阿成

這次監(jiān)利之行，意外的收獲是參觀了湖北省監(jiān)利縣的英才學(xué)校。

雖說這是一家民營的學(xué)校，然而，這所學(xué)校的規(guī)模儼然是一個大學(xué)校園的樣子。校舍寬敞，建筑井然，而且所有的一些設(shè)施一應(yīng)俱全，很先進(jìn)，很現(xiàn)代，也很時尚。這是一所小學(xué)連初中的學(xué)校，與公立的小學(xué)、中學(xué)并沒有任何區(qū)別，然而，它有著讓人刮目相看的不尋常、不普通之處，即對全國億萬國人所關(guān)心的“留守兒童”問題的處理上。這所學(xué)校的學(xué)生大多都是來自縣里、村里的留守兒童。他們的父母為了生計在外地打工，常年與孩子很難見上一面，這些孩子們的吃、穿、學(xué)習(xí)，幾乎無人問津，無人照看。是啊，那些家庭經(jīng)濟(jì)條件稍微好一點兒的，都把孩子帶到城里去讀書了，而這些孩子的家庭眼下還不具備這樣優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)條件。就是這所英才學(xué)校把這樣的一些孩子招了進(jìn)來，根據(jù)孩子們的特殊情況，也是為了孩子們的身心健康和更好的學(xué)習(xí)，安排孩子們在學(xué)校食宿，每隔10天，這些留守兒童，可以回到家里和自己的爺爺奶奶、外婆外公見上一面。要知道，親情是孩子成長當(dāng)中絕對不可或缺的重要一環(huán)。毫無疑問，監(jiān)利的英才學(xué)校，是一座有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心，有情有義，而且十分人性化的學(xué)校。

我看過孩子們的食堂，據(jù)說這樣的大食堂在英才學(xué)校有4個（像一個個大禮堂），想想看，全校初中和小學(xué)的學(xué)生有3000多人，做這么多孩子的一日三餐，真是一個大工程啊，孩子們不僅要吃得好，吃得飽，還要吃得健康。我注意了一下食堂的伙食，有葷有素，主食餐餐變化，真的很不錯?？吹胶⒆觽兂缘孟阆愕臉幼樱陀X得像我自己的孩子一樣，讓我感到了一種溫暖和寬慰。

我還應(yīng)邀參加了一堂語文課。

語文老師五十多歲的樣子。這是一堂應(yīng)用文寫作的課。她正在講應(yīng)用文寫作的幾個要點，比如時間、人物和邏輯。老師分析得非常透徹深入。我聽了以后也深受啟發(fā)，深受觸動。我在想，是不是我們這些所謂有名的、獲獎的作家們、詩人們也應(yīng)當(dāng)?shù)綄W(xué)校去上一堂語文老師講的基礎(chǔ)課？當(dāng)然，這可能對絕大多數(shù)作家藝術(shù)家來說似乎是不屑于做的，他們似乎認(rèn)為自己已經(jīng)比老師高明得多了，甚至認(rèn)為，現(xiàn)在語文老師教的過于教條，過于刻板，過于迂腐，他們希望老師要改變，但是，他們沒有看到，學(xué)校的學(xué)生們正是在這樣的教育下，高考作文寫得是何等的精彩，何等的奔放，何等的自由，何等的揮灑自如，邏輯是何等的嚴(yán)謹(jǐn)，修辭又是何等的老道，更重要的是，觀念是何等的新哪！我們這些作家在規(guī)定的時間里能寫出來嗎？

是啊，有這樣的老師教這些孩子們，你會由此看到中國美好光明的未來。的的確確，中國人的文化自信就是從基礎(chǔ)教育開始的。

責(zé)任編輯：秀麗