蔣娟

“孩子

是由一百種組成的。

孩子有

一百種語言，

一百只手，

一百個(gè)想法，

一百種思考、游戲、說話的方式。

一百種，總是一百種傾聽、驚奇和愛的方式，

一百種歌唱與了解的喜悅?！?/p>

再次重讀羅里斯·馬拉古齊的這首小詩，我的感觸比起之前又有些許不同。

小班孩子表達(dá)愛意的方式很直接。他們會(huì)回應(yīng)你的期待，看到你走過床邊就趕緊閉上眼睛，心中默念“我睡著了哦，老師你看，我睡著了哦”……

有時(shí)候停下來，我會(huì)想一想，我們提出了期望，讓他們知道了我們想要他們做到的事，但他們想要我們了解到的東西，我們都了解到了嗎？

我想，我大概聽懂了幾個(gè)孩子的語言——

近段時(shí)間的集中教學(xué)活動(dòng)，小信經(jīng)常無視旁人，發(fā)出高分貝的尖叫，起初我提示他，但收效甚微。在偶然的一次，我終于明白他這種高分貝的語言要告訴我的一種變化——

【嘿，我現(xiàn)在敢大聲說話了！我以前很害怕說話的，你聽到我說話了嗎？】

是的，小陳信在以前說話小聲、含糊，三個(gè)字可以翻來覆去念十遍，但他現(xiàn)在可以用普通話清楚地表達(dá)自己的需要。

雨澤經(jīng)常在教室內(nèi)外跑動(dòng)，為了保護(hù)他的安全，老師經(jīng)常會(huì)牽住他的手一起走路。這時(shí)雨澤總是會(huì)大叫，甚至滾到地上。在后來的相處中，我也漸漸明白他想說的話——

【拜托！自由是我最喜歡的東西了，你這樣我可沒法平靜地聽你說話！我不吃硬的，對(duì)我溫柔點(diǎn)，哄哄我，沒準(zhǔn)兒我就聽了呢！】

是的，雨澤在入睡前會(huì)非常困難，但只要老師耐心地陪在他身邊，溫柔地輕拍著他入睡，提示他睡著后媽媽就從家里出發(fā)接他，不過十來分鐘，他就會(huì)睡著。

安安是很喜歡炫酷玩具的男孩。自從活動(dòng)區(qū)的新玩具擺出來后，他洗手、喝水、路過都會(huì)站在旁邊“流連忘返”，但老師一提示“老師介紹了玩法之后才能玩哦”，他就會(huì)乖乖點(diǎn)頭。