“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下成人教育模式創(chuàng)新研究

謝韶光

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?如今，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用于社會多個領(lǐng)域，實現(xiàn)教育領(lǐng)域的網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)目標也已經(jīng)得到社會廣泛認同。基于此，成人教育也應(yīng)該朝著網(wǎng)絡(luò)化、信息化的方向發(fā)展。通過成人教育網(wǎng)絡(luò)化、信息化建設(shè)，推動成人教育工作的開展，提高成人教育質(zhì)量，減少教師工作負擔。成人教育實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化后，外地函授學生可以像全日制普通學生一樣接受教育，尤其便于工科專業(yè)的成人教育學生學習，普通高校應(yīng)對成人教育進行重新定位，重新審視成人教育的未來發(fā)展方向，以便以更積極的態(tài)度應(yīng)對繼續(xù)教育改革。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?普通高校;成人高等教育;網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)

[中圖分類號] ?G720 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）36-0024-02

一、我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）網(wǎng)絡(luò)教育概述

通過分析教育技術(shù)的發(fā)展演變過程，遠距離教育包括三個不同的發(fā)展階段：首先是函授教育階段，接下來是廣播電視教育階段，如今已經(jīng)進入現(xiàn)代遠程教育階段。教育部頒布實施的文件中的網(wǎng)絡(luò)教育就是遠距離教育的第三個階段，即現(xiàn)代遠程教育階段。所謂網(wǎng)絡(luò)教育，指的是在衛(wèi)星、計算機和現(xiàn)代通信構(gòu)建而成的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化環(huán)境下，依靠多種現(xiàn)代信息技術(shù)完成教育任務(wù)及實現(xiàn)教育目標的方式。網(wǎng)絡(luò)教育中常見的現(xiàn)代信息技術(shù)手段包括多媒體數(shù)字技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及數(shù)據(jù)庫技術(shù)等。我國高等教育網(wǎng)絡(luò)教育實施者一般是具備遠程教育資格的現(xiàn)代遠程教育院?；蚋咝＞W(wǎng)絡(luò)教育學院。

（二）我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀

截至2018年，中國在線教育市場總額接近840億元，比上一年度增長了19.9個百分點，在線教育用戶數(shù)量達到6720萬人，比上一年度提高了13.8%，增長速度最快的當屬高等學歷教育，增長幅度達到52.3%，在線專業(yè)教育與中小學外語在線培訓分別排在第二位和第三位，增長幅度分別為20.9%和16.8%。易觀智庫智慧院副院長董旭圍繞中國網(wǎng)絡(luò)教育市場這一主題作了專門的報告，他認為網(wǎng)民數(shù)量將在未來持續(xù)增長，在線教育用戶數(shù)量也會隨之增多，越來越多的人將會形成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，截至2018年，在線學習人數(shù)會達到12032.6萬人。以2014年為例，中國網(wǎng)絡(luò)教育市場總額為1069.2億元，環(huán)比增長幅度達到19.2%;網(wǎng)絡(luò)教育市場總額將在2020年達到1873.4億元。從當前來看，我國成人在線教育總額在在線教育市場總額中所占比重為73.3%，高達1536億元。學生在線學習飛速增長，增長速度位列全球第二，增長幅度高達52%。

（三）國家政策調(diào)整促成普通高校成人教育轉(zhuǎn)型

20世紀末，我國進入網(wǎng)絡(luò)教育的摸索階段，僅用了5年時間，經(jīng)教育部批準可以開展網(wǎng)絡(luò)教育的高校達到68所，當前，網(wǎng)絡(luò)教育學生人數(shù)已經(jīng)超過600萬，平均年增長幅度超過10%。根據(jù)國務(wù)院頒布的《關(guān)于取消和下放一批行政審批項目的決定》精神，教育部不再審批實施網(wǎng)絡(luò)教育的高等院校資質(zhì)，這說明全國將有更多的高校開展網(wǎng)絡(luò)教育，而網(wǎng)絡(luò)教育與成人教育之間的融合程度不斷加深。

2012年，教育部公布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，其中目標之一便是提高教師的應(yīng)用信息技術(shù)水平。另外，《教育部關(guān)于加快推進職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》也將進一步深入挖掘職業(yè)教育數(shù)字信息教育資源，重點提高職業(yè)教育人員的信息技術(shù)水平。在2020年中國職業(yè)教育信息化發(fā)展目標中，新添加了“提升教師信息化教學能力，增強信息技術(shù)在教學領(lǐng)域中的應(yīng)用水平，改善教育教學質(zhì)量”等內(nèi)容?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》規(guī)定，要進一步推動繼續(xù)教育的發(fā)展，構(gòu)建起科學合理的終身教育體系。要集中力量發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，利用互聯(lián)網(wǎng)、衛(wèi)星電視等條件建立遠程繼續(xù)教育公共服務(wù)系統(tǒng)，使更多的學習者可以便捷、靈活地參加學習，完成繼續(xù)教育目標。以上政策的頒布實施為普通高校發(fā)展成人教育提供了巨大的發(fā)展機遇，可是國家教育改革不斷深化，同時也為普通高校成人教育帶來了很大的挑戰(zhàn)，因此高等院校一定要認清現(xiàn)實，從當前實際情況出發(fā)，制定科學有效的成人教育發(fā)展規(guī)劃。

二、普通高校成人教育開展網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的意義

普通高校要從國家政策的轉(zhuǎn)變以及市場發(fā)展形勢出發(fā)，努力創(chuàng)新繼續(xù)教育模式，加快網(wǎng)絡(luò)教育建設(shè)步伐，這是擺在普通高校面前的重要任務(wù)之一。當前高校繼續(xù)教育發(fā)展面臨的主要問題包括：（1）缺乏多樣化教學模式，導致學生參與繼續(xù)學習的積極性普遍偏低;（2）成人教育的教育對象是成人，他們一般都有工作崗位，受家庭或工作的影響，他們不能像普通全日制學生那樣到學校參與學習，導致成人學生很難完成預(yù)期學習計劃;（3）線下教學教務(wù)管理的效率不高，增加了教學教務(wù)管理成本;（4）函授站主要負責多數(shù)教學工作和教學管理工作，導致學校對教學過程以及教學效果了解不多，難以為教育教學工作提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和保障，與此同時，這也非常不利于學生對學校形成良好的歸屬感;（5）部分繼續(xù)教育學院缺乏必要的招生能力。與傳統(tǒng)成人教育模式相比，網(wǎng)絡(luò)化成人教育模式存在諸多優(yōu)勢，在很大程度上消除了傳統(tǒng)成人教育模式的缺陷。網(wǎng)絡(luò)化成人教育模式生動有趣，能夠針對成人學生的學習需求提供個性化教育服務(wù);大大減少教育教學成本，通過組織一體化教學活動，加大了教學管理力度;教育教學服務(wù)水平顯著提升，教師教學能力提高，有助于改善教學質(zhì)量;與名校合作，根據(jù)用人單位和社會的人才需求設(shè)置專業(yè);通過及時、有效的溝通，消除傳統(tǒng)教育模式下時空條件的束縛，能夠更好地滿足成人教育需求;通過網(wǎng)絡(luò)渠道加大宣傳力度，全方位整合各種教育資源，充分利用外部力量增加生源數(shù)量，擴大招生規(guī)模;利用先進的網(wǎng)絡(luò)化辦公系統(tǒng)，全面了解學生的學習狀況，掌握學生在網(wǎng)絡(luò)學習中遇到的問題，及時做出調(diào)整，并以此為基礎(chǔ)制定下一學期的教學計劃。

三、普通高校開展成教網(wǎng)絡(luò)化教育策略

（一）健全成人教育管理體制

通過分析當前高等院校的成人教育管理現(xiàn)狀可知，成人高等教育在高等院校處于非常尷尬的地位，正處于逐漸被邊緣化的境況。從校級行政管理來說，監(jiān)督管理不到位的情況極為普遍，而且缺乏有效指導，成人高等教育缺乏領(lǐng)軍人物，而且資金投入極為有限，導致成人教育管理存在諸多問題。教育行政主管機構(gòu)要采用多種手段調(diào)控成人高等教育的發(fā)展，如規(guī)劃、撥款、政策等都可以影響成人高等教育的發(fā)展。繼續(xù)教育學院應(yīng)該自主設(shè)置成人教育管理機構(gòu)和課程，自主決定招生方式和教學管理方式等，構(gòu)建合理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化成人教育運行系統(tǒng)。如此一來，將會有更多的教師積極參與到網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)活動中。另外，通過規(guī)范、約束成人教育管理，教學效果一定會有明顯改善。成人教育信息化建設(shè)是一項非常復雜的工作，它包括專業(yè)、招生、技術(shù)、管理、服務(wù)、技術(shù)六個方面，因而繼續(xù)教育學院要專注于自己擅長的業(yè)務(wù)，委托第三方專業(yè)機構(gòu)來提供自己不專業(yè)的業(yè)務(wù)。

（二）加快教學信息體系和資源共享機制建設(shè)

高等院校要重點圍繞媒體化方法、實際教學和在線學習等方面開展教育教學改革，整合及優(yōu)化配置信息資源，使其在教育教學領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。高等院校要轉(zhuǎn)變教學理念，采用先進的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，不斷探索新的教學模式，提高教學管理水平，打造良好的成人高等教育環(huán)境;高等院校還要與社會其他機構(gòu)組織建立合作關(guān)系，建立成人教育教學公共資源庫，各院校之間要多溝通和交流，共享信息和教育教學資源，以免出現(xiàn)重復建設(shè)現(xiàn)象，提高教育教學資源的利用效率。

（三）構(gòu)建一體化網(wǎng)絡(luò)教學及管理平臺

必須構(gòu)建起有效的網(wǎng)絡(luò)平臺才能開展網(wǎng)絡(luò)教學，網(wǎng)絡(luò)平臺是網(wǎng)絡(luò)課程的載體。高等院校要根據(jù)自身在招生、學習、考試、教學等方面的需求，積極打造相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)教學管理系統(tǒng)，如在線測試系統(tǒng)、教育資源數(shù)據(jù)庫、辦公系統(tǒng)、繳費系統(tǒng)等，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學、無紙化辦公。成人教育網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)包括管理系統(tǒng)、學生系統(tǒng)和教師系統(tǒng)三個部分。其中，管理系統(tǒng)包括學生自入學一直到畢業(yè)整個學習階段的各種教學活動和學習活動。專門的管理教師利用管理系統(tǒng)進行各種管理活動，如管理招生、課程、教學、學籍，再如管理繳費、成績、教學評估等;學生利用學生系統(tǒng)可以參與遠程網(wǎng)絡(luò)教育，可以利用各種教學資源，觀看視頻講座、在線上傳作業(yè)等;教師可以利用教師系統(tǒng)上傳學習資料、批改作業(yè)、在線解答問題等。

（四）提升成人教育教師的網(wǎng)絡(luò)化素養(yǎng)

實現(xiàn)成人教育信息化、網(wǎng)絡(luò)化之后，學生可以利用現(xiàn)代教學技術(shù)獲得各種形式的、豐富的數(shù)字化教學資源?；诖耍扇私逃ぷ髡咭陆逃砟?，轉(zhuǎn)變思維模式，不能再像過去一樣站在講臺上完成教學活動。教師要從臺前轉(zhuǎn)到幕后，要學會在設(shè)計、組織、實施教學活動中使用先進的信息技術(shù)，顯然，網(wǎng)絡(luò)教育教師肩負的責任更重了，教師不僅是教學活動的組織者、引導者，同時也是參與者。

成人教育教師要提前編制教學大綱，要在沒有學生參與的情況下根據(jù)教學大綱自導自演，要保證虛擬課堂生動有趣，更要突出教學重點和難點。教師要樹立信息化教學理念，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，與時俱進，這樣才能在教學中充分利用各種新媒體和新設(shè)備提高教學效率。信息化、網(wǎng)絡(luò)化教育要求與傳統(tǒng)的成人教育模式、教學手段之間一定會發(fā)生沖突，同時會推動成人教育模式朝著信息化、網(wǎng)絡(luò)化方向轉(zhuǎn)變，而成人教育也必將掀開嶄新的一頁。

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編輯 曾彥慧