基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的財務(wù)管理實踐教學(xué)研究

李穎

摘要：隨著我國的改革開放，我國逐漸國際生活接軌。同樣，我國受到全球化的影響也越來越多。在社會形勢的驅(qū)動下，我們國家更加重視財務(wù)管理的人才培養(yǎng)的方式。高素質(zhì)的財務(wù)管理人才有助于提高企業(yè)抗風(fēng)險的能力，降低風(fēng)險對企業(yè)發(fā)展的不利因素，以在國際的范圍中來尋找顧客和商機(jī)。因此，在目前我國社會的發(fā)展背景中，建立科學(xué)性、有效性的財務(wù)管理的實踐教學(xué)方式對社會的發(fā)展是非常重要的。目前我國的財務(wù)管理實踐教學(xué)在方式上存在的一些問題，本篇文章主要講述了基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的財務(wù)管理實踐教學(xué)的研究。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型人才培養(yǎng);財務(wù)管理;實踐教學(xué)研究

財務(wù)管理實踐教學(xué)是財務(wù)管理學(xué)體系中的重要組成部分，是財務(wù)管理專業(yè)的核心課程。對于財務(wù)管理專業(yè)來說有著較高的應(yīng)用價值，在培養(yǎng)學(xué)生會計工作能力中，其他課程所起的作用無法代替財務(wù)管理實踐教學(xué)所起的作用。因此，我們需要重視財務(wù)管理的實踐教學(xué)。而我國目前教育財務(wù)管理學(xué)生的理念存在些許差錯，教育方式存在問題。例如下列的問題，財務(wù)管理的教學(xué)方式存在著差異，教學(xué)環(huán)境存在問題，教學(xué)方式不恰當(dāng)?shù)鹊?，這些種種的問題限制了財務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展。為了能培養(yǎng)出更符合社會人才市場需求的財務(wù)管理專業(yè)的人才，為社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)，我們就對財務(wù)管理的實踐教學(xué)課程進(jìn)行研究和探討。

一、財務(wù)管理實踐教學(xué)存在的意義和所起的作用

進(jìn)行財務(wù)實踐課程的教學(xué)可以加深學(xué)生對于理論知識的理解，能讓學(xué)生體會到一個具體的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的過程，使得學(xué)生按照具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)自己動手操作，有助于學(xué)生形成一個完整的、全面的財務(wù)管理工作的認(rèn)識。掌握技術(shù)與管理知識，還有理財理論與理財實務(wù)能力的人才，受到各種用人單位的哄搶。由此可見，高素質(zhì)的財務(wù)管理人才在社會人才市場中是非常需要的。而財務(wù)管理所涉及的內(nèi)容，與企業(yè)決策方面的價值有著直接聯(lián)系。因此，在學(xué)生的日常課程中進(jìn)行實踐教學(xué)是對于專業(yè)人才的培養(yǎng)是非常重要的。

有助于為人才培養(yǎng)的提供一個貼近社會現(xiàn)實、符合時代潮流的環(huán)境，將專業(yè)的教育進(jìn)行社會化趨勢，為社會提供所需要的人才。財務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，在上大學(xué)期間的任務(wù)非常的繁重，需要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識多，學(xué)習(xí)的方法，怎樣發(fā)展自己，還需要知道如何與他人合作或組織他人合作去完成相關(guān)的項目，這些技能的鍛煉就是學(xué)生需要在上大學(xué)期間進(jìn)行的，不斷學(xué)習(xí)和實踐積累。這些學(xué)習(xí)和實踐生活的積累，也為學(xué)生之后的財務(wù)管理工作奠定了基本的方向。財務(wù)管理屬于綜合性與應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，其所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和專業(yè)包括了管理學(xué)、會計學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、金融學(xué)、組織行為學(xué)等知識，并且這些知識是符合當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，并將社會發(fā)展的趨勢進(jìn)行了緊密的聯(lián)合。讓財務(wù)管理的理論知識與實際操作相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時也提高了學(xué)生的專業(yè)知識運用能力[1]。

二、在我國目前高校的財務(wù)管理實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

在許多的高校中，財務(wù)管理的課程是很多課程的重要的課程，類似有管理專業(yè)、會計專業(yè)等等。這樣的課程安排方式表明財務(wù)管理的重要性，也表示高校重視財務(wù)管理的知識。但是主要就是在會計專業(yè)、財務(wù)管理專業(yè)以及物流工程、工程管理等專業(yè)中財務(wù)管理實踐教學(xué)運用較多。從我國目前財務(wù)管理的實踐教學(xué)情況看，實踐教學(xué)的主要形式有三種：案例教學(xué)、課內(nèi)實驗、綜合實驗。案例教學(xué)主要是指分析財務(wù)管理的案例，在日常的教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解明顯的案例來獲取知識。之后再通過教師的講授，學(xué)生們的討論，學(xué)生們對案例進(jìn)行分析、并寫出相關(guān)的報告，最后再由教師進(jìn)行最后的總結(jié)。這樣的教學(xué)方式實現(xiàn)了理論與時間的結(jié)合，有助于提高學(xué)生的啟發(fā)性和實踐性，但是這種教學(xué)方式需要學(xué)生與教師之間的配合很好，并且也需要尋找具有針對性的案例[2]。

第二種就是課內(nèi)實驗，就是教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)立實驗的內(nèi)容，之后學(xué)生組成好團(tuán)隊進(jìn)行實驗。這種課程主要就是為了加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，及時的解決學(xué)生對知識的理解問題，也有助于下一階段的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白每一學(xué)習(xí)階段的重點知識與難點知識。第三種就是綜合實驗課程，綜合實驗也稱為課程的設(shè)計，主要是在學(xué)生財務(wù)管理課程結(jié)束之后的實踐性課程的學(xué)習(xí)，這種實踐性操作的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生進(jìn)一步的掌握好財務(wù)管理的知識，基本做到專業(yè)與企業(yè)的實際狀況相結(jié)合，對于企業(yè)的財務(wù)狀況有著基本的掌握。讓學(xué)生認(rèn)識到企業(yè)的各種財務(wù)問題之間是有聯(lián)系的，從綜合的角度上思考問題[4]。

三、目前財務(wù)管理實踐教學(xué)存在的問題以及相關(guān)解決的方法

（一）教師對實踐教學(xué)的重視程度不深

實踐教學(xué)由于其的操作性在一定程度上增加了教師的教授的難度。因為，實踐教學(xué)要求相關(guān)的科任教師了解企業(yè)基本的運營和操作的流程，需要教師有參加工作的經(jīng)驗，需要教師對企業(yè)財務(wù)的運作方式有著一定的敏感度。如果教師沒有投入程度足夠深的實踐教學(xué)，學(xué)生是不能夠很好的學(xué)習(xí)財務(wù)管理的實際流程。教師一定要有豐富的課堂教學(xué)的經(jīng)驗，才能好好地教授學(xué)生。實踐教學(xué)是一項非?；ㄙM教師時間和精力的課程，而教師所面臨的壓力也是非常的大的。因此就需要教師對教學(xué)投入足夠深的程度，教師也需要自身不斷的了解企業(yè)財務(wù)管理的流程與相關(guān)出現(xiàn)的問題[3]。

（二）并沒有發(fā)揮出案例教學(xué)真正的作用與意義

目前，多數(shù)教師在案例教學(xué)內(nèi)容上并沒有按照相關(guān)的條例和規(guī)則進(jìn)行授課，我行我素。還有個原因是實踐操作環(huán)境不足。但是就實訓(xùn)室的配置情況來看，很多高校由于經(jīng)費的短缺，無法給學(xué)生提供一個良好的實踐教學(xué)環(huán)境。又或者是教師選擇的案例沒有結(jié)合學(xué)生的實際理論水平和操作能力，超出了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。就會出現(xiàn)案例教學(xué)進(jìn)度與課堂理論教學(xué)進(jìn)度出現(xiàn)差異，讓實踐教學(xué)沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用和價值。

案例教學(xué)是需要師生之間、學(xué)生之間進(jìn)行充分的討論，最終通過討論得出結(jié)論。學(xué)生對案例進(jìn)行充分的討論，就需要讓學(xué)生主動的去探索相關(guān)的知識。調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動的參與到案例教學(xué)中。教師還需要充分的理解學(xué)生個人的思想和意見，適當(dāng)給予友善的評價。嚴(yán)格的意義上講，案例教學(xué)主要是理論與實踐進(jìn)行結(jié)合的教學(xué)方法。因此，教師就需要認(rèn)真的備課，盡量發(fā)揮出財務(wù)管理實踐教學(xué)的作用與意義。

四、結(jié)束語

綜上所述，時代是在不斷的向前發(fā)展的，社會也是在不斷的進(jìn)步著的。因此，高?？梢圆扇⌒碌慕虒W(xué)理念與新的教學(xué)方式，來培養(yǎng)出更多具有高素質(zhì)的財務(wù)管理的人才，滿足社會對于財務(wù)管理人才的需求。進(jìn)行財務(wù)管理實踐的課程的探究，有利于推動財務(wù)管理課程的發(fā)展和更新，提高學(xué)生的核心競爭力，共同推動我國財務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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