陸建新

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職學(xué)校擔(dān)負(fù)著為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)服務(wù)培養(yǎng)思想政治合格的初、中級(jí)技能型人才。班主任要有良好的道德操守、責(zé)任心和使命感，在整個(gè)班級(jí)管理的全過程中，學(xué)生的思想政治教育應(yīng)成為首要任務(wù)，針對(duì)學(xué)生思想政治教育中存在的問題，如何采取適當(dāng)科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是中職學(xué)校班主任的責(zé)任。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新時(shí)代;中職學(xué)校;班級(jí)管理;思想政治教育

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）31-0234-03

一、新時(shí)代開展學(xué)生思想政治教育的重要性

目前，中職學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生一部分思想政治素質(zhì)不高，只重視專業(yè)課的教育和學(xué)習(xí)，輕視思想政治教育，不僅影響中職教育的整體發(fā)展，也影響學(xué)生素質(zhì)的全面提升。作為一名中職學(xué)校的班主任，要知道提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和專業(yè)能力是學(xué)校教育的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，思想政治教育是培養(yǎng)合格專業(yè)人才的有力保證。扎實(shí)有效的思想道德教育可以為職業(yè)教育的改革和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也可以為職業(yè)教育人才的培養(yǎng)提供有力的保證。學(xué)生的思想政治水平和職業(yè)道德修養(yǎng)決定了學(xué)生將來的發(fā)展高度和廣度，學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。由于社會(huì)、家庭等諸多因素的影響，學(xué)生正處于青春發(fā)育期，意識(shí)形態(tài)的不穩(wěn)定性給學(xué)生的思想政治教育的發(fā)展帶來了許多困難。要改革現(xiàn)有的教育模式，采取有效的思想政治教育手段，加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的思想政治教育，在道德、知識(shí)、思想、政治、文化的全面發(fā)展中培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的建設(shè)者。鑒于中等職業(yè)教育的發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生思想政治教育的發(fā)展制訂了新的更高目標(biāo)。為適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)技能型人才的要求，中職學(xué)校的教師和班主任必須努力探索適合中職學(xué)生特點(diǎn)的思想政治教育工作的方法和途徑，以提高中職學(xué)生的專業(yè)技能水平和思想道德素質(zhì)。

二、中職學(xué)校在學(xué)生思想政治教育中存在的問題

（一）中等職業(yè)學(xué)校的一部分班主任的綜合素質(zhì)缺乏，影響了學(xué)生的思想和政治教育的實(shí)效

目前，在縣級(jí)中等職業(yè)學(xué)校中師資短缺，如，奇臺(tái)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校現(xiàn)有在編能上講臺(tái)的教師68人，外聘教師54人，在校學(xué)生達(dá)到2600多人。外聘教師的流動(dòng)性比較大，教學(xué)和管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)缺乏，給班主任的評(píng)聘帶來了很多困難，增加了班主任管理班級(jí)的難度，不利于班主任團(tuán)隊(duì)的長期發(fā)展，影響到學(xué)生思想教育的有效性。一些班主任的政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，通常會(huì)忽略學(xué)校組織的各種政治活動(dòng)和政治學(xué)習(xí)，缺乏應(yīng)有的思想認(rèn)識(shí)，從而或多或少地影響了班里的學(xué)生。為了適應(yīng)新時(shí)期職業(yè)教育班主任工作的需要，班主任應(yīng)該從自己做起，提高思想修養(yǎng)，做學(xué)生思想政治工作者的楷模。

（二）在專業(yè)教學(xué)中思想政治教育重視不夠

中職學(xué)校的思想政治教育必須通過學(xué)生在校學(xué)習(xí)和校外實(shí)踐教育來進(jìn)行，思想政治教育必須以學(xué)生為中心，以未來學(xué)生發(fā)展的需要來開展。思政課屬于思想政治意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的理論課程，是新時(shí)期傳播馬克思主義和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要陣地。如何將思政課的教育內(nèi)容整合到中職課程教學(xué)中，是中職學(xué)校和教師要做的一項(xiàng)非常重要的工作，它關(guān)系到培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合素質(zhì)的高低。特別是縣級(jí)中職學(xué)校專業(yè)教育和思想、政治教育之間存在脫節(jié)的現(xiàn)象，在課堂教學(xué)中，學(xué)校要求在教學(xué)前必須有課程思政的教學(xué)內(nèi)容，從課堂上看，有些教師對(duì)課程思政的內(nèi)容理解不準(zhǔn)確、不理解、思想認(rèn)識(shí)不到位等問題不能按要求補(bǔ)充思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容;或者說是為了完成思想政治教育的教學(xué)任務(wù)，一些思想道德教育的視頻短片在課前播放，這只是一種形式，并不能真正達(dá)成課程思政的教育目標(biāo)。

在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過程中，不能有機(jī)地結(jié)合專業(yè)實(shí)踐教學(xué)與思想政治教育，只注重專業(yè)實(shí)踐作業(yè)的完成，在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中忽視了團(tuán)隊(duì)精神和專業(yè)理想的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的思想政治素質(zhì)低下，這是當(dāng)前中職學(xué)校亟待解決的問題。只有在實(shí)踐教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的思想品德、團(tuán)隊(duì)合作精神和專業(yè)思想教育，才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)思想和思想道德教育的靈動(dòng)，更好地發(fā)揮兩者的教育功能。

（三）學(xué)習(xí)熱情不高，厭學(xué)心理很嚴(yán)重

進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生大多基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生的素質(zhì)普遍低下。學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)和未來從事的專業(yè)缺乏透徹的了解，并且存在盲從的現(xiàn)象，這就導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)專業(yè)缺乏學(xué)習(xí)興趣。專業(yè)課程只注重專業(yè)知識(shí)和技能的轉(zhuǎn)移，往往忽略了專業(yè)思想的教育。此外，中職學(xué)校第一學(xué)期的基礎(chǔ)文化課程未能反映為專業(yè)課程服務(wù)的功能，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的信心產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，有些學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)，以“混”的方法來度過學(xué)習(xí)生活，影響了學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和思想政治素質(zhì)的提高。

（四）以自我為中心，缺乏責(zé)任感

中等職業(yè)學(xué)校的一些學(xué)生通常以自我為中心，只考慮自己，不愿意幫助別人，他們對(duì)世界和生活缺乏正確的看法，缺乏團(tuán)結(jié)、友誼、互助和社會(huì)公德感。在校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)于自己有益的事積極地尋求參加，對(duì)自己不利的事則推讓，參與積極性不高。有一部分班干部思想政治素質(zhì)不高，當(dāng)班干部的目的不明確。筆者對(duì)奇臺(tái)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生當(dāng)班干部的目的進(jìn)行了問卷調(diào)查（下表），為獲得更多的特權(quán)、可以管理他人的占10.91%，思想道德考核時(shí)加分的占16.36%，評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)加分的占21.82%，鍛煉自己提高素質(zhì)的占23.64%，真正為老師工作、管理班級(jí)事務(wù)的只有27.27%。此外，一些中職學(xué)校的學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)非常感興趣，但對(duì)諸如心理學(xué)、心理健康、思想道德、法律法規(guī)和馬克思主義基本原理等思想政治課程不感興趣，學(xué)生的思想具有明顯的排他性，在進(jìn)行思想政治教育中不能一蹴而就。

（五）人格發(fā)展不完善，缺乏理想

中職學(xué)校的學(xué)生來自城鄉(xiāng)不同的家庭，有的家庭條件優(yōu)越，有的是低收入家庭、單親家庭，而其中相當(dāng)一部分來自農(nóng)村和少數(shù)民族學(xué)生。例如，奇臺(tái)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校來自農(nóng)村的學(xué)生占68%，來自民族地區(qū)的少數(shù)民族學(xué)生占48%。其中一部分學(xué)生缺乏家庭教育的熏陶，形成了不完備的個(gè)性品質(zhì)。少數(shù)民族學(xué)生國家通用語言能力不過關(guān)，出現(xiàn)心理障礙以及思想和道德危機(jī)。有的學(xué)生講究吃喝，貪圖物質(zhì)享受，只注重自己，缺乏團(tuán)結(jié)友愛，缺乏互助意識(shí)和社會(huì)公德。在快速發(fā)展的新時(shí)代，社會(huì)變革深刻影響學(xué)生的生活觀、價(jià)值觀和世界觀。有的學(xué)生不能根據(jù)自身特點(diǎn)樹立理想目標(biāo)，也不能將理想與新時(shí)代的要求、社會(huì)發(fā)展的必要性結(jié)合起來。

三、做好新時(shí)代中職生思想政治教育的方法和途徑

（一）加強(qiáng)班主任思想政治教育的主導(dǎo)作用

班主任是班級(jí)的核心力量，他對(duì)班級(jí)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)負(fù)全責(zé)，在學(xué)生管理中發(fā)揮著非常重要的作用。班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校與師生之間的橋梁和紐帶，是學(xué)校教育教學(xué)改革的重要參與者和組織者，對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)負(fù)有重要責(zé)任，在學(xué)生的教育和管理過程中起著非常重要的作用。

1.加強(qiáng)班主任團(tuán)隊(duì)的職業(yè)化建設(shè)，落實(shí)班主任工作的聘任制度。中等職業(yè)學(xué)校的班主任應(yīng)該有很高的素質(zhì)，并不是每個(gè)人都能勝任。班主任的工作是學(xué)校管理體系中非常重要的部分，是學(xué)校開展思想政治工作的重要支撐，直接影響到新時(shí)代優(yōu)秀技能型人才的培養(yǎng)。為此，在新時(shí)期有必要重新認(rèn)識(shí)班主任思想政治教育的重要地位和作用，使班主任始終站在時(shí)代的高峰，看清形勢(shì)，明確要求，放眼未來，扎實(shí)做好班級(jí)中學(xué)生的思想政治教育。這就要求中職學(xué)校的班主任自身應(yīng)具有較高的政治思想素質(zhì)，能夠準(zhǔn)確地了解當(dāng)前形勢(shì)，關(guān)心國家大事。同時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，把正確的思想政治道德標(biāo)準(zhǔn)傳遞給學(xué)生。

2.建立健全相關(guān)制度，確保班主任思想政治教育培訓(xùn)的規(guī)范化。在工作中，要不斷加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樹立學(xué)習(xí)工作的創(chuàng)新理念，不斷提高工作能力。掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解新時(shí)期的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展思想政治教育。以高尚的人格魅力影響學(xué)生，充分掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，通過在線交流、溝通和面對(duì)面的交談，消除學(xué)生思想深處的困惑，達(dá)到教書育人的目的。

（二）在教育活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育

1.我們必須確保有足夠的時(shí)間開好思想政治課，學(xué)生通過思想政治課的學(xué)習(xí)提高思想道德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。筆者認(rèn)為，在思想政治課教學(xué)中，除了正常的思想政治課外，黨的民族政策、中國傳統(tǒng)文化、時(shí)事和政治必須納入思想政治教學(xué)之中。如果職業(yè)教育弱化了相關(guān)思想政治理論課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)國史、黨史、地方史、民族發(fā)展史、傳統(tǒng)文化的了解就會(huì)不足，學(xué)生就會(huì)失去正確的思想和政治輿論的引導(dǎo)。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的技能型人才為主軸，加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)。評(píng)估職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育存在的主要問題，提高思想政治教育的可預(yù)測(cè)性。

2.社團(tuán)活動(dòng)是中職學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的重要載體，對(duì)學(xué)生思想政治教育起著重要作用。比如，奇臺(tái)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣、專業(yè)和思想志向，成立若干個(gè)學(xué)生社團(tuán)小組，每周開展一次社團(tuán)活動(dòng)，在2019年5月，演講社團(tuán)小組在慶祝中華人民共和國成立70周年之際舉辦了“我愛我的祖家”演講比賽，極大地增強(qiáng)了學(xué)生的愛國情懷。把愛國主義教育思想融入學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的特長和愛好積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，交流學(xué)習(xí)中的思想問題。社團(tuán)活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生德育、智力和體育的全面發(fā)展以及學(xué)生素質(zhì)教育過程中發(fā)揮著重要作用。參加社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生拓寬視野，豐富課余生活，提升文化品位和擴(kuò)展知識(shí)的有效途徑。將思想政治教育納入社團(tuán)活動(dòng)，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富中職學(xué)校的校園文化生活。

3.將思想政治教育融入傳統(tǒng)文化活動(dòng)，傳統(tǒng)文化是中國幾千年歷史變遷中形成的人類智慧的沉淀和產(chǎn)物，是中國文化的精髓，并且一直影響著我們的生活。繼承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，是中華民族凝聚力的現(xiàn)實(shí)要求，也是建設(shè)新時(shí)代精神文明的需要。如，奇臺(tái)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校把弟子規(guī)融入體育課教學(xué)中，編排了弟子規(guī)武術(shù)操，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)學(xué)生的思想也得到了升華。把思想政治教育融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)，它有助于中職生全面了解中華民族優(yōu)秀文化歷史的發(fā)展，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)而達(dá)到思想政治教育的目的。

（三）讓學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)大熔爐中磨煉自己

中職學(xué)校要重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到今后的工作實(shí)踐中去。中職學(xué)校必須根據(jù)專業(yè)配置，積極與公司、社區(qū)、行政村等簽訂實(shí)踐實(shí)習(xí)合同，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)場(chǎng)所。讓學(xué)生在實(shí)踐基地中鍛煉、提高，把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中增長才干，豐富自己。學(xué)生定期參加學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)，到社區(qū)、企業(yè)、農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查，參加各種公益性勞動(dòng)和地方政府組織的關(guān)愛活動(dòng)等，讓學(xué)生步入社會(huì)，深入基層，真正感受到新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大成就。班主任要準(zhǔn)確把握學(xué)生存在的思想問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極解決問題，使自己融入新時(shí)代的社會(huì)主義偉大建設(shè)中，為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢(mèng)”做出最大的貢獻(xiàn)。因此，在實(shí)踐實(shí)習(xí)中，班主任要不斷探索、實(shí)踐思想政治工作的新方法，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

（四）加強(qiáng)愛國主義和民族團(tuán)結(jié)教育

愛國主義教育和民族團(tuán)結(jié)教育是思想政治教育的重要組成部分。中職生年輕，充滿活力和激情，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，積極組織學(xué)生參加社會(huì)教育活動(dòng)。例如，利用愛國主義教育基地、鄉(xiāng)村振興基地和生態(tài)環(huán)保基地，進(jìn)行熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)和環(huán)境保護(hù)教育;在民族地區(qū)的中等職業(yè)學(xué)校開展民族團(tuán)結(jié)教育，利用民族團(tuán)結(jié)案例教育學(xué)生，使各族學(xué)生珍惜民族團(tuán)結(jié);加強(qiáng)國家通用語言訓(xùn)練，使少數(shù)民族學(xué)生能正確使用普通話，盡快掌握國家通用語言，讓學(xué)生更好地了解社會(huì)、了解當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，讓學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

（五）加強(qiáng)理想教育，培養(yǎng)健全人格

在理想的教育中，塑造中職生高尚健全的人格品質(zhì)，是中職學(xué)校教育的目標(biāo)。作為職業(yè)學(xué)校，其最終目標(biāo)是培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有技能”的一代新人，也就是從理想、信念和道德素養(yǎng)的根本上入手，培養(yǎng)中職生健全的人格品質(zhì)，成為身心健康和全面發(fā)展的人已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。所以應(yīng)把理想教育和健全人格的形成結(jié)合起來。

1.創(chuàng)造良好的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)環(huán)境教育的人格化。人為的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的影響在年輕人的身心發(fā)展中起決定性的作用。只有當(dāng)學(xué)生處在鼓舞人心的生活環(huán)境中，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好人際關(guān)系環(huán)境中才能形成良好的人格。學(xué)校是學(xué)生生活最頻繁、最重要的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，要加強(qiáng)校園人文道德建設(shè)，優(yōu)化教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)校環(huán)境建設(shè)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生的思想，陶冶情操，升華人格品質(zhì)。

2.在教育活動(dòng)中，做到教書育人格。教師與學(xué)生接觸時(shí)間最長的還是在課堂，課堂是教育實(shí)踐的主要場(chǎng)地，也是師生之間面對(duì)面交流的主要渠道。教師要善于利用這個(gè)機(jī)會(huì)，充分挖掘教材的思想性，結(jié)合專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人格。實(shí)踐證明，教師要重視優(yōu)秀道德品質(zhì)、自信心、進(jìn)取心、意志力、責(zé)任感等方面的教育，不僅培養(yǎng)有“才能”的學(xué)生，還能促使學(xué)生成為有“道德”的人。

3.在開展活動(dòng)中，做到活動(dòng)育人。學(xué)校把各項(xiàng)活動(dòng)與專業(yè)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)育人的效果。開展有意義的活動(dòng)，能陶冶學(xué)生的情操，形成正確的價(jià)值取向。

新時(shí)期中職生的思想政治工作面臨著十分復(fù)雜的形勢(shì)，在繼承和推廣傳統(tǒng)的良好工作方法的同時(shí)，還必須將理論與實(shí)踐相結(jié)合，尋求適合中職生的有效思想和政治教育方法。利用所有可用的載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和政治教育，使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，成長為社會(huì)主義的合格建設(shè)者。把立德樹人作為職業(yè)教育的基本任務(wù)，為本地經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展提供德才兼?zhèn)涞某酢⒅屑?jí)技能型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭騫.新時(shí)期中職校德育工作的探索與實(shí)踐[J].中國輕工教育，2008（Z1）：8-10.

[2]陳偉偉.現(xiàn)代職教體系構(gòu)建背景下高等職業(yè)院校圖書館建設(shè)研究[J].北京財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（6）：56-59.

[3]鄭子輝，劉麗華，魯春光.加強(qiáng)德育工作實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)五年制高等職業(yè)教育“32模式”的有效對(duì)接[J].中國校外教育，2012（12）：134.

◎編輯 馬燕萍