新時期高校思政工作的方向略述

郭宇

摘要：在社會不斷發(fā)展的背景下，我國教育制度也正在不斷地改革和優(yōu)化，其中對高校思政教學工作也提出了更高的要求。為了在當前新時期下做好高校思政工作，這就要求高校中的相關(guān)管理人員應明確思政工作的方向，并且要始終堅持以人為本的教學理念來開展各項工作，為學生營造一種現(xiàn)代化、專業(yè)化的學習氛圍，促進學生的健康成長以及全面發(fā)展。因此，本文將圍繞新時期高校思政工作的方向為主題來展開分析，通過詳細的了解一下當前新時期下高校思政工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，再提出促進在新時期下高校思政工作順利開展的可行性對策。

關(guān)鍵詞：新時期;高校思政工作;方向略述

一、針對于當前新時期下高校思政工作中存在薄弱環(huán)節(jié)的分析

當前在新時期下，高校思政工作依然存在著各種薄弱環(huán)節(jié)有待完善，其中主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，高校思政教學工作的相關(guān)制度不夠優(yōu)化和完善。在實際的高校思政教學工作中，部分工作人員和教師的行為缺乏規(guī)范性和專業(yè)性，所以在教學工作中并未形成統(tǒng)一的工作標準。第二，高校對思政教育工作并未重視和關(guān)注。雖然在高校開展各項工作的過程中都強調(diào)了思政工作的價值和作用，但是在實際的教學工作中卻依然并沒有將思政工作落實到實處[1]。出現(xiàn)這種問題的原因就是部分高校對思政工作的價值和作用并未全面的了解和認識，在很大程度上影響了學生思想政治素養(yǎng)的大幅度提升，不利于促進學生的全面發(fā)展。除此之外，高校思政工作結(jié)構(gòu)也存在著不專業(yè)的問題，種種問題的存在都體現(xiàn)出在新時期要明確高校思政工作方向的重要性。

二、針對于促進在新時期下高校思政工作順利開展可行性對策的分析

（一）激發(fā)思政人員自身的主動性

首先，要激發(fā)思政人員自身的主動性來促進在新時期下高校思政工作的順利開展。在高校教育工作中，思政工作作為主要的教學內(nèi)容之一，要想確保思政工作的順利開展，將其教育意義和價值全面的體現(xiàn)出來，這就要求高校中的相關(guān)管理人員一定要將思政人員的主動性和能動性全面的激發(fā)出來。在新課改不斷深入的背景下，高校教師自身的教學經(jīng)驗以及教學能力也正在不斷地提升，教學工作也漸漸的具有著針對性和專業(yè)性的特點，高校中的思政人員應當再進一步的全面地了解學生的個性化需求、性格愛好，從學生的實際情況為出發(fā)點來開展授課，全面地激發(fā)出學生的學習主動性和積極性，為學生們營造一種平等的交流平臺，創(chuàng)設(shè)專業(yè)的學習環(huán)境[2]。當思政人員自身的主動性和能動性被全面調(diào)動后，這將會激發(fā)學生的靈感，顯著地提升學生的自控能力，除此之外，高校中的管理人員還應定期組織培訓工作來提升思政人員的專業(yè)性技能以及綜合素質(zhì)。

（二）優(yōu)化和完善以往的管理形式

其次，優(yōu)化和完善以往的管理形式促進在新時期下高校思政工作的順利開展。針對于傳統(tǒng)的高校思政工作分析，主要強調(diào)學生的理論教學工作，注重學生的管理以及控制，正是在這一傳統(tǒng)教學觀念下，導致學生的學習效率較低，不能夠全面的理解重點知識，這就要求在新時期下思政人員要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念，順應社會的發(fā)展，實現(xiàn)教學工作以學生為主體開展教學，為學生進行服務(wù)，幫助學生們了解和掌握思政工作的含義以及對自身以后發(fā)展的促進作用，讓學生在課堂中掌握到的理論知識運用在實際生活中，處理實際問題，提升高校思政教學的總體質(zhì)量[3]。

（三）注重提升思政工作的專業(yè)性

最后，要提升思政工作的專業(yè)性和適用性。為了順應當前的新時期的教育形式，高校思政工作還應當要提升教學工作的適用性和針對性，及時的優(yōu)化和完善思政工作的管理機制，促進跟上社會發(fā)展的潮流。還要注重提升思政人員的創(chuàng)新意識，為學生們提供更加專業(yè)化的教育。與此同時，當思政人員在為學生開展教學工作時，要落實開展實踐教學工作，因為本身對于思政教學工作來說，就具有一定的抽象系統(tǒng)特點，如果單純的依靠課堂教學工作是不能夠幫助學生全面理解重點知識的，而通過實現(xiàn)教學工作和實際生活的有效聯(lián)系，將會讓學生在課堂中掌握的知識應用到實際中，提升思政教學的總體質(zhì)量，幫助學生形成良好的學習觀念，促進高校思政教學工作的順利開展[4]。在當前新課程不斷改革的背景下，高校思政教學工作應堅持遵循以學生為主體的教學原則開展授課工作，在教學工作中融入健康、科學、專業(yè)的教學理念，促進學生在學習的過程中顯著的提升自身的綜合素養(yǎng)。與此同時，教師還要意識到在學生接受教育的過程中提升思政教育的質(zhì)量是至關(guān)重要的，對學生的以后發(fā)展起著決定性的因素。所以，高校應進一步明確思政工作的方向，加強教學工作和社會、家庭等資源的有效整合，促進高校思政工作具有專業(yè)性、科學性。

總結(jié)：通過上述問題分析，我們充分的意識到在新時期明確高校思政工作方向的重要性和必要性，但是本身對于高校思政工作來說，就是相對抽象系統(tǒng)的工作，要想做好思政工作并不是一蹴而就的，而是一個循序漸進的過程。這就要求高校中的管理人員要重視思政工作的開展，并以一種正確的眼光看待當前新時期下高校思政工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)在后續(xù)高校思政工作中激發(fā)思政人員自身的主動性、優(yōu)化和完善以往的管理形式以及注重提升思政工作的專業(yè)性，通過這種手段來明確高校思政工作的基本方向，為更好地對學生實施專業(yè)化教育奠定堅實的基礎(chǔ)。

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