谷蓓蕾

摘? ?要： 高校學(xué)生社團(tuán)文化的特點，決定了開展思政教育的重要性，兩者相互作用。根據(jù)高校學(xué)生社團(tuán)文化的規(guī)律，以提高高校學(xué)生政治素養(yǎng)和實踐能力為目標(biāo)，健全大學(xué)生“三觀”體系，采取多種措施，推動面向思政教育的高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)。通過兩者的相互融合發(fā)展，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生提高素質(zhì)，真正促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 思政教育? ?社團(tuán)文化? ?教書育人? ?文化建設(shè)

在綜合型人才供不應(yīng)求的時代，各個高校都在努力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為培養(yǎng)具備扎實知識技能和正確政治思想的優(yōu)秀人才創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。每個學(xué)校都有社團(tuán)，它是可以展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精神風(fēng)貌的聚集地。通過社團(tuán)，學(xué)生有機(jī)會參與很多實踐活動，讓各項能力得到鍛煉。社團(tuán)文化活動在學(xué)生中逐漸盛行，對推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作有很大的作用。教育者可以把社團(tuán)文化和思政教育結(jié)合起來，提高思政教育工作效率。

1.高校學(xué)生社團(tuán)文化內(nèi)涵及特征

歷經(jīng)多年發(fā)展，我國高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展日趨成熟，呈現(xiàn)多樣化的特點。按照社團(tuán)活動內(nèi)容基本可分為理論研究、社會服務(wù)、文藝娛樂和專業(yè)實踐等類型。從本質(zhì)上而言，高校學(xué)生社團(tuán)由一群興趣愛好相同、理念價值觀相近的學(xué)生組成，在平等自愿的基礎(chǔ)上開展?jié)M足較高心理需求的活動。高校學(xué)生社團(tuán)文化指在長期的社團(tuán)發(fā)展過程中形成的、大多數(shù)成員共同認(rèn)可的、以價值觀為核心的一整套行為規(guī)范、社團(tuán)活動開展方式、語言習(xí)慣、社團(tuán)形象及社團(tuán)管理制度等意識形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的總和。其中價值觀是社團(tuán)文化最核心的部分，也是社團(tuán)文化的基礎(chǔ)。管理制度是社團(tuán)文化的重要組成部分，是在長期社團(tuán)發(fā)展過程中慢慢積累下來的規(guī)范成團(tuán)行為，達(dá)到社團(tuán)成立時的目的。社團(tuán)形象是社團(tuán)文化中非常重要的部分，具體體現(xiàn)為社團(tuán)標(biāo)志等區(qū)別于其他不同社團(tuán)的視覺識別系統(tǒng)及社團(tuán)在校內(nèi)外的總體評價。

高校學(xué)生社團(tuán)的建立基礎(chǔ)決定了社團(tuán)文化的特點，與其他類型組織相比，高校學(xué)生社團(tuán)文化具有很鮮明的特征。首先，價值觀認(rèn)同的高度一致。非常明確的高校學(xué)生社團(tuán)建立的初心決定了學(xué)生加入社團(tuán)的動機(jī)是高度一致的，與其他組織之間存在較大的區(qū)別。其次，社團(tuán)文化主客體的高度統(tǒng)一。高校學(xué)生社團(tuán)成員既是社團(tuán)文化的創(chuàng)建者又是社團(tuán)文化的接受者。最后，社團(tuán)文化吸收傳播的動態(tài)統(tǒng)一。

2.面向思政教育的高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的特點

高校學(xué)生社團(tuán)文化是校園文化的一個重要組成部分，隸屬于亞文化，具備了所有文化的一些共性。高校學(xué)生社團(tuán)的性質(zhì)和特點決定了社團(tuán)文化的鮮明特點，也決定了社團(tuán)文化具有一些個性。由于高校學(xué)生社團(tuán)文化具有吸收傳播的動態(tài)統(tǒng)一，為了更好地促進(jìn)社團(tuán)規(guī)范持續(xù)發(fā)展，努力發(fā)展社團(tuán)文化已經(jīng)成為一項非常重要的工作，究其本質(zhì)是通過多種形式鍛煉學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，與思政教育工作的目標(biāo)是高度一致的。另外，高校學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生開展第二課堂教育的載體，進(jìn)行社團(tuán)文化建設(shè)是開展思政教育工作的主要陣地，也是進(jìn)行思政教育工作的有效途徑。因此，面向思政教育的高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)更有利于教書育人目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.1高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)工作是思政教育工作的重要載體。

一直以來，我國非常重視大學(xué)生的思想政治教育工作，主要通過開展多門思想政治課程的方式提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。這是高校進(jìn)行思想政治教育的主要途徑，也是不可或缺且極其重要的方式。與課堂講授和課程考核不同，高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)工作屬于思政工作的隱形教育方式，將思政教育主題隱藏在社團(tuán)文化建設(shè)工作中，通過社團(tuán)文件建設(shè)過程中人與人的來往、文化娛樂和游戲等方式，讓參與其中的大學(xué)生不知不覺地接受思想理念。高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)工作能夠有效消除大學(xué)生接受知識的逆反心理，有效增強(qiáng)思政教育效果，更有利于實現(xiàn)教書育人目標(biāo)。比如，很多學(xué)校開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，通過需要團(tuán)隊成員之間的高度信任和合作才能完成的拓展訓(xùn)練項目方式，如齊眉棍、破冰和背摔等，不斷強(qiáng)化成員的團(tuán)隊合作意識等。長此以往，俱樂部及成員之間的高度信任和團(tuán)隊合作等理念將逐漸內(nèi)化于心、外化于行，最后成為社團(tuán)文化，反過來影響社團(tuán)的所有成員。

2.2高校學(xué)生社團(tuán)文化體現(xiàn)了思政教育對象的自主性。

高校學(xué)生社團(tuán)文化具有鮮明的特征：價值觀認(rèn)同的高度一致、社團(tuán)文化主客體的高度統(tǒng)一及社團(tuán)文化吸收傳播的動態(tài)統(tǒng)一。鮮明的社團(tuán)文化特點決定了社團(tuán)成員能夠從內(nèi)心認(rèn)可社團(tuán)文化，接受其約束規(guī)范自身行為。從教育學(xué)的角度可知，教育效果直接受到被教育者的自主性的影響，高校學(xué)生社團(tuán)的成員能夠自主學(xué)習(xí)，并將社團(tuán)文化活動中的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成精神品質(zhì)，高校學(xué)生社團(tuán)文化充分體現(xiàn)了思政教育對象的自主性，學(xué)習(xí)效果是上佳的。另外，高校學(xué)生社團(tuán)文化具有隱形教育的特點，思政教育對象能夠從喜歡的形式參加活動，積極主動地接受社團(tuán)文化的影響，具有其他形式思政教育無法替代的優(yōu)勢。面向思政教育的高校學(xué)生社團(tuán)文化工作，能夠促使學(xué)生自覺接受思政教育的價值理念改造，最終鍛煉能力及提高綜合素養(yǎng)。

3.一些高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)中存在的問題和原因

高校學(xué)生社團(tuán)是高校學(xué)生自愿成立的組織，是高校校園文化建設(shè)的重要影響因素，高校學(xué)生社團(tuán)文化是高校校園文化的重要組成部分，且高度影響校園文化建設(shè)工作。然而在社團(tuán)發(fā)展過程中，存在一些顯性因素和隱形因素，制約社團(tuán)的發(fā)展，制約社團(tuán)文化的形成與發(fā)展。一些高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)存在的問題和原因，主要包括以下幾個方面：

3.1社團(tuán)管理制度有待完善。

目前，很多高校學(xué)生社團(tuán)為了擴(kuò)大影響，不惜降低門檻，甚至零門檻，只要愿意加入就可以。社團(tuán)的主管部門為了讓廣大學(xué)生放下手機(jī)走出宿舍，鼓勵學(xué)生參加各種有利于身心健康的活動，有意無意地忽略社團(tuán)管理制度建設(shè)。例如，社團(tuán)成員加入社團(tuán)的資格審核，平時活動的考核及退出社團(tuán)的相關(guān)制度。即使有些社團(tuán)制定了相關(guān)的規(guī)章制度，也很少落地實施。因此，不少數(shù)量的高校學(xué)生社團(tuán)處于管理混亂、管理制度有待完善的階段。

3.2社團(tuán)文化品質(zhì)有待提升。

目前，大多數(shù)高校學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)多樣化的特征，幾乎囊括了大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面。然而涉及方面廣泛，必然影響社團(tuán)活動的品質(zhì)。據(jù)筆者所在院校數(shù)據(jù)顯示，全校有三十多個社團(tuán)，其中能推出精品活動的社團(tuán)數(shù)量卻不到十個，而且很多社團(tuán)活動雷同，沒有創(chuàng)新性。據(jù)調(diào)研，部分社團(tuán)成立時間不足兩年或者部分社團(tuán)成員數(shù)量不足十人，以及部分社團(tuán)的活動目標(biāo)不明確，沒有科學(xué)的設(shè)計和精心的編排，甚至部分社團(tuán)沒有每年的活動計劃。以上現(xiàn)象導(dǎo)致社團(tuán)活動品質(zhì)良莠不齊，社團(tuán)活動效果不理想，影響社團(tuán)長期持續(xù)的發(fā)展。

3.3社團(tuán)文化思想導(dǎo)向有待加強(qiáng)。

目前，一些高校學(xué)生社團(tuán)活動存在欠規(guī)劃、隨意性強(qiáng)及未經(jīng)過精心策劃等現(xiàn)象，而且未能將思政教育元素融入其中，更多注重開展社團(tuán)文化活動，未能體現(xiàn)思想性和教育性。文化娛樂活動偏多，理論學(xué)習(xí)和社會服務(wù)等活動普遍偏少，即使是志愿形式的活動也偏于形式，大同小異，創(chuàng)新性不足，讓社團(tuán)成員體驗感不強(qiáng)，未能深刻領(lǐng)會到思想政治方面的教育。另外，社團(tuán)活動多數(shù)以學(xué)生為主體，專業(yè)教師參與不多，未能充分發(fā)揮專業(yè)教師的輔導(dǎo)作用，導(dǎo)致社團(tuán)活動思想導(dǎo)向欠缺。

3.4社團(tuán)文化育人功能有待鞏固。

由于諸多方面的原因，一些多社團(tuán)主管部門有意無意地將社團(tuán)活動視為大學(xué)生課余活動，將社團(tuán)定義為學(xué)生課余活動的自發(fā)組織，從社團(tuán)文化功能角度忽略社團(tuán)文化的育人功能，未能將社團(tuán)文化的育人功能提高至應(yīng)有的高度。很多情況下，由于高校過于注重高校教師的教學(xué)能力和科研能力，思政專業(yè)教師缺乏必要的動力參與社團(tuán)文化建設(shè)工作，導(dǎo)致社團(tuán)文化建設(shè)工作經(jīng)常游離于思政教育視野之外。由于上述等主要原因，一些社團(tuán)缺乏文化建設(shè)熱情，凝聚力不足，導(dǎo)致社團(tuán)文化建設(shè)沒有或缺乏總體規(guī)劃設(shè)計，價值觀認(rèn)同感不強(qiáng)，影響社團(tuán)文化育人功能的發(fā)揮。

3.5社團(tuán)文化保障機(jī)制有待培育。

目前，一些高校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展缺乏資金、場地及相應(yīng)設(shè)施設(shè)備等保障。由于涉及資金等資源的制約，部分社團(tuán)只能求助于企業(yè)贊助、社團(tuán)成員會費及少量的學(xué)校撥款，特別是前兩者的來源具有不確定性。很多情況下，一些社團(tuán)經(jīng)常成為一些企業(yè)及產(chǎn)品在校園內(nèi)做促銷的團(tuán)隊。顯而易見，制約社團(tuán)發(fā)展的主要因素已經(jīng)成為社團(tuán)正常運營的障礙，需要建立更高層面的社團(tuán)文化建設(shè)的保障機(jī)制。

4.高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)的對策

高校學(xué)生社團(tuán)文化的內(nèi)涵與特點決定了社團(tuán)的思想政治工作功能，同時高校學(xué)生社團(tuán)文化的思想政治工作職能和作用決定了社團(tuán)思政教育的重要性。盡管歷經(jīng)多年發(fā)展，高校學(xué)生社團(tuán)文化在思政教育中已經(jīng)發(fā)揮了很重要的作用，但仍有很多問題值得進(jìn)一步思考，特別是以下幾個方面：

4.1加強(qiáng)制度建設(shè)，推動社團(tuán)文化規(guī)范發(fā)展。

高校學(xué)生社團(tuán)主管部門從社團(tuán)建立的根源上加強(qiáng)社團(tuán)制度建設(shè)工作，包括社團(tuán)審批、注冊及成立的相關(guān)規(guī)章制度。在社團(tuán)發(fā)展期間，制定社團(tuán)發(fā)展的績效考核制度，根據(jù)優(yōu)勝劣汰原則，對于發(fā)展良好或高質(zhì)量的社團(tuán)進(jìn)一步從政策層面給予支持和鼓勵，促進(jìn)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的社團(tuán)進(jìn)入規(guī)范的發(fā)展軌道。同時，對于發(fā)展滯后的社團(tuán)予以限期整改、注銷或與其他社團(tuán)合并。通過以上多方面的措施保障社團(tuán)良性發(fā)展，為推動社團(tuán)文化規(guī)范發(fā)展奠定扎實的社團(tuán)基礎(chǔ)。

具體而言，對高校學(xué)生社團(tuán)文化活動開展進(jìn)行嚴(yán)格審批及考核制度。社團(tuán)主管部門首先完善社團(tuán)開展文化活動的頂層設(shè)計，制定出不同社團(tuán)開展文化活動的依據(jù)及目標(biāo)，根據(jù)具體的社團(tuán)文化活動目標(biāo)，嚴(yán)格論證和審核社團(tuán)文化活動的每個流程。對于低層次及育人時效性不強(qiáng)的文化予以限期整改或不予審批，對于目標(biāo)明確但文化活動總體規(guī)劃設(shè)計不夠完善的給予積極的指導(dǎo)和完善。

4.2強(qiáng)化激勵機(jī)制，推動社團(tuán)文化優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

通過高校學(xué)生社團(tuán)主管部門與思政教育部門的積極溝通，建立適宜的思政教師激勵機(jī)制，對于為社團(tuán)及文化建設(shè)做出工作的教師給予一定的獎勵，在評優(yōu)評先等方面給予適當(dāng)?shù)膬A斜，特別是在晉升職稱方面給予一定的照顧，強(qiáng)化激勵機(jī)制，從根本上激勵思政教師積極參與學(xué)生社團(tuán)及文化建設(shè)，推動社團(tuán)文化優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

另外，積極鼓勵思政教師加強(qiáng)對社團(tuán)骨干的培養(yǎng)和指導(dǎo)，采取多種方式激勵骨干成員健康成長，以此方式帶動社團(tuán)其他成員積極參與社團(tuán)文化活動，形成以點帶線、以線帶面的方式，推動社團(tuán)文化優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

4.3加強(qiáng)文化建設(shè)，實現(xiàn)社團(tuán)育人功能。

教書育人是高校的重要任務(wù)，高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)是實施高校教書育人的重要方式。因此，加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)要以先進(jìn)文化為導(dǎo)向，充分發(fā)揮社團(tuán)文化影響大及活力強(qiáng)的優(yōu)勢，進(jìn)一步實現(xiàn)社團(tuán)育人功能。

社團(tuán)文化具有其他文化的共性，也有獨特的個性，通過創(chuàng)建社團(tuán)共同認(rèn)可的價值觀和理念，將社團(tuán)轉(zhuǎn)變成社團(tuán)的俱樂部，激發(fā)社員的責(zé)任感，樹立社員主人翁意識，完善社團(tuán)育人功能。

4.4保障文化建設(shè)，助力社團(tuán)健康發(fā)展。

高校學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不能僅依賴一兩個部門，需要相關(guān)部門相互協(xié)作才能圓滿完成。一般而言，分別從社團(tuán)指導(dǎo)教師、社團(tuán)活動硬件及社團(tuán)活動經(jīng)費等方面加強(qiáng)體系建設(shè)，才能保障社團(tuán)文化建設(shè)工作的開展，進(jìn)一步推動社團(tuán)健康持續(xù)地發(fā)展。因此，大力鼓勵支持年輕的思政教師聘任社團(tuán)指導(dǎo)教師，為不同社團(tuán)劃分出一定的活動場所及建立與社團(tuán)文化發(fā)展相適應(yīng)的工作經(jīng)費體系，均是助力社團(tuán)健康發(fā)展的重要保障，有利于進(jìn)一步發(fā)揮社團(tuán)的育人功能，真正實現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。

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基金項目：2017年浙江省教育廳思政專項課題（編號：Y201738869）。