融

謝宗春

未曾想到，2020年的寒假如此不同尋常。受新型冠狀病毒傳播之影響，我省和許多其他兄弟省份一樣，連續(xù)2次推遲了春季開(kāi)學(xué)時(shí)間，師生的生活、工作和學(xué)習(xí)頗受影響。宅在家里，響應(yīng)“停課不停教、不停學(xué)”之號(hào)召，和孩子們雖也有文字、音視頻等線上的交流（平生第一次做了直播主持人），但總覺(jué)隔了一層面紗，阻了一層薄霧，少了一層力量，多了一份忐忑。靜下來(lái)，往昔和孩子們?nèi)谠谝黄?，面?duì)面、手牽手、心連心時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總會(huì)縈繞心頭，綿綿不絕……

想起了和孩子們?nèi)谠谝黄鸬恼n堂。我的地盤我做主，雖不像名師的課堂那樣風(fēng)生水起、精妙絕倫，但我和孩子們?cè)谧约旱恼n堂上也有一份屬于自己的交流和分享。孩子們討論時(shí)的你我爭(zhēng)鋒、各抒己見(jiàn);朗讀時(shí)的珠落玉盤、和諧統(tǒng)一;寫作業(yè)時(shí)的凝神思考、沙沙書寫……稍一閉眼，這一幕幕就會(huì)反復(fù)出現(xiàn)在腦海里，定格在心田上。記得2020年元旦假后的第一節(jié)英語(yǔ)課，室外雪花翩翩起舞，室內(nèi)交流熱氣騰騰，我們按下了課堂內(nèi)容的暫停鍵，一起唱起了《雪絨花》（Edelweiss）：“small and white， clean and bright， you look happy to meet me...”舒緩優(yōu)美的歌聲飄出窗外，也把我們的寧?kù)o和快樂(lè)融進(jìn)了晶瑩剔透的雪花;學(xué)習(xí)When is your birthday？這一單元，和孩子們一起討論學(xué)校該設(shè)立哪些school days后，有孩子在拓展時(shí)居然提出了family day之想法——有的孩子把父母生日設(shè)為family day，有的為全家設(shè)立了一個(gè)reading day，還有的設(shè)立了一個(gè)sports day或者travelling day，何其有創(chuàng)意！這份生成水到渠成，如同一枚香甜可口的巧克力，一次品嘗，終日留香……在這師生共融、情智互融的課堂里，我和孩子們感受著彼此的呼吸和存在，共創(chuàng)、共享一份真實(shí)充實(shí)的快樂(lè)和成長(zhǎng)。

想起了和孩子們?nèi)谠谝黄鸬氖程谩Ｎ蚁騺?lái)不喜歡在教師專用餐廳就餐。每逢吃飯，我更樂(lè)意和孩子們一起排隊(duì)、取飯，聽(tīng)他們的嘰嘰喳喳，看他們的眉飛色舞，享受和他們?cè)谝黄饡r(shí)的那份熱鬧、無(wú)間和自然。飯不夠可以自己到保溫桶取，好幾次當(dāng)我給和我同時(shí)趕到保溫桶前添飯的學(xué)生先盛一勺時(shí)，他們卻也用另一把飯勺給我回打了一份——瞧，一勺飯，成了我們溫暖對(duì)方的互動(dòng)“神器”。濤在班里頑皮第一，那次午餐他并未和我同坐一條餐桌，卻老遠(yuǎn)趕來(lái)，把一小瓶炸醬送到我面前?！爸x老師，請(qǐng)您嘗嘗偶家的炸醬，改改胃口噢！”我嘗了一下，果然美口?！爸x謝你，”我說(shuō)，“美味難忘，是自家手工做的？”“是俺外婆的精心杰作！”他自豪地說(shuō)?！懊纴?lái)自于精心。咱把自己的字也精心一下，也寫得美美的，讓老師不僅吃得美，看得也美，好不好？”他爽快了一聲：“No problem！”還有一次去消毒柜取筷子，發(fā)現(xiàn)幾只筷子掉落地面卻無(wú)人撿起。思忖片刻，我草擬了一首打油詩(shī)，張貼在消毒柜上：每日三餐不停息，健康飲食為君忙。一朝零落丟地面，無(wú)人問(wèn)津淚沾裳。昨晚不幸又落地，虧有老師把我放。他日我若再不堪，不知你可學(xué)師樣？學(xué)生讀之，掩面一笑……瞧，食堂也是我們心有靈犀的好地方呢。

想起了和孩子們?nèi)谠谝黄鸬牟賵?chǎng)。那永遠(yuǎn)都是一個(gè)令人沉醉忘返的動(dòng)感地帶。每周一，我和孩子們迎著朝陽(yáng)穆然肅立，齊唱國(guó)歌，同升國(guó)旗;陽(yáng)光大課間，我和孩子們或神采飛揚(yáng)擊掌PK，或合著節(jié)拍協(xié)振共跑;運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們英姿勃發(fā)，競(jìng)爭(zhēng)、合作、拼搏，最直觀地詮釋著“更快更高更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神！2019年學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)的入場(chǎng)式上，孩子們和我根據(jù)入場(chǎng)主題“端午節(jié)”（每個(gè)班選定一個(gè)節(jié)日作為入場(chǎng)式表演之主題），利用紙箱等廢棄物品，自創(chuàng)繪畫，花完了整整2天的周末，DIY了一條栩栩如生的龍舟，雖然沒(méi)有買來(lái)的那般精致悅目，但卻別出心裁、獨(dú)樹(shù)一幟，一出場(chǎng)，掌聲驟響，贊嘆之聲不絕于耳，一舉奪得入場(chǎng)式“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”……如果說(shuō)課堂是我們夢(mèng)想起航的港灣，那操場(chǎng)就是我們夢(mèng)想續(xù)航的加油站！和孩子們?nèi)谠诓賵?chǎng)，舉手投足之間，哪一樣不是力量之美、運(yùn)動(dòng)之美的精彩展示呢？

想起了和孩子們?nèi)谠谝黄鸬那镉?。“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。”秋高氣爽，晴空歷歷，浮云飄幻，我們師生牽手，一起遠(yuǎn)足郊游，放飛自我，去呼吸大自然、認(rèn)識(shí)大自然、欣賞大自然，好不美哉！我們舉著班旗，提著食材，背著炊具，賞著白云，一路風(fēng)景一路歌。整隊(duì)回校時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)少了三位同學(xué)，查問(wèn)才知，他們還在拾撿不遠(yuǎn)處的垃圾呢。我和其他孩子都在興致勃勃地賞景、拍照、游戲，臨走前，也只清理了自己不小心丟落的雜物。而他們卻無(wú)聲無(wú)息地從“小我”走向了“大我”，不僅干凈了自己，更干凈了周圍。我平時(shí)常給孩子們說(shuō)要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)自然，可反觀今天的自己，在行動(dòng)上卻輸給了自己的弟子，思之有愧呢。

時(shí)間倏然。今天已是2月10日，疫情未有好轉(zhuǎn)。往常，這正是新學(xué)期開(kāi)學(xué)，師生笑臉相迎、共融校園的第一天?？纱藭r(shí)此刻，我們?nèi)圆坏貌焕^續(xù)宅在家里，手不離機(jī)，眼不離屏。融課堂，融操場(chǎng)，融食堂，融郊游……那些和孩子們?nèi)谠谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴、分分秒秒，平常絕不會(huì)放在心上，此時(shí)此刻卻甚是懷念，這就是傳說(shuō)中的“失去才知珍貴”吧……想起了先師孔子，“冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”，多么詩(shī)意的師生之融！“學(xué)校猶水也，師生猶魚也，其行動(dòng)猶游泳也。大魚前導(dǎo)，小魚尾隨，是從游也。從游既久，其濡染觀摩之效，自不求而至，不為而成?！薄逃蠹颐焚O琦之言，說(shuō)的應(yīng)該是另一種師生之融吧。由此看來(lái)，懂不懂融，能不能融，善不善融，也是評(píng)判一位老師的重要依據(jù)吧。

當(dāng)然，時(shí)移世易。時(shí)代潮流滾滾向前，人類文明奔騰不息，當(dāng)代社會(huì)日新月異。洶涌澎湃的信息浪潮，在教育領(lǐng)域也掀起了陣陣狂瀾，“互聯(lián)網(wǎng)+”不勝枚舉，很多新銳觀點(diǎn)不一而足，有的與時(shí)俱進(jìn)，有的卻并非真知灼見(jiàn)。有發(fā)聲者說(shuō)，學(xué)校將來(lái)沒(méi)有存在的必要，老師這一職業(yè)也要走進(jìn)歷史。然細(xì)而思之，再先進(jìn)的技術(shù)，也只是人的助手，它代替不了直抵人心和人性的、能呼吸到成長(zhǎng)氣息的有生命的融教育——這正如副食再有營(yíng)養(yǎng)，也取代不了大米、小麥等主食一樣。教育的原點(diǎn)是人，終點(diǎn)也是人，信息化手段再多、再?gòu)?qiáng)，在以人為本的融教育面前，它也永遠(yuǎn)是第二位的。

此疫苦人久也！感恩逆向而行風(fēng)雨無(wú)阻的醫(yī)務(wù)工作者，是他們?yōu)槲覀兇蜷_(kāi)了一扇扇希望之門！相信在全國(guó)人民的眾志成城之下，光明必將戰(zhàn)勝黑暗，師生定會(huì)早返校園——春暖花開(kāi)之時(shí)，經(jīng)歷了此次非常之劫難的我們，一定會(huì)創(chuàng)造出更多真實(shí)、真切、真誠(chéng)的“融”教育。相信，一切美好，都將復(fù)位，并將升華。

（作者單位：江蘇南京市上元中學(xué)）

責(zé)任編輯?? 黃佳銳