摘要：當(dāng)前我國(guó)高校發(fā)展速度的加快，對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)提出了更高要求。在此背景下，為了使高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體能力水平能夠保持在更高的層面上，則需要對(duì)其軟實(shí)力建設(shè)進(jìn)行深入思考，積極開展相應(yīng)的研究工作予以應(yīng)對(duì)。基于此，本文將對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)闡述。

關(guān)鍵詞：高校 ? 輔導(dǎo)員隊(duì)伍 ? 軟實(shí)力 ? 建設(shè) ? 綜合素質(zhì)

結(jié)合當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)要求及實(shí)際情況，深入探討與之相關(guān)的軟實(shí)力建設(shè)，有利于豐富輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)內(nèi)涵，為高校的更好發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，在對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍方面進(jìn)行研究時(shí)，應(yīng)給予其軟實(shí)力建設(shè)更多的關(guān)注，落實(shí)好相應(yīng)的建設(shè)工作，從而高校整體教育水平提升提供專業(yè)支持，確保其輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)有效性。

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)的相關(guān)原則

根據(jù)新時(shí)期的形勢(shì)變化及高校的長(zhǎng)效發(fā)展要求，為了使其輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)效果更加顯著，則需要對(duì)其建設(shè)的相關(guān)原則有所了解。具體包括：（1）科學(xué)性與價(jià)值性相統(tǒng)一的原則。在這種原則的指導(dǎo)下，能夠使軟實(shí)力建設(shè)質(zhì)量更加可靠，有利于拓寬高校輔導(dǎo)員在這方面的建設(shè)思路;（2）方向性與實(shí)效性相統(tǒng)一的原則。嚴(yán)格遵循這類原則，有利于實(shí)現(xiàn)軟實(shí)力建設(shè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍方面的建設(shè)目標(biāo)，滿足高?？茖W(xué)發(fā)展要求;（3）系統(tǒng)性與針對(duì)性、長(zhǎng)期性與連續(xù)性相統(tǒng)一的原則。通過對(duì)這些原則要求的充分考慮，有利于提升輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)中的質(zhì)量水平，實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展。

二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)方面應(yīng)關(guān)注的問題

（一）育人工作意識(shí)有待強(qiáng)化

部分高校輔導(dǎo)員在實(shí)踐中因?qū)Ξ?dāng)前的形勢(shì)變化缺乏深入分析。未能給予育人工作足夠的重視，使得其隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)效果不佳，無形之中降低了這方面的建設(shè)水平。具體表現(xiàn)為：（1）一些輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)有待提升，對(duì)自身的職能作用發(fā)揮、高校的長(zhǎng)效發(fā)展要求等考慮不充分，且對(duì)育人工作的功能特性及落實(shí)效果等缺乏深入思考，致使其軟實(shí)力建設(shè)效果不顯著，給高校發(fā)展水平提升中帶來了一定的制約作用;（2）受到育人工作意識(shí)薄弱、開展不及時(shí)等因素的影響，使得高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)不夠科學(xué)。影響著其建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，相應(yīng)的建設(shè)工作實(shí)際作用發(fā)揮不充分。

（二）建設(shè)工作制度不完善

在輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)工作計(jì)劃制定與實(shí)施中，由于既有的工作制度有所落后、不夠完善，使得高校在這方面的建設(shè)效率有所降低，影響著輔導(dǎo)員的日常工作效率及質(zhì)量。具體表現(xiàn)為：（1）由于對(duì)創(chuàng)新理念、精細(xì)化理念等缺乏科學(xué)運(yùn)用，使得軟實(shí)力建設(shè)工作制度缺乏適用性，難以為相應(yīng)的建設(shè)工作開展提供科學(xué)指導(dǎo)，加大了高校在這方面的建設(shè)問題發(fā)生率;（2）受到建設(shè)工作制度不完善的影響，會(huì)使輔導(dǎo)員軟實(shí)力建設(shè)效果不明顯，其工作計(jì)劃實(shí)施中缺乏制度保障，阻礙著高校的可持續(xù)發(fā)展。

（三）其它方面應(yīng)關(guān)注的問題

在對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)方面進(jìn)行探討時(shí)，也需要關(guān)注這些方面的相關(guān)問題：（1）由于對(duì)信息技術(shù)引入及高效利用方面缺乏深入思考，使得軟實(shí)力建設(shè)中的技術(shù)內(nèi)涵不夠豐富，減少了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面的技術(shù)含量，難以滿足高?？茖W(xué)發(fā)展要求;（2）部分高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍學(xué)歷層次、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，工作職責(zé)定位過于寬泛，加上職業(yè)化程度不夠高的影響，致使其軟實(shí)力建設(shè)工作開展未能達(dá)到預(yù)期效果，對(duì)高校在這方面的建設(shè)質(zhì)量產(chǎn)生了潛在威脅，需要在切實(shí)有效的策略支持下予以應(yīng)對(duì)。

三、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)的策略探討

（一）強(qiáng)化育人意識(shí)，重視軟實(shí)力建設(shè)

為了使輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)效果更加明顯、全面提升高校發(fā)展水平，則需要強(qiáng)化這方面建設(shè)中的育人意思，給予軟實(shí)力建設(shè)更多的重視進(jìn)行科學(xué)應(yīng)對(duì)。具體表現(xiàn)為：（1）高校輔導(dǎo)員在實(shí)踐中應(yīng)保持高度的責(zé)任感，并對(duì)自身的職責(zé)所在有著清晰的認(rèn)識(shí)，促使軟實(shí)力建設(shè)工作開展更具專業(yè)性，為高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展中注入活力;（2）結(jié)合高校的自身情況及輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)要求，加深其軟實(shí)力建設(shè)方面的重視程度，并將相應(yīng)的建設(shè)工作落實(shí)到位，有利于提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體建設(shè)水平，豐富其建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（二）完善建設(shè)工作制度并實(shí)施到位

結(jié)合輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)工作高效開展要求，應(yīng)從制度層面入手，完善這方面所需的工作制度，將其實(shí)施到位加以應(yīng)對(duì)。在此期間，應(yīng)做到：（1）注重對(duì)創(chuàng)新理念及精細(xì)化理念的合理運(yùn)用，將它們整合應(yīng)用于軟實(shí)力建設(shè)工作制度形成中，增強(qiáng)其適用性，確保高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍在這方面的建設(shè)狀況良好性，更好地體現(xiàn)出軟實(shí)力建設(shè)工作的潛在應(yīng)用價(jià)值;（2）當(dāng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)工作制度逐漸完善后，應(yīng)將其實(shí)施到位，促使這方面的建設(shè)工作計(jì)劃制定與實(shí)施更具針對(duì)性，給予高校發(fā)展水平提升及目標(biāo)實(shí)現(xiàn)中更多的參考依據(jù)，滿足其輔導(dǎo)員隊(duì)伍科學(xué)建設(shè)要求。

（三）其它方面的策略

為了降低輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)問題發(fā)生率，全面提升高校發(fā)展?jié)摿?，也需要考慮這些方面不同策略的配合使用：（1）充分考慮信息化時(shí)代的發(fā)展要求及形勢(shì)變化，提高信息技術(shù)的利用效率，將豐富的信息資源整合應(yīng)用于輔導(dǎo)員隊(duì)伍軟實(shí)力建設(shè)中，逐漸提升這方面的信息化水平，并增加高校在這方面建設(shè)工作完成中的技術(shù)含量;（2）從思想政治教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)等方面入手，并對(duì)專業(yè)理論知識(shí)整合利用方面進(jìn)行深入思考，不斷加深高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化及專業(yè)化程度，促使其軟實(shí)力建設(shè)工作內(nèi)涵更加豐富，滿足其工作質(zhì)量可靠性要求，避免影響高校發(fā)展效果、輔導(dǎo)員工作質(zhì)量等。同時(shí)，應(yīng)加大軟實(shí)力建設(shè)方面的研究力度，提高其研究成果的轉(zhuǎn)化利用效率，最終達(dá)到高校輔導(dǎo)員建設(shè)水平全面提升的目的。

四、結(jié)語

綜上所述，通過對(duì)軟實(shí)力建設(shè)方面的深入思考，有利于提高高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)效率及質(zhì)量，高效地完成相應(yīng)的建設(shè)工作。因此，未來在提升高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)水平、優(yōu)化其建設(shè)方式的過程中，應(yīng)加深對(duì)這方面軟實(shí)力建設(shè)的重視程度，促使相應(yīng)的建設(shè)工作計(jì)劃制定與實(shí)施更具科學(xué)性。

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（作者簡(jiǎn)介：王麗麗，長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院助理研究員，碩士研究生學(xué)歷，職稱：助理研究員，研究方向：思想政治教育。）