高考作文方面的
——關注時事，在高考作文中體現責任心

前言：針對于高考生而言，諸多高考作文的題目本身便是對社會熱點的寫照，傳統(tǒng)的名圖作文、話題作文已經逐漸退出高考作文的寫作，由此可知，命題者不僅希望高考生掌握作文的寫作技巧，探究寫作者的文化素養(yǎng)，更希望高考生能夠關注社會熱點、了解社會熱點，將個人的夢想與整個社會的進步相連，體現出高考生本身的社會責任感?；诖?，教師在指導高考生進行寫作時，一定要讓學生不斷積累社會熱點，緊跟社會發(fā)展趨勢，不斷提高自身素材積累，并要以社會熱點為啟發(fā)，在寫作中體現自己的社會責任心。

一、高考作文命題與社會熱點之間的關聯

根據近幾年高考作文命題的實際情況來看，從2015 年全國新課標I 卷中小陳舉報父親高速上接電話時間，到2019 年新課標III 卷中，以畢業(yè)前最后一刻，老師說你們再看看書，我再看看你們這幅漫畫寫一篇作文，這些材料都是跟當下社會熱點有關，如果高考生提前對這些社會熱點事件提前了解，那么有助于學生寫出立意深刻的文章。隨著傳統(tǒng)命題作文、話題作文的消失，命題者不僅僅希望高考生擁有良好的文化素養(yǎng)，還希望高考生能夠關心社會熱點事件，將個人的小夢想與偉大的中國夢相連，使學生擁有良好的社會責任心，為成長為民族的脊梁打下堅實的基礎[1]。此外，高考生多了解社會時事，在寫作過程中也能夠憑借社會熱點事件提高自身思辨能力，擴充寫作素材，拉近與讀者的距離，使得文章本身能夠充滿時代感，并能提高閱卷老師對文章的好感度，進而取得更高的作文分值。

二、在高考作文中引用時事，體現社會責任心的相關策略

1.借助社會熱點的映射，從中獲得啟發(fā)發(fā)表看法 通常情況下，很多社會熱點都具有普遍性的特點，高考生在寫作過程中，無論是引用時事，還是通過時事完成寫作，都需要透過時事看本質，分析時事熱點背后的社會現實問題，從中獲得啟發(fā)盡心分析總結，通過寫作的形式表達出自身深刻的思考。在書寫過程中充分結合自身以往的知識儲備。通過時事的應用與分析，不僅能夠體現出考生的文化素養(yǎng)，更能夠表現出考生的自我個性。對于2020 年的高考生而言，在當前疫情十分嚴重，國家人民眾志成城抵抗疾病的今天，高考生要學會從疫情時事中分析疫情背后的故事，無論是一線人員背后的故事，還是疫情背后紅十字會的故事，社會企業(yè)的態(tài)度以及湖北省政府的應對情況等，多方面的對疫情進行分析，不僅要總結出疫情背后一幕幕犧牲小愛完成大愛的舉措，更要分析疫情得以嚴重背后的原因，從中獲得啟發(fā)，在一幕幕令人感動的背后，提高自己的社會責任心，在國難面前，我們要上下一心，眾志成城，做好自己的事情，為解決問題作出個人貢獻[2]。

2.將社會時事熱點作為由頭進行推演，闡明文章主旨思想 高考生在寫作過程中，可以以時事熱點作為起點進行推演，直白的說就是借題發(fā)揮，借助當下社會熱點，對整個事件的發(fā)展依據、線索進行推演。在具體寫作過程中，高考生要首先由時事熱點引出自己的看法，進而發(fā)揮，闡明整篇文章的主題。在這里需要注意的是，考生在以時事為由頭進行創(chuàng)作時，一定要對由頭進行深入剖析，全面了解其思想內涵，最終揭示文章的思想主旨，在此過程中要充分體現自己的社會責任感，將個體命運與社會發(fā)展緊密相連，以此完成寫作[3]。

3.廣泛選取熱點素材，展現自身廣闊生活 在高考作文寫作過程中，不僅需要對單一的時事熱點進行深入剖析，還需要盡可能的引用其他社會熱點來佐證自己的論點，給予閱卷老師一種欣喜感。例如2017 年江蘇省優(yōu)秀作文《共享單車，更應共享規(guī)則》，雖然是從小黃車入手，但是也剖析了當前社會上的共享經濟，拔高文章高度的同事，分析共享經濟背后的故事，整篇文章素材豐富，完成了多方面的解讀，因此或者閱卷老師的青睞，為取得良好的成績打下堅實的基礎。

結語：綜上所述，結合近年來我國高考作文題目的出題規(guī)律來看，命題作文類型已經逐漸退出江湖，社會時事熱點身為近年高考作文的出題熱點，高考生不僅要重視自身文化素養(yǎng)的提高，還需要對社會時事熱點引起重視進行剖析，從中或者啟發(fā)，提高自身的社會責任心，為高考寫作打下堅實的基礎。