幼兒園親子活動對親子文明養(yǎng)成的重要性

胡冰清

幼兒園親子活動，是通過組織活動讓家長和幼兒共同參與，相互合作完成一系列活動，讓家長和幼兒從中獲得學(xué)習(xí)和啟發(fā)，增進(jìn)親子間情感交流，幫助孩子樹立健康的人生觀、價值觀、世界觀。參加親子活動的可以是幼兒的雙親，也可以是沒有血緣關(guān)系，卻承擔(dān)撫養(yǎng)、教養(yǎng)義務(wù)的繼父母，都可以通過親子活動來促進(jìn)、升溫親子關(guān)系。

相關(guān)研究顯示，科學(xué)、有效的親子教育，包含認(rèn)知學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)以及情感學(xué)習(xí)，通過開展有趣且實效性強(qiáng)的親子游戲活動，讓家長逐步感受到科學(xué)的育兒觀念，掌握科學(xué)的育兒技巧，明白家長在幼兒成長道路中所扮演的重要角色，深知言傳身教的重要意義。不少家長為了能夠?qū)W習(xí)掌握正確的育兒知識，報名親子學(xué)苑，通過成人繼續(xù)教育來實踐更為現(xiàn)代化、科學(xué)化的幼兒教育。

實際上，親職教育不僅僅應(yīng)用于幼兒園親子活動中，也可以融入日常的親子相處中，或是親子游戲中，將育兒教育貫穿到生活當(dāng)中，才能夠深刻領(lǐng)會到親子活動在幼兒早期教育中的重要意義。同時也是親子文明養(yǎng)成的重要部分。

鼓勵家長積極參與到親子活動游戲中，在游戲中既是參與者，也是陪伴者、引導(dǎo)者。在家長的關(guān)注下，幼兒往往會感覺到情緒愉快，積極性被激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情高漲，主動接收外界信息，此時家長加以引導(dǎo)和鼓勵，幼兒對情感的接收和回饋也會十分頻繁和主動。反之，如果幼兒缺乏家長的關(guān)注和鼓勵，則會感覺到失落、沮喪，產(chǎn)生厭煩情緒，不利于幼兒的心理健康成長。由此可見，情感的萌發(fā)和傳遞在親子活動中的重要地位，它決定著幼兒的性格取向和人格基調(diào)，這區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的智力開發(fā)，而是最直接且最淺顯的情商挖掘，從而豐富幼兒在成長過程中的情感開發(fā)。

幼兒在幼兒期還未形成合作意識，不懂得如何合作，在活動中往往是自己玩自己的，很少有幼兒習(xí)慣性的與其他同伴分享或合作。在親子活動中，家長可以通過自己的語言、動作、神態(tài)來提醒幼兒糾正自己的錯誤行為，在整個親子活動或游戲中適應(yīng)配合、協(xié)調(diào)，使幼兒逐漸產(chǎn)生這樣的潛意識，暗示提醒自己在活動中產(chǎn)生配合行為。

通過開展親子活動，充分發(fā)揮其親職教育、親情教育、導(dǎo)向教育，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對親情的認(rèn)知的同時，為幼兒樹立積極、健康、樂觀的人生觀、價值觀奠定了扎實的基礎(chǔ)。因此，幼兒園要注重親子活動的開展，優(yōu)化內(nèi)容，強(qiáng)化形式，讓家長和幼兒都能夠在親子活動中收獲溫暖和感動，為幼兒營造一個輕松、快樂的成長氛圍。