應(yīng)用型高校大學(xué)生安全教育實(shí)效性研究

楊璐 李珍珍

摘 要：陳寶生部長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，安全穩(wěn)定是干好一切工作的前提和基礎(chǔ)。本文通過(guò)對(duì)應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展過(guò)程中遇到的大學(xué)生安全問題為切入點(diǎn)，提出從安全教育內(nèi)容、安全教育手段、安全教育管理以及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)等有效提升應(yīng)用型高校大學(xué)生安全教育管理工作的策略。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型高校;大學(xué)生安全教育;實(shí)效性;對(duì)策

基金項(xiàng)目：2019年南寧學(xué)院思想政治專項(xiàng)科研項(xiàng)目階段成果（項(xiàng)目編號(hào)：2019SZZX03）。

南寧學(xué)院從2012年升本之初起，就順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，抓住國(guó)家對(duì)高校實(shí)行分類管理、明確應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展的契機(jī)，堅(jiān)持“應(yīng)用型、開放式、新體驗(yàn)”的辦學(xué)理念，努力為新時(shí)期區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)“做人有品格、就業(yè)有本領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

近年來(lái)，隨著我校先后成為國(guó)家首批應(yīng)用技術(shù)大學(xué)試點(diǎn)高校、廣西新建本科學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)學(xué)校、自治區(qū)首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校等榮譽(yù)稱號(hào)的背景下，加之我校進(jìn)行自我改革的同時(shí)以及社會(huì)治安日益復(fù)雜，使得各種新情況、新變化、新矛盾也層出不窮，正是這一情況，給我校走應(yīng)用技術(shù)大學(xué)建設(shè)道路帶來(lái)了新一輪挑戰(zhàn)。其中，大學(xué)生安全教育管理工作的任務(wù)和責(zé)任尤為繁重。

1 高校大學(xué)生安全教育概述

高校大學(xué)生安全教育是指高校教育管理者和教育者以安全法律法規(guī)和規(guī)章制度為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和維護(hù)校園安全穩(wěn)定為目標(biāo)，通過(guò)入學(xué)教育、課堂教育以及日常教育等多種形式對(duì)在校大學(xué)生所進(jìn)行的以安全知識(shí)、安全意識(shí)、安全法制觀念、安全技能為主要內(nèi)容的教育。

目前我?！洞髮W(xué)生安全教育》一書是由廣西課程教材發(fā)展中心組織編寫，全書共包括國(guó)家安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、消防安全、交通安全、食品安全、網(wǎng)絡(luò)安全、社交安全、求職安全、心理安全、防范毒品、自然災(zāi)害等十二項(xiàng)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、外出實(shí)習(xí)和走向社會(huì)后可能存在的安全隱患，結(jié)合廣西高校實(shí)際情況，也針對(duì)性地介紹了相關(guān)的安全知識(shí)和防范方法，為我校大學(xué)生強(qiáng)化安全意識(shí)和自我保護(hù)能力提供了有效的手段。作為一名高校教育者和管理者，應(yīng)該時(shí)刻銘記安全工作只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)。因此，重視和強(qiáng)化高校大學(xué)生安全教育管理工作的好壞，直接影響到校園的平安、家庭的幸福以及社會(huì)的和諧。

2 應(yīng)用型高校大學(xué)生的安全問題

多年來(lái)，學(xué)校把自身發(fā)展放到廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中去，突出“地方性、應(yīng)用型”的辦學(xué)定位。但是由于受本科辦學(xué)基礎(chǔ)、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等因素制約，加之大部分學(xué)生自我性明顯，刻苦程度和明辨是非能力較弱。對(duì)于這些問題，也給我校大學(xué)生安全教育管理工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

1）大學(xué)生心理健康安全問題。張某曾是我校大一新生，家庭經(jīng)濟(jì)條件很好，家中有一相差10歲的弟弟，姐弟兩人深得父母寵愛。因個(gè)人從小性格孤僻，不愿與人交談，導(dǎo)致升入大學(xué)很難與室友融洽相處，接著又因做黑板報(bào)的事情，與班級(jí)其他同學(xué)鬧得很僵。在休學(xué)前一段時(shí)間內(nèi)，她整個(gè)人都變得情緒低落，內(nèi)心痛苦，缺乏愉悅感，對(duì)任何事情都提不起興趣，持續(xù)失眠，甚至與父母爭(zhēng)吵出現(xiàn)自殺的念頭。以上案例雖然是個(gè)案，但也是近年來(lái)我校因心理健康問題而引發(fā)休學(xué)甚至退學(xué)的一個(gè)縮影，給高校大學(xué)生安全教育管理工作提出了新的要求。

2）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全問題。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展給大學(xué)生帶來(lái)了便利，但是也帶來(lái)了諸如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)貸款、網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物等各種潛在隱患。自2016年我校爆出的大二陸同學(xué)因深陷網(wǎng)絡(luò)賭博而向百位同學(xué)借款160萬(wàn)的事件以來(lái)，三年多來(lái)類似網(wǎng)絡(luò)貸款和詐騙的事件時(shí)有耳聞。又如我校大三某女生，為了跟室友和同學(xué)炫耀而進(jìn)行超出自身經(jīng)濟(jì)實(shí)力購(gòu)買某奢侈品牌的手機(jī)，被貸款者騙取裸照和親朋好友資料，這些學(xué)生大部分缺少足夠的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和金融常識(shí)，往往過(guò)度輕信網(wǎng)絡(luò)和疏于防范才給不法分子有機(jī)可乘的機(jī)會(huì)。

3 應(yīng)用型高校大學(xué)生安全教育實(shí)效性策略

由于當(dāng)前高校大學(xué)生安全教育的參與度不高、受教育內(nèi)容不廣泛、受教育途徑單一、社會(huì)活動(dòng)安全防范技能缺乏、網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)淡薄、心理調(diào)節(jié)和心理承受能力欠缺等原因，加之我校走應(yīng)用技術(shù)大學(xué)之路的剛性管理，使得應(yīng)用型高校大學(xué)生安全教育管理工作必須緊貼大學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新教育手段，注重柔性管理，提出切實(shí)可行的有效建議。

1）安全教育內(nèi)容應(yīng)注重區(qū)別對(duì)象。高校大學(xué)生安全教育管理工作的對(duì)象是在校大學(xué)生，但是不同年級(jí)不同專業(yè)不同時(shí)期甚至不同家庭背景的同學(xué)對(duì)于安全教育內(nèi)容的需求是有差異的。大一新生多數(shù)都是第一次離開父母，第一次獨(dú)自面對(duì)陌生環(huán)境，因此在思想相對(duì)單純和生活經(jīng)驗(yàn)比較欠缺的情況下我們應(yīng)當(dāng)在安全教育內(nèi)容中注重自我保護(hù)教育的宣講;大四學(xué)生因面臨離開校園步入社會(huì)的過(guò)渡時(shí)期，在平時(shí)安全教育中應(yīng)注重提醒學(xué)生遵守實(shí)習(xí)單位規(guī)章制度和學(xué)會(huì)辨別各種誘惑的招聘信息，避免違紀(jì)犯罪和深陷求職貸等不良情形。

2）安全教育手段應(yīng)注重改進(jìn)方式。目前高校采用的安全教育形式主要包括專題講座、主題班會(huì)和橫幅彩頁(yè)等，手段仍是傳統(tǒng)意義上的說(shuō)教形式，對(duì)于00后大學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)過(guò)于單一和老套，而且效果不明顯，若一旦事情真的發(fā)生，往往又不知所措。因此，體驗(yàn)式教育模式可以引入高校大學(xué)生安全教育中去，它迎合了當(dāng)今學(xué)生的心理需求，學(xué)生通過(guò)自己的觀察和動(dòng)手能更好地感知安全教育的作用，同時(shí)師生之間是一種平等的地位，可以相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，達(dá)到共同提升的效果。

3）安全教育管理應(yīng)注意柔性管理。德魯克認(rèn)為：管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于‘知而在于‘行。因此，筆者認(rèn)為高校大學(xué)生安全教育管理的目的在于人性化。盡管我校學(xué)生工作處對(duì)《南寧學(xué)院大學(xué)生生活指南》每年進(jìn)行完善和改進(jìn)，但是仍不能適應(yīng)不斷出現(xiàn)的新問題。在日常的大學(xué)生安全教育管理中，管理者和教育者應(yīng)始終堅(jiān)持立德樹人的根本原則，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，真正做到，為師者，傳道授業(yè)解惑也。如今我?；敬_立了以“四導(dǎo)”（引導(dǎo)、倡導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)）工作為抓手，統(tǒng)籌推進(jìn)“十大育人”體系的“三全育人”格局，為我校大學(xué)生安全教育管理工作帶來(lái)了新思路。

4）安全教育工作應(yīng)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)水平的迅猛發(fā)展以及個(gè)人移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備使用率的提高，高校大學(xué)生相關(guān)信息得以借助相關(guān)媒介和平臺(tái)更好地傳播，這就為高校大學(xué)生安全教育工作帶來(lái)新的機(jī)遇。因此，學(xué)校管理者和教育者應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)校、家庭和學(xué)生溝通的即時(shí)性，對(duì)于不安全因素，早發(fā)現(xiàn)早預(yù)防，做到未雨綢繆給在校大學(xué)生創(chuàng)立一個(gè)寧?kù)o求學(xué)的校園環(huán)境。如嘗試?yán)靡装嗥脚_(tái)、微信公眾號(hào)、校訊通等網(wǎng)絡(luò)新渠道，為高校大學(xué)生提供便捷又高效的服務(wù)平臺(tái)，讓網(wǎng)絡(luò)變成時(shí)下開展大學(xué)生安全教育工作的主陣地。

4 小結(jié)

總之，應(yīng)用型高校有別于其他高校大學(xué)生安全教育管理工作的個(gè)性問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)正視其發(fā)展和改革過(guò)程中存在的問題，強(qiáng)化和改進(jìn)高校大學(xué)生安全教育管理工作的實(shí)效性研究，使安全教育扎根每位學(xué)生的心中，提升校園安全穩(wěn)定工作。

參考文獻(xiàn)

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