興趣助孩子成長(zhǎng)為更好的自己

李玲

“媽?zhuān)@是我上次參加市里比賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)，你要看看嗎？”兒子那亂蓬蓬的腦袋擠進(jìn)門(mén)縫，隨后伸進(jìn)一只手來(lái)，把一個(gè)鮮紅的本子晃了晃。我嚇了一跳，接過(guò)來(lái)一看，“音樂(lè)專(zhuān)場(chǎng)——最具實(shí)力獎(jiǎng)”幾個(gè)字驟然闖入眼前，我的眼睛澀了一下。時(shí)隔六年，兒子再一次獲得殊榮，我那個(gè)積極上進(jìn)的寶貝兒子又回來(lái)啦！

天賦得以施展，注意力才能得到鍛煉

兒子小時(shí)候乖巧聽(tīng)話，討人喜歡，早早地表現(xiàn)出很強(qiáng)的音樂(lè)感悟力。我在洗衣服，他就伴隨著洗衣機(jī)甩干時(shí)發(fā)出的嗚嚕聲有節(jié)奏地晃動(dòng)他的小腦袋;我在跳舞，他就跺著小腳丫打著節(jié)拍。尤其是當(dāng)電視上的音樂(lè)響起，他要么跟著手舞足蹈，要么站在椅子上模仿歌星，拿手電筒當(dāng)話筒，咿咿呀呀地唱起來(lái)。更可笑的是，他還常把我洗衣服的搓衣板當(dāng)電子琴，像模像樣地一邊“彈琴”歌唱，一邊左搖右擺卡著節(jié)奏。

“孩子有音樂(lè)天賦，要不我們送他去學(xué)彈琴吧?！蔽业奶嶙h得到全家人的支持。跟那位老師學(xué)彈琴的孩子有十多個(gè)，兒子是年齡最小的，卻是學(xué)得最快的。每次我去接孩子，老師都會(huì)給我報(bào)喜，說(shuō)兒子又有進(jìn)步了，于是我們又給兒子買(mǎi)了一架電子琴。兒子把它當(dāng)寶貝一樣，每天晚上睡覺(jué)前都要跟琴道晚安。學(xué)到新曲子彈給我們聽(tīng)時(shí)，眼睛里的光就差明明白白地說(shuō)：“快表?yè)P(yáng)我！”后來(lái)，兒子多次參加縣市級(jí)少兒電子琴大賽，獲獎(jiǎng)證書(shū)像長(zhǎng)了翅膀一樣飛到他的手里。那段時(shí)間，全家人都為兒子感到自豪。

可是，音樂(lè)不僅帶來(lái)快樂(lè)，還帶來(lái)不少煩惱。由于兒子在音樂(lè)上面花的時(shí)間較多，功課學(xué)得一塌糊涂。老師說(shuō)兒子上課坐不住，一點(diǎn)動(dòng)靜就會(huì)造成他分神。當(dāng)老師又一次通知我到學(xué)校談兒子的情況時(shí)，我感到頭疼極了。

回到家后，我看著坐在電子琴前神情專(zhuān)注的兒子，實(shí)在無(wú)法想象他在學(xué)校是個(gè)連三分鐘都坐不住的人。兒子興沖沖地跟我說(shuō)他要自己創(chuàng)作曲子。我心里說(shuō)不出什么滋味，心想干脆別讓他去學(xué)音樂(lè)了，成績(jī)這么差，就算拿了幾個(gè)音樂(lè)證書(shū)又怎么樣，難道彈琴能讓他考上好初中、好大學(xué)嗎？可是看著他開(kāi)心的小臉，已經(jīng)到嘴邊的問(wèn)責(zé)又被我咽了下去。喜歡彈琴是錯(cuò)嗎？上音樂(lè)課是錯(cuò)嗎？都不是，錯(cuò)的是我沒(méi)有教給他該如何學(xué)習(xí)。

想到這兒，我當(dāng)即改變了暫停兒子音樂(lè)課的決定。我鼓勵(lì)了兒子創(chuàng)作的想法，并趁機(jī)提出讓我也參與到他的創(chuàng)作里。兒子懷疑了我兩分鐘，最后“大發(fā)慈悲”允許我旁觀。譜曲從寫(xiě)詞開(kāi)始，連著一周的時(shí)間，母子倆坐在書(shū)桌前，他寫(xiě)歌，我看書(shū);他寫(xiě)一陣兒，我給他看看提提意見(jiàn)。我這才發(fā)現(xiàn)他確實(shí)是不耐煩久坐的，于是我隔二十分鐘便找話題和他聊天，或者讓他休息一下吃點(diǎn)水果來(lái)消解他的躁意。

斷斷續(xù)續(xù)地，他也能坐上一個(gè)多小時(shí)了。他能安靜思考的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，我想，這時(shí)候引導(dǎo)他復(fù)習(xí)白天的文化課應(yīng)該不錯(cuò)。當(dāng)他的新曲子寫(xiě)好后，我已經(jīng)能清楚地看到他在專(zhuān)注力和學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，由衷地為他感到高興。

找準(zhǔn)動(dòng)力開(kāi)關(guān)，投其所好是最好的鼓勵(lì)

到了初中，課程更多，功課更緊了，由于實(shí)在沒(méi)時(shí)間，兒子的音樂(lè)課只好停了。他只能在閑暇時(shí)間彈彈琴，自?shī)首詷?lè)一番。

中學(xué)節(jié)奏快，知識(shí)量大，兒子在數(shù)學(xué)方面漸漸吃不消，甚至考過(guò)幾次三四十分。數(shù)學(xué)題對(duì)他來(lái)說(shuō)困難重重，最后竟令他頭疼得要放棄了。看到兒子因?yàn)閿?shù)學(xué)而焦慮，我特地給他請(qǐng)了一個(gè)家教，但他的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)允窃靥げ?。他越學(xué)越?jīng)]有信心，一到考試就緊張得不得了。有一次，他數(shù)學(xué)老師打電話來(lái)，說(shuō)孩子逃課了。

我們?cè)囍退麥贤ǎ麉s拒絕和我們說(shuō)話，甚至把自己關(guān)起來(lái)和我們冷戰(zhàn)。丈夫把他拎到跟前，嚴(yán)厲地批評(píng)他這種逃避困難的態(tài)度。他眼圈都紅了，卻還是一言不發(fā)。因?yàn)榭缭讲涣藬?shù)學(xué)這道檻，他失去了自信。以前那個(gè)志在必得，在舞臺(tái)上閃閃發(fā)光的他，竟變得如此萎靡不振。

那天，我在收拾書(shū)房的時(shí)候，看到書(shū)柜里兒子的一摞獲獎(jiǎng)證書(shū)，突然眼前一亮，兒子不是喜歡音樂(lè)嗎？學(xué)不好的數(shù)學(xué)沒(méi)有給他帶來(lái)成就感，可是音樂(lè)曾是他快樂(lè)的源泉呀！何不讓他重新拾起音樂(lè)來(lái)呢？我們悄悄把教了兒子好幾年的音樂(lè)老師請(qǐng)來(lái)，請(qǐng)他在家里彈奏兒子最喜愛(ài)的曲子《致愛(ài)麗絲》。

我們欣賞音樂(lè)的時(shí)候，兒子的房門(mén)悄悄地開(kāi)了，雖然只是一條縫隙，但我們看到了希望的曙光。音樂(lè)老師接連幾天來(lái)我們家，彈的都是《致愛(ài)麗絲》。在樂(lè)曲聲中，兒子的房門(mén)越開(kāi)越大，最后他站在門(mén)口看著我們大家。

遇到挫折的少年，家人的話不一定會(huì)聽(tīng)，但借助外力反而可能會(huì)起作用。受了全家重托的音樂(lè)老師開(kāi)始與兒子娓娓地談音樂(lè)、談創(chuàng)作、也談夢(mèng)想，沒(méi)想到兒子聽(tīng)得津津有味。他們聊肖邦、莫扎特、貝多芬……音樂(lè)老師說(shuō)：“每個(gè)人的一生都不可能是十全十美的，就像技術(shù)再高超的音樂(lè)家也會(huì)有演奏失誤的時(shí)候，但失誤能鞭策人進(jìn)步，失誤也是一場(chǎng)演奏獨(dú)一無(wú)二的證明，否則大家都彈成一樣的有什么意思呢？”兒子聽(tīng)了若有所思，臉上的表情分明寫(xiě)道，他心里釋然了，對(duì)數(shù)學(xué)也不再畏懼了。

興趣助力成長(zhǎng)，少年堅(jiān)定自己的方向

兒子重新振作起來(lái)并回到了學(xué)校，初三生活的壓力更大，他卻不再自暴自棄?！皨寢?zhuān)业臄?shù)學(xué)成績(jī)還是不好?！蹦翘?，他把剛發(fā)下來(lái)的數(shù)學(xué)試卷拿來(lái)給我看時(shí)，對(duì)我這么說(shuō)，“可是如果我數(shù)學(xué)拿不到B級(jí)的話，就上不了高中，也不能去更好的學(xué)校繼續(xù)學(xué)我喜歡的音樂(lè)了。所以，媽媽你以后來(lái)監(jiān)督我吧?！笨粗麌?yán)肅冷靜的樣子，我一邊安慰他“別擔(dān)心，可能中考的數(shù)學(xué)試卷并不難呢”，一邊想，兒子真的長(zhǎng)大了，知道為自己的以后做準(zhǔn)備了。他看著我，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)还茴}是難還是簡(jiǎn)單，我都會(huì)努力的?！薄昂煤⒆?。”我在心里贊許道。

有想法的人才會(huì)有行動(dòng)。兒子用愚公移山的方式，一點(diǎn)一點(diǎn)啃那些對(duì)他來(lái)說(shuō)十分不友好的公式定理。一夜夜挑燈在題海里奮戰(zhàn)，終于讓他摸到了一點(diǎn)數(shù)學(xué)的門(mén)道，他做題開(kāi)始得心應(yīng)手起來(lái)。一天，他興奮地舉著一張數(shù)學(xué)試卷給我們看，眼睛里流光溢彩。

緊張的中考終于來(lái)了，我們忐忑地看著他走進(jìn)考場(chǎng)。不知道是數(shù)學(xué)題目真的比往年簡(jiǎn)單，還是兒子做足了準(zhǔn)備，他走出考場(chǎng)時(shí)臉上寫(xiě)滿了自信。

等成績(jī)的那幾天，兒子躊躇不定，似有什么心事。我問(wèn)他：“是不是擔(dān)心自己考不上高中？”“才不是呢?！眱鹤記_我撇撇嘴?！澳鞘窃趺戳?？”我滿腹疑慮，兒子卻不再作聲。

“我高中想上音樂(lè)特長(zhǎng)班，不想在普通班?！痹谀玫戒浫⊥ㄖ獣?shū)的那一晚，兒子突然對(duì)全家宣布。我頓時(shí)明白，原來(lái)兒子這些天就是在糾結(jié)這個(gè)?！澳苷f(shuō)說(shuō)你的理由嗎？”我問(wèn)道。“音樂(lè)是我的專(zhuān)長(zhǎng)，我大學(xué)想讀音樂(lè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，想把它作為我終生的事業(yè)。”兒子堅(jiān)定地說(shuō)，“我熱愛(ài)音樂(lè)，我也準(zhǔn)備好了為音樂(lè)吃苦，你們反對(duì)無(wú)效！——好了，你們還有什么想問(wèn)的嗎？”隨之，兒子調(diào)皮地眨了眨眼睛。我們都被他逗笑了。能夠發(fā)展自己的愛(ài)好，并將其當(dāng)成終生的事業(yè)，這個(gè)15歲的少年，已經(jīng)為自己的將來(lái)做好了規(guī)劃，我們不得不對(duì)他刮目相看。

現(xiàn)在，身為音樂(lè)特長(zhǎng)生的兒子可以把更多時(shí)間放在愛(ài)好上了，可兒子說(shuō)了，文化課也不能輕視，因?yàn)榍败?chē)之鑒還在眼前?？粗癫赊绒鹊膬鹤?，我再次為當(dāng)年作出送兒子學(xué)琴的決定而慶幸。

編輯 溫小波