淺談新課改下的初中體育課教學(xué)

敖然

摘要：體育教學(xué)在初中教育中占有極其重要的地位，是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。隨著國家綜合實力的增強，對教育的重視程度的提升，對國民素質(zhì)的關(guān)注，對全民運動的重視，青少年身心健康發(fā)展也成為衡量青少年成長的重要標(biāo)注，而身體素質(zhì)的提升離不開學(xué)校教育，學(xué)校體育教育是青少年身體素質(zhì)提升的重要渠道，體育課程內(nèi)容及體育測試項目是學(xué)生基本體育技能的主要途徑，需要體育老師不斷摸索。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);課程改革

隨著新課程改革的進一步深入，高效課堂與生本課堂的進一步探索，培養(yǎng)全面發(fā)展的人已經(jīng)成為素質(zhì)教育的終極目標(biāo)，學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升成為每位教師的研討項目。在學(xué)生自主發(fā)展過程中，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，健康生活，具有科學(xué)精神和人文底蘊，這些都離不開的就是要擁有一個健康的身體素質(zhì)，為此，必須做好體育課教學(xué)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，更能降低學(xué)生的近視率，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和創(chuàng)造力，是素質(zhì)教育的必然要求。

首先，體育課程內(nèi)容與形式與學(xué)生身體素質(zhì)提升及技能培養(yǎng)有機結(jié)合

初中體育教學(xué)發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的改革過程，教學(xué)內(nèi)容也逐漸發(fā)生著改變，內(nèi)容和測試標(biāo)準(zhǔn)亦是如此，記得我初中時候體育課設(shè)置有跳箱、籃球技能培養(yǎng)，鉛球投擲，墊上前滾翻、后滾翻等訓(xùn)練，初中三年下來，基本的體育技能都能掌握，現(xiàn)在回想起來依然能夠做出來。隨著經(jīng)濟實力的增強，對教育的投入也逐步加大，而今教學(xué)中逐步增加了排球課、籃球課、足球課、實心球訓(xùn)練、單杠練習(xí)、力量練習(xí)、跳高和跳遠等課程，課程內(nèi)容增加了，訓(xùn)練水平提高了，但是訓(xùn)練的力度和強度卻減小了，標(biāo)準(zhǔn)也降低了，或者說學(xué)生的身體素質(zhì)在逐步下降，原因很多，但很大程度上是我們的孩子被家長和社會保護起來了，這就需要我們老師和學(xué)生需要確立一種信任關(guān)系，調(diào)整教學(xué)方法，探索新的教學(xué)模式，不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)，以完成課程內(nèi)容及體育測試內(nèi)容，更好地掌握體育運動技能。例如，在體育課中開展以課程內(nèi)容為基礎(chǔ)的游戲活動，拓展訓(xùn)練活動，社團活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷磨練自己，培養(yǎng)自己的意志力，更好地完成課堂內(nèi)容。利用多種方式打造生本課堂，還課堂給學(xué)生，同時，教師也要突出自己體育技能的示范性，達到為人師表、事半功倍的效果。如籃球課上，我利用籃球策劃了與籃球有關(guān)的拓展訓(xùn)練內(nèi)容，分組展示評比，學(xué)生的興致很高，積極參與，積極應(yīng)對，不僅鍛煉了籃球機能，也增強了班級凝聚力和團隊合作能力，效果非常好。

其次，有效的教學(xué)方法是體育課教學(xué)質(zhì)量提升的重要手段

素質(zhì)教育重視充分調(diào)動教師“教”和學(xué)生“學(xué)”兩方面的積極性，并認為，學(xué)生的主體性是否得到發(fā)揮，積極性能否得到調(diào)動，最主要的還是取決于教師能否發(fā)揮主導(dǎo)作用。這就是生本高效課堂的打造，從抽象化到情境化，從零散化到結(jié)構(gòu)化，從學(xué)到用，熟能生巧，這是教學(xué)的最高境界，也是我們老師追求的最高境界。為此，要求老師要有目的、有針對性地選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)，亦如沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師一樣，作為老師就得思考一下自己該如何教，怎樣創(chuàng)造條件教。怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。對此，我絞盡腦汁想到了把電腦搬到移動的課堂里，利用手機作為電子播放工具進行教學(xué)輔助媒體開展活動，比如制造活動氛圍時播放音樂，進行拓展訓(xùn)練時錄播小組短視頻，把學(xué)生的表現(xiàn)記錄下來，展示出來，尋求更完美的展示或者對不足的改進，這些都讓學(xué)生有所觸動并積極接受，也讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督，增強自律性，同時有助于體育技能的掌握和身體素質(zhì)的提高，同時鍛煉了學(xué)生的抗挫能力和過硬的意志品質(zhì)。

第三，教學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“初中體育與健康課程根據(jù)初中學(xué)生生理、心理日趨成熟的特點，十分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變，重視提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，以促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高體育學(xué)習(xí)和增進健康的能力?！彼哉f，從課程設(shè)計到課程實施的各個環(huán)節(jié)，教師要注重發(fā)揮主導(dǎo)作用，同時，更要確立學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的情感和需要，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。要把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，變成主動構(gòu)建體育與健康知識和技能、提高批判性思維，以及分析和解決體育與健康問題能力的過程。因此，初中體育與健康課程要強調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，時刻注意確立學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生積極主動的個性發(fā)展。體育與健康課程的教學(xué)，要以學(xué)生的發(fā)展為中心，不但課程設(shè)計，而且課程的實施，各個環(huán)節(jié)都要充分尊重學(xué)生的情感和需求，要讓學(xué)生能夠有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式的機會和權(quán)利，讓學(xué)生在體育的學(xué)習(xí)和鍛煉中產(chǎn)生快樂愉悅的感覺，才能夠提高對體育的學(xué)習(xí)興趣和參加體育運動的積極性。教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)是老師教學(xué)目標(biāo)的一個重要方面，體育課上讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)的主要方式就是訓(xùn)練與測試相結(jié)合，小組合作與評比相結(jié)合，演示與展示相結(jié)合，讓學(xué)生從中體會技術(shù)動作，不斷訓(xùn)練不斷糾正，從而達到會的效果。

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