95%),建立了較完整的專業(yè)群,形成了覆蓋面較廣、內(nèi)部結構較為合理、科類互補性較強、特色和優(yōu)勢較為明顯的專業(yè)結構和布局,工科辦學定位更加凸顯。

      4.2 專業(yè)建設成果豐碩

      學校按照“省級品牌(重點)專業(yè)、校級品牌專業(yè)、預警專業(yè)、停招專業(yè)、新設新辦專業(yè)、一般專業(yè)”等6類診改要求,2016~2019年組織開展對設置專業(yè)實施分類診斷與改進,不斷增強專業(yè)的競爭力和知名度,與專業(yè)建設相關項目成效顯著,數(shù)量逐年增加,層次顯著提升?,F(xiàn)有國家現(xiàn)代學徒制試點單位、國家首批“1+X”職業(yè)技能等級證書試點單位、國家骨干專業(yè)、國家生產(chǎn)型實踐教學基地、國家教學成果二等獎等一系列“國字號”建設成果,省級品牌專業(yè)5個(全省民辦院校唯一1個一類品牌專業(yè))、省級重點專業(yè)3個、省級教學團隊6個、省級專業(yè)領軍人才3人、省級教學成果獎3項(全省民辦院校唯一1項一等獎)、省級技能大師工作室1個(全省民辦院校唯一1個)、省級校內(nèi)實踐教學基地11個、省級大學生校外實踐教學基地15個、省級精品資源共享課程(含精品在線開放課程)14門、省級教改項目37項等一大批“省部級”項目成果。

      4.3 培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高

      學校按照培養(yǎng)應用型人才的辦學定位和面向城市建設的服務定位,對接廣州及珠江三角洲建筑產(chǎn)業(yè)、先進制造及現(xiàn)代服務業(yè)人才需求,通過優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結構,建筑工程技術、工程造價、建筑設計、市場營銷、機電一體化技術、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等6個國家骨干、省級品牌(重點)專業(yè)已具有一定影響力,人才培養(yǎng)呈現(xiàn)出廣闊的市場需求,呈現(xiàn)“進出兩旺”良好態(tài)勢,實現(xiàn)了規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)同發(fā)展。招生規(guī)模穩(wěn)步增長,年均新生實際報到率87.90%,年均總體就業(yè)率保持在99%以上。

      2019年,廣東省共有獨立設置高職院校89所,14所國家“雙高計劃”建設單位,11所國家示范(骨干)高職院校,29所省級以上示范性高職院校,其中公辦高職院校63所、民辦高職院校27所,形成民辦院校與公辦院校協(xié)調(diào)發(fā)展和多元辦學格局。全省高職院校共開設411個專業(yè),覆蓋19個專業(yè)大類,專業(yè)布點數(shù)3 105個,平均專業(yè)布點數(shù)7.56個。全省高等教育??圃谛I?guī)模89.42萬人,其中全日制高等職業(yè)學校(含高等??茖W校)在校生規(guī)模80.22萬人,在校生規(guī)模最大的是財經(jīng)商貿(mào)大類,占比24.00%,其次為電子信息大類,占比17.00%,最小規(guī)模專業(yè)類別是水利大類,占比0.16%。高等職業(yè)教育正從規(guī)模擴張轉向質(zhì)量提高,競爭也相當激烈,建立健全與新要求相適應的專業(yè)結構調(diào)整優(yōu)化機制,是對高職院校專業(yè)建設提出的新目標、新任務和新要求,也是引導高職院校要持續(xù)提升專業(yè)設置與區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)匹配度,進一步加強專業(yè)內(nèi)涵建設,強化辦學特色,實現(xiàn)錯位發(fā)展。

      猜你喜歡
      辦學院校優(yōu)化
      超限高層建筑結構設計與優(yōu)化思考
      民用建筑防煙排煙設計優(yōu)化探討
      關于優(yōu)化消防安全告知承諾的一些思考
      一道優(yōu)化題的幾何解法
      中外合作辦學在晉招生錄取情況一覽表
      網(wǎng)絡平臺補短板 辦學質(zhì)量穩(wěn)提升
      落實和擴大高校辦學自主權
      院校傳真
      院校傳真
      院校傳真
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      404 Not Found

      404 Not Found


      nginx
      白河县| 格尔木市| 五大连池市| 广宁县| 张家界市| 浏阳市| 邢台县| 桃园县| 鹿泉市| 赤城县| 辛集市| 历史| 广西| 荃湾区| 曲沃县| 浏阳市| 盘山县| 辰溪县| 邢台市| 会理县| 岳普湖县| 平湖市| 从化市| 叙永县| 商南县| 达孜县| 余干县| 曲靖市| 横山县| 洛浦县| 北京市| 通城县| 盐池县| 西乌珠穆沁旗| 措美县| 云梦县| 海阳市| 四平市| 南靖县| 祁门县| 正定县|