高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行的調(diào)查與思考

關(guān)鍵詞 高職大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 培育對(duì)策

作者簡(jiǎn)介：胡玉玲，營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部，副教授，研究方向：馬克思主義理論與思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.03.091

黨的十九大報(bào)告提出中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期，多元文化相互交融，我國(guó)國(guó)內(nèi)正發(fā)生著廣泛而深刻的變革，正處于發(fā)展關(guān)鍵期，對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)形成強(qiáng)烈沖擊，當(dāng)前大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀整體上高度認(rèn)同，一些大學(xué)生仍存在政治信仰迷茫、價(jià)值判斷模糊、自我意識(shí)增強(qiáng)，道德責(zé)任感相對(duì)弱化等問(wèn)題，加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育具有重要現(xiàn)實(shí)意義，有效培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高校思想政治教育工作面臨的重要課題。

一、當(dāng)前高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育踐行狀況

為了更深入了解和把握高職學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行的狀況，從而能夠根據(jù)高職學(xué)生生活和思想實(shí)際情況，更有效的開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，課題組在營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，本文主要對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行分析研究。選取的調(diào)查對(duì)象包括文科和理科各個(gè)專業(yè)高職學(xué)生。本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放240份，回收有效問(wèn)卷240 份 。

（一）對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀主要內(nèi)容知曉度較高，但對(duì)其必然性認(rèn)識(shí)不夠深入

高職學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本情況的了解。對(duì)于調(diào)查問(wèn)卷中提出的“黨的十八大報(bào)告中提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容是什么”這個(gè)問(wèn)題，98%的學(xué)生能夠?qū)ι鐣?huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容做出正確回答，2%的學(xué)生不能正確答出。 對(duì)調(diào)查問(wèn)卷中“你對(duì)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本看法是什么”，選擇“與每個(gè)人密切相關(guān)，需倡導(dǎo)更需踐行 ”的占93.61% ，2.13%的同學(xué)選擇“這是少數(shù)人討論的問(wèn)題，與我無(wú)關(guān)”，覺(jué)得“沒(méi)有必要”的占 4.26%，由此可見(jiàn)，這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明： 通過(guò)學(xué)校、家庭及網(wǎng)絡(luò)方面對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育引導(dǎo)，在學(xué)生的價(jià)值觀念中引導(dǎo)程度較高，高職學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀整體上認(rèn)同度較高，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的態(tài)度非常重視，但對(duì)為什么要學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)注不多或理解不深，這在一定程度上會(huì)影響高職學(xué)生更好的去自覺(jué)認(rèn)同和踐行對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）高職大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同度不高

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前新時(shí)代條件下高職學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定程度的了解和認(rèn)知，但他們對(duì)核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同度還不夠高。對(duì)于“你如何看待實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)”這句話的看法，69.15%的學(xué)生認(rèn)為“一定會(huì)實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槲覀冋业搅酥袊?guó)特色社會(huì)主義道路”，23.4%的學(xué)生認(rèn)為“可能會(huì)實(shí)現(xiàn)，畢竟它是幾代中國(guó)人的共同夢(mèng)想”，5.23%的學(xué)生認(rèn)為“很難實(shí)現(xiàn)”，2.13%的學(xué)生認(rèn)為“不知道，未來(lái)事情說(shuō)不清楚”。通過(guò)這些數(shù)據(jù)，我們可以看到，當(dāng)前高職學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本理論層面上有一定的了解，但是他們的內(nèi)心深處卻并沒(méi)有真正做到對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度認(rèn)同，因此需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的教育引導(dǎo)。

（三）社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行方面存在知行脫節(jié)現(xiàn)象

通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析統(tǒng)計(jì)，相當(dāng)一部分高職學(xué)生在社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行方面，存在著一定程度知行不一的情況，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)于“在公交車上，見(jiàn)到老人你會(huì)主動(dòng)讓座嗎”這個(gè)問(wèn)題，42.55%的學(xué)生選擇“偶爾會(huì)”， 54.26%的學(xué)生選擇“一定會(huì) ”。對(duì)于“你怎樣看待畢業(yè)生自愿服務(wù)西部開(kāi)發(fā)”這個(gè)問(wèn)題，42.55%的學(xué)生選擇“有必要，有機(jī)會(huì)我會(huì)去”27.66%的學(xué)生選擇“有必要，但我不會(huì)去”，5.32%%的學(xué)生選擇“沒(méi)必要”。這些調(diào)查數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)高職生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀具備較強(qiáng)的踐行意愿， 即大部分學(xué)生從思想上認(rèn)同并且表示愿意踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，一些學(xué)生的理想過(guò)于功利化，一些學(xué)生比較注重物質(zhì)利益和熱衷名利追求，但在實(shí)際中卻并沒(méi)有自覺(jué)運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本理論指導(dǎo)個(gè)人生活實(shí)踐活動(dòng)。

二、新時(shí)代高職學(xué)生認(rèn)知和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀存在問(wèn)題的原因分析

（一）多元化思潮對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的沖擊

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展， 全球化進(jìn)程的不斷深入推進(jìn)，西方大量的文化產(chǎn)品和價(jià)值觀念，在大力沖擊著中國(guó)的本土文化，在價(jià)值觀念上越來(lái)越呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。對(duì)人們生活的影響越來(lái)越大。當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)變革的關(guān)鍵時(shí)期，還存在較多的社會(huì)矛盾和社會(huì)問(wèn)題，仍存在腐敗現(xiàn)象、收入分配不均、誠(chéng)信問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題等等一系列矛盾問(wèn)題。這些問(wèn)題對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀造成一定程度的沖擊，容易使高職學(xué)生在價(jià)值判斷上產(chǎn)生偏差，導(dǎo)致他們過(guò)于注重功利，在一定程度上影響高職學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和踐行。

（二）新媒體對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播的影響

隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的不斷上升，人們的信息獲取方式也發(fā)生了很大變化，微信、微博、網(wǎng)絡(luò)直播等新媒體平臺(tái)逐步成為文化傳播和信息傳遞的主陣地，新媒體的出現(xiàn)與快速興起，改變了傳統(tǒng)媒體的單一傳播模式，新媒體給大學(xué)生帶來(lái)巨大便利，一方面能夠迅速接收到大量紛繁復(fù)雜的信息，但同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息中也充斥一些不健康內(nèi)容，對(duì)部分大學(xué)生思想道德、身心健康、生活方式造成了消極影響，青年大學(xué)生還處在人生觀和價(jià)值觀還不夠成熟，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象缺乏一定的辨別力、網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)負(fù)面的影響和一些歪曲的見(jiàn)解，嚴(yán)重弱化了大學(xué)生對(duì)主流價(jià)值觀的認(rèn)同。

（三）思想政治教育傳統(tǒng)模式的影響

高校肩負(fù)著立德樹(shù)人的重要使命，是使大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀的主渠道。由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，一些高職院校在人才培養(yǎng)過(guò)程中在培育理念上仍然存在注重對(duì)學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)培養(yǎng)和職業(yè)教育的引導(dǎo)， 對(duì)人文教育重視程度不夠，仍然有部分學(xué)生對(duì)思想政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)興趣不濃，這樣思想政治理論知識(shí)和各個(gè)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)之間存在發(fā)展不平衡問(wèn)題。

（四）大學(xué)生自身因素的原因

大學(xué)階段是大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期，在這一階段，大多數(shù)學(xué)生的政治立場(chǎng)堅(jiān)定，有科學(xué)的理想信念，然而由于受到社會(huì)環(huán)境的影響，部分大學(xué)生他們的思想意識(shí)中，對(duì)思想政治理論重要性認(rèn)識(shí)不夠，這些學(xué)生在人生理想選擇方面往往帶有一定的功利性，這些學(xué)生更加注重去實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想目標(biāo)，而忽視了對(duì)社會(huì)的責(zé)任。大學(xué)生在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中出現(xiàn)知行脫節(jié)問(wèn)題，也影響著個(gè)人更好的發(fā)展。

三、新時(shí)代高職學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的有效對(duì)策

（一）發(fā)揮思政課的主陣地作用

高校發(fā)揮著對(duì)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀教育的主渠道作用，高校一方面要從培養(yǎng)時(shí)代新人的高度統(tǒng)籌規(guī)劃大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的指導(dǎo)思想、基本原則和有效途徑等，高職院校要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿思政課堂全過(guò)程，進(jìn)一步完善思想政治理論課程和教材體系，充分利用新媒體技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，及時(shí)關(guān)注和了解大學(xué)生的思想和生活實(shí)際狀況，要積極作出回應(yīng)，解決好學(xué)生的思想困惑和學(xué)習(xí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

（二）推動(dòng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮隱性教育功能

校園文化具有一種無(wú)形的力量，它所包含的價(jià)值觀念和行為規(guī)范、基本道德準(zhǔn)則、校風(fēng)學(xué)風(fēng)等對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。讓置身其中的大學(xué)生不知不覺(jué)地受到思想啟發(fā)和情感熏陶。高校中濃厚的文化底蘊(yùn)直接深入地影響著大學(xué)生的思想觀念，以及及大學(xué)生的行為表現(xiàn)。通過(guò)制定一些學(xué)校制度、校園校紀(jì)等校園文化建設(shè)在一定程度上促進(jìn)了正確的價(jià)值觀在校園內(nèi)的傳播。同時(shí)組織一些豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，能夠更好的培育大學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，為學(xué)生更好的發(fā)展提供更大的空間。

（三）依托新媒體平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳教育功能

隨著新媒體信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們通過(guò)新媒體能夠更加方便快捷地接觸大量的新聞資訊和多元文化，給人們的生活帶來(lái)很多便利，但是網(wǎng)上信息良莠不齊，一些負(fù)面的信息對(duì)大學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了很大的影響，嚴(yán)重影響了大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的形成，高校要依托新媒體平臺(tái)，不斷創(chuàng)新拓展教育內(nèi)容、改變教育方式，可以通過(guò)新媒體進(jìn)行師生互動(dòng)和學(xué)習(xí)交流，使師生之間的思想交流更加直接和平等，有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（四）發(fā)揮學(xué)生主體作用

大學(xué)生的全面發(fā)展不僅要學(xué)好專業(yè)方面的知識(shí)，更要不斷提高自身的綜合素質(zhì)。學(xué)生綜合能力的提升是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，需要教師能夠堅(jiān)持學(xué)生主體思想，注重在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)、交流和對(duì)話，結(jié)合學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題以及他們思想中困惑的一些問(wèn)題，要多了解學(xué)生的所思所想，有針對(duì)性地解決好學(xué)生面臨的實(shí)際問(wèn)題，注重提升學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中更好的發(fā)揮其主體性作用，在團(tuán)隊(duì)合作中增強(qiáng)責(zé)任感、提高與人溝通能力，提高自身的能力素質(zhì)。只有這樣，才能使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育取得實(shí)效。

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