回歸初心，做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作

焦棟梁

摘要：“不忘初心，牢記使命”在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)就是培養(yǎng)數(shù)學(xué)專業(yè)知識扎實的新時代學(xué)生，鍛造數(shù)學(xué)教學(xué)水平出眾的新時代教師，形成亦師亦友、健康和諧的新時代師生關(guān)系?；诖?，本文論述了回歸初心，做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的具體措施。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)? 回歸? 初心

高中數(shù)學(xué)教學(xué)包括“教”與“學(xué)”，以及由此衍生出來的各種關(guān)系總和。在新時代，要想做好高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教師必須讓教學(xué)回歸初心，讓學(xué)生能夠扎實地掌握專業(yè)知識，在教學(xué)中鍛造教師出眾的能力，從而讓師生關(guān)系更加健康、和諧。

一、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)

高中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)勤奮度有著密切關(guān)系。端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的學(xué)習(xí)方法、足夠的學(xué)習(xí)勤奮度能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得游刃有余;反之，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能事倍功半。

1.端正的學(xué)習(xí)態(tài)度

從高一開始，學(xué)生就要對數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情，通過各種方法愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)識數(shù)學(xué)的美，緩解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時的畏難情緒。同時，學(xué)生要提高抗壓能力，擺脫消極情緒，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)知識的信心，并經(jīng)常性地調(diào)整自我心態(tài)。只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生才能尋找到正確的學(xué)習(xí)方法。

2.掌握正確的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生要堅持“一切從實際出發(fā)”的原則，根據(jù)自我學(xué)習(xí)狀況，有針對性地找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。如學(xué)生要堅持以教材為中心，以弄懂?dāng)?shù)學(xué)概念、公式、原理為抓手，配合課后習(xí)題的訓(xùn)練，經(jīng)常性地回顧知識，學(xué)會舉一反三，對知識點做到融會貫通。另外，學(xué)生要想掌握正確的學(xué)習(xí)方法，還需要勤奮好學(xué)，才能扎實地掌握數(shù)學(xué)知識。

3.足夠的學(xué)習(xí)勤奮度

高中數(shù)學(xué)是一門非常講究邏輯性的學(xué)科，學(xué)生必須進(jìn)行經(jīng)常性的訓(xùn)練，才能有效理解和掌握知識。因此，學(xué)生要借助課外輔助資料，在已經(jīng)掌握知識點概要的情況下，通過練習(xí)鞏固已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)知識。近年來，高考題型變化較大，很多新題型層出不窮，學(xué)生必須緊跟高考趨勢，有針對性地進(jìn)行訓(xùn)練。

二、關(guān)于教師教學(xué)

新時代對教師教學(xué)提出了更高的要求，教師必須通過各種方法，提高自身的教學(xué)水平，在教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自我價值。

1.堅持提高自我專業(yè)素養(yǎng)

國家教育改革事業(yè)在不斷進(jìn)行，各種新要求、新思想不斷涌現(xiàn)，所以教師要時刻關(guān)注專業(yè)領(lǐng)域，提高行業(yè)敏感度，并不斷更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2.堅持做好課堂教學(xué)工作

教師要以課堂為第一教學(xué)點，充分認(rèn)識課堂45分鐘的重要性。因此，在課前準(zhǔn)備階段，教師要積極做好備課工作，提前預(yù)測各種可能出現(xiàn)的教學(xué)情況。同時，在課堂教學(xué)中，教師還要堅持具體問題具體分析的原則，做到張弛有度、統(tǒng)籌兼顧，盡可能照顧到各個層次的學(xué)生。

3.堅持課后輔導(dǎo)制度

在實際教學(xué)工作中，很多問題無法在課堂上解決，特別是有些數(shù)學(xué)概念比較難掌握。部分學(xué)生在課堂上沒有理解透徹數(shù)學(xué)概念，但由于課堂時間有限，教師無法在課堂上幫助學(xué)生解決問題。因此，教師要堅持課后輔導(dǎo)制度，及時與班級學(xué)生溝通，約定好課后時間進(jìn)行一對一解答，讓課后輔導(dǎo)成為課堂教學(xué)的延伸和有效補充。

三、關(guān)于師生關(guān)系

2019年高考結(jié)束后，山西省朔州市朔城區(qū)一中蘭會云老師和11名高中畢業(yè)生從山西朔州騎行抵達(dá)上海，一度成為熱點話題，也重新詮釋了師生關(guān)系。新時代的師生關(guān)系必須符合學(xué)生的性格特點，教師要有針對性地找到切入點，共同譜寫新時代亦師亦友的、健康的、和諧的師生關(guān)系。

在教學(xué)中，教師要一視同仁，不能僅憑成績好壞而戴上有色眼鏡。學(xué)生稟賦不同，必然導(dǎo)致成績不同，所以教師應(yīng)充分認(rèn)識到學(xué)生的平等性，給予成績不同的學(xué)生相同的幫助，不能厚此薄彼。

在生活中，教師要關(guān)愛學(xué)生。有些學(xué)生可能在生活中面臨諸多問題，直接影響了學(xué)習(xí)。這時，教師要充分調(diào)動各方面的力量，在力所能及的范圍內(nèi)對學(xué)生施以援手。同時，教師要制訂好班規(guī)，充分發(fā)動班干部的作用，把關(guān)乎班級學(xué)生切身感受的小事做足、做好，讓學(xué)生在充滿愛的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。

在交往時，教師要平易近人，因為平易近人的教師更容易讓學(xué)生產(chǎn)生親近感，從而以更好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

教學(xué)工作不僅是傳統(tǒng)意義上的“教書”，更在于現(xiàn)代意義上的“教育”，教師只有回歸初心，才能讓高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作具有時代性。

（作者單位：江西省九江市武寧縣第一中學(xué)）