李凌

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中職建筑CAD課程教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生能熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪制建筑工程圖樣，并強(qiáng)化解決圖解幾何問題的能力。CAD課程實(shí)踐性強(qiáng)，與相關(guān)的工作崗位緊密相連。就其課程標(biāo)準(zhǔn)與其對應(yīng)的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)對接進(jìn)行探究實(shí)踐，以期提高本門課程的教學(xué)效果，更好地提升學(xué)生的職業(yè)能力與綜合應(yīng)用水平。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 教學(xué)目標(biāo);教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方式;職業(yè)崗位;對接探究

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2020）29-0084-02

建筑CAD課程是中職學(xué)校建筑工程施工專業(yè)的一門實(shí)踐技能性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，主要介紹AutoCAD和天正建筑CAD軟件的使用方法。CAD繪圖是畢業(yè)生就業(yè)必備的基本工作技能，通過理論與實(shí)踐的教學(xué)，使學(xué)生掌握CAD軟件的基本理論和操作方法，掌握建筑CAD繪圖工作領(lǐng)域的實(shí)際操作技能。在此，筆者結(jié)合本課程教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劷ㄖ﨏AD課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的幾點(diǎn)體會。

一、建筑CAD課程教學(xué)目標(biāo)與職業(yè)崗位需求相對接

中職學(xué)校當(dāng)下教學(xué)改革的核心目標(biāo)必須是能夠構(gòu)建一個完善的面向工作崗位需要的人才培養(yǎng)體系。中職學(xué)校應(yīng)圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型、應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，以當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展為契機(jī)，加強(qiáng)特色專業(yè)群建設(shè);以社會需求為依據(jù)，準(zhǔn)確定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo);以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)技能為主線，建立以職業(yè)能力為核心的崗位課程體系。對于建筑行業(yè)從業(yè)者而言，熟練掌握CAD已然成為一項(xiàng)必備技能，而對于即將踏入建筑行業(yè)的學(xué)生而言，CAD制圖是促進(jìn)職業(yè)發(fā)展的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。通過對建筑行業(yè)和相關(guān)建筑企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，以及建筑企業(yè)所發(fā)出的人才招聘信息，我們發(fā)現(xiàn)對CAD繪圖員的需求并不僅局限在建筑施工單位，很多室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)公司、家具設(shè)計(jì)開發(fā)公司、石材、幕墻公司也需要大量的繪圖人員。通過了解職業(yè)工作崗位需求后，確立了本門課程所對應(yīng)的職業(yè)崗位有CAD繪圖員崗位。于是，確定建筑CAD課程教學(xué)目標(biāo)如下。

（一）知識目標(biāo)

在教學(xué)過程中應(yīng)從中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，對基本理論的學(xué)習(xí)以應(yīng)用為目的，教學(xué)內(nèi)容以必需、夠用為度，具體目標(biāo)為：（1）了解制圖與識圖的基本規(guī)范;（2）熟練掌握建筑CAD的操作界面與基本設(shè)置;（3）熟練掌握AutoCAD軟件的繪圖命令操作和繪圖技巧;（4）掌握AutoCAD軟件繪制建筑施工圖的方法;（5）掌握天正軟件繪制建筑施工圖的方法;（6）掌握打印與輸出建筑圖形的方法。

（二）能力目標(biāo)

通過本課程的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生：（1）具有靈活應(yīng)用知識，自主獲取新的知識與技能的能力;（2）能夠根據(jù)具體情況選擇最快捷的操作命令;（3）能夠運(yùn)用AutoCAD快捷鍵繪制圖形，并在繪圖過程中總結(jié)掌握其使用技巧;（4）具有熟練讀懂建筑施工圖的能力，并能用AutoCAD軟件和天正軟件繪制建筑施工圖。

（三）職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)

通過本課程的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生具備繪制符合規(guī)范要求的建筑工程圖所必需的基本素養(yǎng)，具體內(nèi)容為：（1）具有良好的職業(yè)道德，能自覺遵守國家法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范規(guī)程;（2）誠信守法、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞;（3）具有安全意識、環(huán)保意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神;（4）具有一定的理論聯(lián)系實(shí)際、獨(dú)立解決問題的能力;（5）能初步學(xué)會適應(yīng)建筑行業(yè)環(huán)境。

二、建筑CAD課程教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位任務(wù)相對接

CAD繪圖員崗位工作任務(wù)主要有以下幾項(xiàng)，這些任務(wù)同時也涵蓋了該崗位對職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的要求：（1）使用CAD軟件繪制和編輯建筑施工圖;（2）使用天正建筑CAD軟件繪制和編輯建筑施工圖;（3）按設(shè)計(jì)人員要求繪制室內(nèi)裝飾樣圖;（4）使用AutoCAD軟件繪制石材加工樣圖;（5）按設(shè)計(jì)人員要求繪制家具樣圖。根據(jù)調(diào)查，AutoCAD軟件中許多復(fù)雜的命令與功能在實(shí)際應(yīng)用中使用的頻率非常的低，建筑企業(yè)并不要求畢業(yè)生精通AutoCAD所有的命令和概念，他們要求的是畢業(yè)生能夠非常熟練地掌握基本的常用命令。究其根本，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)建筑企業(yè)在實(shí)際工作中都會使用類似于天正CAD、結(jié)構(gòu)CAD等此類建立在AutoCAD平臺上二次開發(fā)的專業(yè)軟件。而且通過對我校近幾年來畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，學(xué)生畢業(yè)后并不一定都從事建筑設(shè)計(jì)和施工專業(yè)，也有相當(dāng)一部分畢業(yè)生從事古建筑設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、石材加工的制圖等。因此，雖然不能顧其全面，但要讓學(xué)生掌握基本的操作方法，讓他們在實(shí)際工作中接觸二次開發(fā)的軟件時，能更快地掌握、更好地應(yīng)用。為此，本人通過幾年的CAD教學(xué)，不斷探索和實(shí)踐，從職業(yè)崗位需求出發(fā)，結(jié)合實(shí)際工作任務(wù)，將教學(xué)內(nèi)容分為各個模塊。比如：選擇一套典型的建筑施工圖，以此為例進(jìn)行軟件實(shí)操。首先是了解一套完整的建筑施工圖的組成，包括圖紙目錄、設(shè)計(jì)說明、建筑平面圖、建筑立面圖、建筑剖面圖及建筑詳圖，選擇一些內(nèi)容應(yīng)用AutoCAD軟件進(jìn)行繪制;再運(yùn)用天正建筑CAD軟件和AutoCAD軟件共同操作來完成。為此，將教學(xué)內(nèi)容分為四大模塊。

（一）AutoCAD基本操作、繪圖環(huán)境的設(shè)置和常用命令的使用方法

AutoCAD軟件是一個基本操作平臺，可應(yīng)用于很多行業(yè)，由于教學(xué)課時的限制，軟件里有許多內(nèi)容不是建筑專業(yè)制圖所必需的。因此，必須考慮專業(yè)特點(diǎn)和畢業(yè)生的就業(yè)方向，精簡AutoCAD的教學(xué)內(nèi)容，有必要將一些內(nèi)容安排到社團(tuán)活動中進(jìn)行教學(xué)。針對建筑施工圖的繪制，只需掌握繪圖環(huán)境的設(shè)置、一些基本繪圖和編輯命令的使用方法。如：圖層創(chuàng)建、圖層特性的設(shè)置、文字樣式和標(biāo)注樣式的設(shè)置、圖框繪制等;繪制圖紙目錄中的表格，使用表格工具直接繪制，或使用矩形和直線命令進(jìn)行繪制，用偏移、修剪、延伸、拉伸等命令進(jìn)行修改;在繪制建筑平面圖時，還需要用到圓、圓弧、多線、標(biāo)注、文字、圖塊的創(chuàng)建和插入等命令。教學(xué)中可根據(jù)專業(yè)實(shí)際和培養(yǎng)目標(biāo)合理安排教學(xué)內(nèi)容。