• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      淺談小學(xué)生心理健康教育的問題與對(duì)策

      2020-03-30 03:44:06劉曼軍
      教師·下 2020年1期
      關(guān)鍵詞:教育對(duì)策心理健康小學(xué)生

      劉曼軍

      摘 要:隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步,人們的生活節(jié)奏日益加快。在這種快節(jié)奏的生活下,有的小學(xué)生表現(xiàn)出一些心理問題,這些問題直接影響學(xué)生三觀的形成。如何避免學(xué)生因心理壓力造成心理問題,讓小學(xué)生以積極的心態(tài)陽(yáng)光、快樂地生活是每個(gè)學(xué)校、每位家長(zhǎng)的迫切愿望。文章深入分析了小學(xué)生心理健康教育問題,從學(xué)校重視程度、教師素質(zhì)培養(yǎng)、教育策略滲透、學(xué)校專題教育、家校共同合作等方面進(jìn)行探討。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)生;心理健康;教育對(duì)策

      中圖分類號(hào):G441 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 收稿日期:2019-08-14 文章編號(hào):1674-120X(2020)03-0018-02

      《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》指出,中小學(xué)心理健康教育,是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育,是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要階段,他們不論在學(xué)習(xí)中還是在和同學(xué)交往中都會(huì)遇到一些問題和困難。面對(duì)這些問題,廣大教育工作者要高度重視心理健康教育,在平時(shí)的教育教學(xué)中,既要重視小學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng),又要時(shí)刻關(guān)心小學(xué)生的心理健康問題,在開展心理健康教育工作時(shí),要始終堅(jiān)持以人為本、立德樹人的最基本的教育理念,根據(jù)小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用心理健康知識(shí),培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展,從而培養(yǎng)出自信、自強(qiáng)的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

      近年來,隨著農(nóng)村大量的青壯年常年外出務(wù)工,留守在家的小學(xué)生長(zhǎng)期由爺爺奶奶、外公外婆撫養(yǎng)。由于缺少父母親的關(guān)愛和教育,學(xué)生平時(shí)比較孤獨(dú),沒有安全感,心里很壓抑,有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了心理問題。面對(duì)這種情況,教師平時(shí)要對(duì)學(xué)生多關(guān)心,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)開導(dǎo),這是非常重要的。 因此,加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育便成為學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要工作。

      一、小學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀

      由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈,家長(zhǎng)對(duì)孩子或過多講求知識(shí)教育,或缺少親情呵護(hù),或無暇顧及,因此,小學(xué)生承受的心理壓力比較大,這在一定程度上影響到小學(xué)生的心理健康發(fā)展。主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面:一是現(xiàn)在生活富裕,家長(zhǎng)過度溺愛孩子,對(duì)孩子的物質(zhì)要求有求必應(yīng),形成“小皇帝”效應(yīng)。二是小學(xué)生的父母忙于生意或常年外出打工,不能在身邊教育自己的子女,因而交由爺爺奶奶幫忙照顧。而老人過度嬌慣孫子(女),對(duì)孫子(女)的生活方面事事包辦,使孩子喪失了生活自理能力;同時(shí),也與其缺少心理上、情感上的交流,導(dǎo)致孩子的生活自理能力、心理抗壓能力、社會(huì)交往能力等方面無法得到發(fā)展,甚至出現(xiàn)心理、行為等方面的問題。三是父母對(duì)孩子的期望過高,父母對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)過分敏感,對(duì)孩子的成績(jī)不滿意時(shí),動(dòng)口則罵,動(dòng)手就打。這種情況使孩子心理壓力過大,從而導(dǎo)致心理扭曲。

      為了進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生的心理健康教育,當(dāng)?shù)貙W(xué)校采取了一定措施,但是學(xué)校心理健康教育工作仍存在一定的問題。當(dāng)前小學(xué)生心理健康教育存在著以下問題。

      一是學(xué)校對(duì)心理健康教育重視不夠,重文化課教育、輕心理健康教育的現(xiàn)象普遍存在。原因主要是教育觀念沒有轉(zhuǎn)變,仍然過分看重學(xué)生的分?jǐn)?shù),過度強(qiáng)調(diào)以質(zhì)檢考試成績(jī)論成敗的現(xiàn)實(shí)。在應(yīng)試教育仍然是教育主流的大背景下,城鄉(xiāng)學(xué)校師資、學(xué)生資源差距日益拉大,抓教學(xué)質(zhì)量主要看質(zhì)檢成績(jī),而城鄉(xiāng)接合部學(xué)校和農(nóng)村小學(xué)生源質(zhì)量較差,起點(diǎn)較低,所以,學(xué)校為了追求成績(jī),自然而然會(huì)增加文化課教學(xué)的時(shí)間,從而忽視了學(xué)生的心理健康教育。

      二是每個(gè)學(xué)校雖然都開設(shè)心理健康教育的課程,但是心理健康教育的方式卻比較單調(diào)。教育工作者認(rèn)為,心理健康教育課程教學(xué)可以改善學(xué)生的心理問題,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì);但是事實(shí)恰恰相反,沒有采取互動(dòng)式、參與式教育教學(xué)方法,深入探究解決小學(xué)生的心理健康問題,很顯然是達(dá)不到效果的。

      三是心理健康教育氣氛不濃,目標(biāo)要求不夠科學(xué)。很多學(xué)校只要提及心理健康教育,就講自己的學(xué)生心理測(cè)試成績(jī)有多高,過分強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理考試,并以考試成績(jī)?yōu)闄z驗(yàn)心理健康教育效果的標(biāo)準(zhǔn)。教育工作者往往采用應(yīng)試教育的方法來開展心理教育,想方設(shè)法只為提高小學(xué)生心理健康的考試成績(jī),但是卻忽略了心理健康教育的真正目的是使小學(xué)生擁有比較強(qiáng)的心理耐挫性和社會(huì)適應(yīng)能力。

      二、小學(xué)生心理健康教育的對(duì)策

      (一)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念,提高對(duì)心理教育的認(rèn)識(shí)

      一方面,要大力宣傳心理健康教育的重要性。所謂“健康”,不僅是身體沒有疾病,更重要的是心理要健康,能夠適應(yīng)社會(huì),做一個(gè)有道德的人。一個(gè)心理健康的人,始終會(huì)以積極的眼光看待世界、認(rèn)識(shí)問題,既積極進(jìn)取,又能正視客觀現(xiàn)實(shí)。良好的心理素質(zhì)是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分,能使小學(xué)生適應(yīng)生活環(huán)境的改變,從而更好地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。良好素質(zhì)的培養(yǎng)離不開小學(xué)心理健康教育的具體實(shí)踐。而小學(xué)生出現(xiàn)的一些心理問題只靠說教往往是解決不了的,只有以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,扎扎實(shí)實(shí)、高質(zhì)量地開展小學(xué)生心理健康教育課程,才能更好地解決小學(xué)生心理問題,真正做到立德樹人。

      另一方面,要建立和諧平等的師生關(guān)系。教師在教育教學(xué)中要處處體現(xiàn)出以人為本的教育方針,平等對(duì)待班上的每一位學(xué)生。對(duì)存在學(xué)習(xí)有困難、家庭條件不好或由祖輩撫養(yǎng)等特殊情況的學(xué)生,教師要給予更多的關(guān)心和愛護(hù),在學(xué)生平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),恰到好處地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的贊揚(yáng)與鼓勵(lì);更要尊重學(xué)生與學(xué)生之間的差異性,深入分析并解決每一個(gè)學(xué)生在一定時(shí)期、一定階段的心理問題,培養(yǎng)其適應(yīng)能力和面對(duì)挫折的心理承受能力,這樣才能使學(xué)生心中重新燃起對(duì)生活和學(xué)習(xí)的希望,迸發(fā)出積極、奮進(jìn)的無窮力量。只有教師充分地尊重學(xué)生的人格,才能真正實(shí)現(xiàn)以人為本的教育理念。

      (二)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化心理健康教育滲透

      一是要讓各科教師養(yǎng)成在課堂教學(xué)中根據(jù)情況隨時(shí)滲透心理健康教育的習(xí)慣。在課程教學(xué)中,全面滲透心理健康教育對(duì)小學(xué)生心理素質(zhì)的提高具有潤(rùn)物無聲、潛移默化的作用。在心理健康教育中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科滲透是最為重要和有效的途徑,特別是在語(yǔ)文、科學(xué)、思想品德等社科類課程中滲透起來更加容易、便捷、高效。所以,在各學(xué)科教學(xué)中,滲透心理健康教育的必要性和可操作性是不容置疑的。

      二是要加強(qiáng)在學(xué)科教學(xué)中不斷滲透心理健康教育的實(shí)踐。在學(xué)科教學(xué)中開展心理健康教育,要把對(duì)小學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)因地制宜地滲透在每堂課中,讓小學(xué)生的心理健康教育工作成為每一位教師義不容辭的責(zé)任,用愛心澆灌每一位學(xué)生的心靈,讓祖國(guó)的花朵競(jìng)相開放、爭(zhēng)奇斗艷。在學(xué)科中滲透心理教育,既增強(qiáng)了學(xué)科的魅力,又貼近學(xué)生的心理,從而起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果,讓學(xué)生的個(gè)性化得到有效發(fā)展。

      (三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)心理健康教育骨干

      一是要著力培育、壯大心理健康師資隊(duì)伍。心理健康教育工作的開展依托于一支素質(zhì)過硬的心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。從培訓(xùn)教師入手,在教師培訓(xùn)中重視心理健康培訓(xùn),通過多形式、多層次的心理輔導(dǎo)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),幫助教師提高心理輔導(dǎo)能力。

      二是要讓一專多能成為青年教師的基本功。組織青年教師外出參加心理健康教育的專題培訓(xùn),豐富青年教師的心理健康教育的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高青年教師的心理健康教育水平,讓其充實(shí)自我,掌握基本的心理輔導(dǎo)技能、方法等,不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法,并且不斷地提高心理健康教育的專業(yè)修養(yǎng)。

      三是要建立高質(zhì)量的學(xué)校心理健康咨詢室。學(xué)校心理健康咨詢室的環(huán)境布置除了要符合心理健康輔導(dǎo)的基本要求,配備恰當(dāng)?shù)脑O(shè)施、設(shè)備、器材等,在配色、配圖上更要適合學(xué)生的特點(diǎn)。各年級(jí)要結(jié)合本學(xué)段學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),進(jìn)行調(diào)整優(yōu)化,讓名稱童趣化一點(diǎn),不要千篇一律。并且配備相應(yīng)的心理咨詢?nèi)藛T,必要時(shí)外聘醫(yī)學(xué)方面的專業(yè)人才,定期或不定期開展健康咨詢活動(dòng),為學(xué)生解決心理問題。

      (四)開設(shè)專門課程,開展全學(xué)段的心理教育

      心理輔導(dǎo)課要突出互動(dòng)性和針對(duì)性,以班級(jí)或小組活動(dòng)的形式,有目的、有計(jì)劃地通過特定的活動(dòng)內(nèi)容,讓學(xué)生主動(dòng)融入活動(dòng)、參與體驗(yàn),積極思考,自主判斷,形成正確的行為,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康心理養(yǎng)成和心理素質(zhì)提高的教育功能。輔導(dǎo)教師可根據(jù)不同的心理輔導(dǎo)內(nèi)容、不同的年齡階段與學(xué)段、不同的季節(jié)特征設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)形式,如故事演講、角色扮演、互動(dòng)游戲、益智猜謎、文體活動(dòng)、討論辯論等?;顒?dòng)設(shè)計(jì)必須要有一定的針對(duì)性和目的性,要明確本次活動(dòng)是解決哪些學(xué)生的什么問題、達(dá)到什么樣的效果、糾正哪些不正確或者不健康的普遍性的苗頭或者傾向等,對(duì)于活動(dòng)的預(yù)期效果要做到心中有數(shù)。主體班隊(duì)會(huì)是團(tuán)體教育、輔導(dǎo)的最佳方式,輔導(dǎo)教師應(yīng)該充分發(fā)揮主題班隊(duì)會(huì)的團(tuán)體育人優(yōu)勢(shì)、作用,選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、營(yíng)造出良好的氛圍,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦斫】到逃?,如定期開展和陌生人面對(duì)面、公共汽車現(xiàn)場(chǎng)行、小手拉大手親子游等主題班會(huì)活動(dòng),充分發(fā)揮主題班隊(duì)會(huì)的育人功能。

      (五)強(qiáng)化家校合作,形成全社會(huì)的強(qiáng)大合力

      小學(xué)生教育的主旨就是讓每一個(gè)學(xué)生接受平等的教育,而每個(gè)學(xué)生及其家庭情況卻是千差萬別的,學(xué)生受教育的程度不僅影響個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展、家庭的和諧幸福,還關(guān)乎國(guó)家及民族的命運(yùn)。在推進(jìn)國(guó)民教育的進(jìn)程中,長(zhǎng)期以來,教師過度強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育、課程教育,而忽視了家庭教育、心理教育,出現(xiàn)了一手硬、一手軟的情況。俗話說,父母是孩子的第一任老師,家庭是孩子最好的課堂,家長(zhǎng)對(duì)子女的教養(yǎng)方式直接影響到孩子的身心健康狀況。因此,家校配合是培養(yǎng)孩子健康心理最直接、最有效的方法和措施。

      教師應(yīng)少一分冷漠,多一分溫情,讓每一位小學(xué)生在學(xué)校、在家庭,在課堂、在課間都能夠感受到這個(gè)世界對(duì)他們的愛,對(duì)他們的期望。

      參考文獻(xiàn):

      [1]覃奇芳.小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課初探[J].廣西教育,2005(Z1):29-30.

      [2]柳 菊.開展小學(xué)生心理健康教育的點(diǎn)滴體會(huì)[J].江蘇衛(wèi)生保健,2004(3):49-50.

      猜你喜歡
      教育對(duì)策心理健康小學(xué)生
      心理健康
      品牌研究(2022年9期)2022-04-06 02:41:56
      心理健康
      品牌研究(2022年8期)2022-03-23 06:49:06
      心理健康
      品牌研究(2022年6期)2022-03-23 05:25:50
      心理健康
      品牌研究(2022年1期)2022-03-18 02:01:10
      怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的自學(xué)能力
      甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:10:56
      幼兒告狀行為狀況及其對(duì)策
      考試周刊(2016年91期)2016-12-08 23:25:20
      淺析家庭教育對(duì)大學(xué)生心理健康狀況的影響及對(duì)策研究
      學(xué)前兒童問題行為的成因與教育對(duì)策
      考試周刊(2016年86期)2016-11-11 09:47:57
      醫(yī)學(xué)院校應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)就業(yè)狀況及教育對(duì)策
      考試周刊(2016年77期)2016-10-09 12:07:47
      我是小學(xué)生
      南靖县| 惠来县| 太湖县| 方正县| 蕉岭县| 昆山市| 卢氏县| 台前县| 田阳县| 越西县| 贞丰县| 永登县| 秦皇岛市| 镇原县| 右玉县| 河北区| 互助| 绥德县| 吉隆县| 宜宾县| 仙游县| 平和县| 陇南市| 富顺县| 台山市| 江山市| 娄烦县| 漳浦县| 正阳县| 新邵县| 嫩江县| 乌什县| 淅川县| 东平县| 油尖旺区| 隆昌县| 锦州市| 罗定市| 宁德市| 疏勒县| 黄梅县|