摘要：優(yōu)化在校大學(xué)生兼職行為對(duì)加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐能力具有重要作用。本文對(duì)在校大學(xué)生兼職現(xiàn)狀和問題進(jìn)行了分析。主要發(fā)現(xiàn)：兼職為大多數(shù)在校大學(xué)生認(rèn)同，且兼職動(dòng)機(jī)主要為增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，提升自身專業(yè)能力;在校大學(xué)生兼職崗位絕大多數(shù)與專業(yè)無關(guān)，偏離了兼職目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;兼職;羊群效應(yīng);專業(yè)匹配度

一、前言

1.研究背景

改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型時(shí)期，市場(chǎng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)壓力與日俱增，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造了良好條件，同時(shí)也帶來了就業(yè)壓力。越來越多的在校大學(xué)生對(duì)兼職的關(guān)注度不斷提高，希望通過兼職提升個(gè)人就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.研究意義

目前，在校大學(xué)生兼職已成為一種常態(tài)化群體性行為。兼職對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)理論和專業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用具有重要意義。然而，事實(shí)表明，大學(xué)生在兼職中存在各種問題，致使兼職崗位與專業(yè)理論知識(shí)無法有效結(jié)合。研究當(dāng)代大學(xué)生兼職情況，分析存在的問題，對(duì)合理引導(dǎo)大學(xué)生兼職行為，提高兼職崗位與專業(yè)技能的匹配度具有重要意義。本文以廣州工商學(xué)院為例，研究了在校大學(xué)生兼職現(xiàn)狀及問題，為學(xué)校、家庭、大學(xué)生在兼職方面做出優(yōu)化提供參考。

3.研究現(xiàn)狀

針對(duì)在校大學(xué)生兼職這一話題，國(guó)內(nèi)部分學(xué)者做出了許多研究成果，大致可以分為三類：兼職存在的問題，解決措施與兼職動(dòng)機(jī)。

對(duì)兼職存在的問題與解決措施，梁懷月、王寧寧等（2017）發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生兼職存在能力不足、信息不通暢、維權(quán)環(huán)境差等問題，并建議構(gòu)建大學(xué)生兼職服務(wù)平臺(tái)。陳怡婷、吳揚(yáng)揚(yáng)（2019）針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生兼職存在的問題展開研究，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)、政府、學(xué)校及學(xué)生個(gè)人四個(gè)方面均有不足之處，如工種有限、法律意識(shí)淡薄、中介市場(chǎng)混亂、企業(yè)和學(xué)生雙方地位不對(duì)等、停留在口頭承諾而未落實(shí)到書面協(xié)議或者書面合同、政府的執(zhí)法不力等，建議三方合力搭建互聯(lián)網(wǎng)兼職平臺(tái)與誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系。王睿淇、杜佳穎等（2019）研究發(fā)現(xiàn)，兼職信息發(fā)布方式傳統(tǒng)，學(xué)生兼職崗位技術(shù)含量低且薪酬低，同時(shí)存在大學(xué)生受到侵害的風(fēng)險(xiǎn)。關(guān)于兼職動(dòng)機(jī)，馮雪、黃眾等（2016）研究表明，兼職學(xué)生動(dòng)機(jī)普遍積極向上，但缺乏個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃、針對(duì)性指導(dǎo)以及法律保障。范俊雄、董詩(shī)亮等（2017）對(duì)大學(xué)生兼職動(dòng)機(jī)和就業(yè)意向相關(guān)性展開研究，發(fā)現(xiàn)社會(huì)資本差異對(duì)大學(xué)生兼職選擇有一定影響，作者建議，家校、政府要對(duì)兼職行為提供積極指導(dǎo)。在兼職對(duì)大學(xué)生的影響上，孔曉靜（2019）針對(duì)大學(xué)生兼職狀況對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生怎樣的影響展開研究，研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生兼職存在一定的性別差異，在社會(huì)實(shí)踐中大學(xué)生積極適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，有利于提高自身就業(yè)能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

二、研究過程與結(jié)論

1.調(diào)查對(duì)象

筆者以調(diào)查問卷的形式對(duì)學(xué)院218位學(xué)生展開調(diào)查，其中男生86人，女生為132人。本次調(diào)查對(duì)象多為大四學(xué)生，占102人，大一、大二分別為44人和43人，大三為29人。

2.調(diào)查方法與內(nèi)容

采用問卷調(diào)查法，針對(duì)在校大學(xué)生的兼職情況設(shè)置問卷《關(guān)于在校大學(xué)生兼職與就業(yè)的問題》，通過線上問卷填寫的方式來收集信息。問卷一共發(fā)放218份，收回218份。調(diào)查問卷具體內(nèi)容如表2所示。

3.調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過整理，本次問卷調(diào)查結(jié)果如表3所示。表中占比數(shù)據(jù)是四舍五入取小數(shù)點(diǎn)后兩位的結(jié)果。根據(jù)表3，在校大學(xué)生兼職情況主要有以下兩個(gè)特點(diǎn)：A：兼職現(xiàn)象已經(jīng)為大多數(shù)在校大學(xué)生所肯定和接受。例如，根據(jù)218位調(diào)查參與者的回復(fù)，占比78.9%的大學(xué)生認(rèn)為校園兼職是有必要的;B：在校大學(xué)生兼職的目的不再是以賺取收入為主要目標(biāo)，而是以能力培養(yǎng)、增長(zhǎng)見識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)為主。如表3所示，調(diào)查者中，以能力培養(yǎng)、增長(zhǎng)見識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)為目標(biāo)的調(diào)查者占比為72.48%。

三、問題與建議

通過本次調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生在兼職中存在的問題如下：

1.羊群效應(yīng)顯著。調(diào)查結(jié)果表明，校園兼職存在顯著的“羊群效應(yīng)”現(xiàn)象和“路徑依賴”。

2.兼職崗位技能水平較低。調(diào)查顯示，在校大學(xué)生兼職崗位包括家教輔導(dǎo)、餐飲服務(wù)及散發(fā)傳單，不利于實(shí)踐自己的專業(yè)理論知識(shí)和技能，與兼職動(dòng)機(jī) “南轅北轍”。

針對(duì)上述問題，建議如下：

1.加強(qiáng)在校大學(xué)生兼職方面的培訓(xùn)和引導(dǎo)。教育部門可開設(shè)有關(guān)課程或講座，對(duì)兼職給予專業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生更合理地安排學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)。

2.構(gòu)建在校大學(xué)生校園兼職公眾平臺(tái)。調(diào)查結(jié)果表明，在校大學(xué)生兼職的目的主要是增長(zhǎng)見識(shí)和加強(qiáng)專業(yè)技能。建議由學(xué)校、企業(yè)和政府共同構(gòu)建一個(gè)在校大學(xué)生兼職平臺(tái)，為企業(yè)和在校大學(xué)生搭建有效的崗位供需信息平臺(tái)，提高在校大學(xué)生兼職崗位和與專業(yè)的匹配程度。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁懷月，王寧寧等.大學(xué)生兼職存在的問題及對(duì)策研究[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2019（06）：167-168.

[2]陳怡婷，吳揚(yáng)揚(yáng)等.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代大學(xué)生兼職市場(chǎng)調(diào)查[J].中國(guó)市場(chǎng)，2019（09）：185-186.

[3]王睿淇，杜佳穎等.在校大學(xué)生兼職現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策分析[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2019，40（18）：63-64.

[4]馮雪，黃眾等.在校大學(xué)生兼職動(dòng)機(jī)及現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2016，34（17）：104-106.

[5]范俊雄，董詩(shī)亮，王東壁. 社會(huì)資本視角下大學(xué)生兼職動(dòng)機(jī)與就業(yè)意向相關(guān)性研究[J].絲路視野，2017（20）：21-24.

[6]孔曉靜.大學(xué)生兼職行為研究報(bào)告[J].法制博覽，2019（03）：285-287.

作者簡(jiǎn)介：

謝汶彤（2000.10-? ），女，漢族，廣東珠海人，廣州工商學(xué)院工商管理系2018級(jí)本科在讀，研究方向：勞動(dòng)關(guān)系。