試論5G網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)在線教育的影響

苗銀家

摘 要：隨著區(qū)塊鏈、人工智能、5G等技術(shù)的迅速發(fā)展，教育行業(yè)同樣迎來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇，這是以人工智能、5G為中心的技術(shù)改革。人工智能、5G等技術(shù)為在線教育提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持，未來(lái)在線教育必將進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期。基于此，本文就5G網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)在線教育的影響進(jìn)行深入地探討。

關(guān)鍵詞：人工智能;5G網(wǎng)絡(luò);在線教育

一、引言

伴隨時(shí)代的不斷發(fā)展，國(guó)內(nèi)教育事業(yè)也獲得了快速的發(fā)展。為了促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，政府部門頒布大量扶持政策。其中《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》則提出：要加速推動(dòng)教育信息化建設(shè)，創(chuàng)建智能化的校園，積極轉(zhuǎn)變教育服務(wù)業(yè)態(tài)，改革教育治理模式。隨著5G網(wǎng)絡(luò)的問世及發(fā)展，必將會(huì)引領(lǐng)教育信息化改革。相較于以往的教學(xué)形式，目前的教學(xué)形式更加趨于智能化、個(gè)性化，教師采用智能技術(shù)則能夠充分掌握所有學(xué)生的實(shí)際情況，同時(shí)按照學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)性、知識(shí)難易度等擬定對(duì)應(yīng)的授課規(guī)劃，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。人工智能、物聯(lián)網(wǎng)以及5G等技術(shù)的應(yīng)用，有利于促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)、提高學(xué)生們的實(shí)踐能力。

二、在線教育概述

在線教育，又可稱作“在線學(xué)習(xí)”、“遠(yuǎn)程教育”，主要是指以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)行為，與“網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”極其類似。在線教育的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）空間優(yōu)勢(shì)。在線教育的迅猛發(fā)展，讓人們?cè)谧约旱募抑芯湍軌驅(qū)W習(xí)，有效減少了空間成本。（2）時(shí)間優(yōu)勢(shì)。相較于線下教育，在線教育最大的優(yōu)勢(shì)在于其具有課后重溫功能。在線教育并不會(huì)受到時(shí)間因素的影響，有助于人們合理安排自己的時(shí)間。（3）對(duì)知識(shí)更好的掌控。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的背景下，人們的焦慮日益增多，對(duì)知識(shí)有著更多的需求;在線教育的所有課程均是直接擺在人們面前的，可以妥善的化解此問題。（4）費(fèi)用優(yōu)勢(shì)。除以上所述的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)以外，在線教育還有很多優(yōu)點(diǎn)。比如，費(fèi)用問題，在線教育能夠設(shè)置深度、入門、基礎(chǔ)學(xué)習(xí)等多種模式，對(duì)不同的群體收取相應(yīng)的收費(fèi)，不僅可以減少學(xué)習(xí)費(fèi)用，同時(shí)還可以獲得人們的信任。

三、5G網(wǎng)絡(luò)發(fā)展現(xiàn)狀

相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，截至2019年6月底，已經(jīng)有20國(guó)30余個(gè)運(yùn)營(yíng)商正式推出了商用5G網(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)業(yè)務(wù)，從商用網(wǎng)絡(luò)數(shù)量層面而言，已是2019年Q1的2倍多。其中，發(fā)展最快的當(dāng)屬韓國(guó)，在2019年的4月初，韓國(guó)KT、SK電信以及LGUplus在政府部門的扶持下推出了5G商用網(wǎng)絡(luò)。美國(guó)即使對(duì)外公布在2018年Q4就已經(jīng)推出5G商用，然而其業(yè)務(wù)規(guī)模非常小，其規(guī)模化運(yùn)用的時(shí)間和韓國(guó)較為接近。

中國(guó)在5G商用方面的進(jìn)度也比較快，首次躋身于最早應(yīng)用全新移動(dòng)通信技術(shù)的國(guó)家行列，其間中國(guó)的政府部門發(fā)揮了巨大的促進(jìn)作用。在2019年6月初，三大運(yùn)營(yíng)商（即“移動(dòng)、電信、聯(lián)通”）與某廣電運(yùn)營(yíng)商取得了5G牌照，而后進(jìn)行大規(guī)模的5G網(wǎng)絡(luò)部署。中國(guó)5G網(wǎng)絡(luò)發(fā)展開始的時(shí)間或許并非是最早的，然而在中國(guó)巨大的市場(chǎng)體量影響下，預(yù)測(cè)很快便會(huì)發(fā)展成5G商用規(guī)模最為龐大的區(qū)域市場(chǎng)。根據(jù)IHS的估計(jì)可知，自2020年起，中國(guó)每年新增加的基站數(shù)量將會(huì)達(dá)到幾十萬(wàn)乃至上百萬(wàn)，推動(dòng)中國(guó)5G基站數(shù)量規(guī)模與4G時(shí)代相同，占據(jù)世界總數(shù)的1/2以上。并且，中國(guó)電信運(yùn)營(yíng)商還與通信企業(yè)共同摸索5G網(wǎng)絡(luò)的行業(yè)應(yīng)用，此必然會(huì)推進(jìn)中國(guó)在5G設(shè)備、技術(shù)等層面產(chǎn)生優(yōu)勢(shì)。

四、5G網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對(duì)在線教育的影響

現(xiàn)階段，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正處在高速發(fā)展時(shí)期，隨著5G時(shí)代的來(lái)臨，高質(zhì)量視頻傳輸、通話等使得在線互動(dòng)成為可能;5G網(wǎng)絡(luò)為在線教育提供了強(qiáng)有力的載體及技術(shù)扶持，而在線教育憑借其便利、高效、資源互通、費(fèi)用低以及門檻低等優(yōu)勢(shì)，有效突破了傳統(tǒng)教育模式時(shí)間、空間的約束。在5G技術(shù)的支持下，在線教育將會(huì)從體驗(yàn)方面更加趨向于線下教育的“老師——場(chǎng)景——學(xué)生”模式，可以在較大程度上加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的影響力，并且增強(qiáng)教學(xué)的效率。在線教育環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生可開展有效的互動(dòng)，能夠隨時(shí)回答學(xué)生提出的問題，與線下教育效果極其類似。5G時(shí)期，在線直播場(chǎng)景化建設(shè)后，在授課過(guò)程中，教師能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行觀察及監(jiān)督，有利于加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率及效果;在線教育創(chuàng)造的互動(dòng)場(chǎng)景與語(yǔ)言環(huán)境可以讓學(xué)生體會(huì)到浸入式的感受，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的接收度及關(guān)注度。

在5G網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展過(guò)程，技術(shù)創(chuàng)新必然會(huì)增強(qiáng)在線教育的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在線教育與大數(shù)據(jù)、人工智能等緊密相連，必會(huì)進(jìn)入到在線教育的所有環(huán)節(jié)。當(dāng)前，人們更加關(guān)注個(gè)性化教育與對(duì)個(gè)性化發(fā)展，龐大的需求量催生出了在線教育的精準(zhǔn)教學(xué)。獲取學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)交流溝通等，都在不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。在線教育在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的扶持下，可以解決線下教育傳統(tǒng)形式存在的問題，同樣為在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)期成長(zhǎng)的人們創(chuàng)造了跨時(shí)間、空間的教育形式，做到了資源共享。

五、5G網(wǎng)絡(luò)在在線教育中的應(yīng)用

5G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對(duì)各個(gè)行業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了較大的影響，未來(lái)的教育形式同樣會(huì)跟隨此種變化而不斷改革、創(chuàng)新。在互聯(lián)網(wǎng)在線教育的影響下，傳統(tǒng)教育形式已經(jīng)無(wú)法滿足時(shí)代不斷的要求，傳統(tǒng)教育應(yīng)當(dāng)打破自身的限制，與迅猛發(fā)展的在線教育相互結(jié)合，從而尋求“穩(wěn)中求進(jìn)”的發(fā)展，同時(shí)更加具有未來(lái)性質(zhì)的發(fā)展方向。截止當(dāng)前，在線教育已經(jīng)歷過(guò)“數(shù)字化教育”、“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、“移動(dòng)+教育”、“智能+教育”等發(fā)展歷程。

隨著云端課程的日益豐富，以往的教師教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)模式同樣需做出相應(yīng)的調(diào)整。在此環(huán)境下，愈來(lái)愈多的學(xué)校會(huì)采用雙師制的課堂模式，核心教學(xué)內(nèi)容或許會(huì)通經(jīng)過(guò)政府部門層面安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)科教育專家創(chuàng)作云端課程，進(jìn)而使得更加多的學(xué)生可以享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。未來(lái)，隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，在線教育將會(huì)與“老師--場(chǎng)景--學(xué)生”的教育教學(xué)形式相似，教師能夠盡可能地采取此種教育教學(xué)形式以大大增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的影響力。例如：對(duì)于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)類在線教育課程，可以承載更加多的影音元素、教師肢體語(yǔ)言等等，甚至還可以通過(guò)全息影像的形式將教學(xué)知識(shí)鮮明而又形象地傳遞給所有學(xué)生，促進(jìn)教師“立體化教學(xué)”。除此以外，還能夠采用高清教學(xué)音視頻進(jìn)行實(shí)時(shí)傳輸教學(xué);可以穿戴VR/AR等設(shè)備，確保應(yīng)用課堂場(chǎng)景落地，以上都有助于教師為學(xué)生創(chuàng)造“身臨其境”的課堂體驗(yàn)，進(jìn)而使得學(xué)生可以捕獲到更加多自身所喜愛的課堂細(xì)節(jié)，從而激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

在線教育環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生能夠按照具體的課堂教學(xué)內(nèi)容開展高效地互動(dòng)，教師能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生所提出的問題給出相應(yīng)的回答，此種模式與線下教育效果是比較相似的。5G時(shí)期的來(lái)臨，在線教育的教學(xué)場(chǎng)景發(fā)生了巨大的改變，有利于教師在線對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察及督促，所以，對(duì)加強(qiáng)在線教育的質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等具有極其重要的作用。在線教育所提供的互動(dòng)環(huán)境及課堂氛圍可以讓學(xué)生們充分融入到課堂學(xué)習(xí)中，牢牢把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)思維，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，所以5G環(huán)境下的在線教育是未來(lái)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

六、結(jié)論

綜上所述，在5G網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的當(dāng)下，在線教育的網(wǎng)絡(luò)延遲、下載速度、直播互動(dòng)以及視頻畫面等方面必然會(huì)有很大的改善。5G網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為互動(dòng)創(chuàng)造了有利條件，有效化解了現(xiàn)階段在線教育比較突出的互動(dòng)性較差的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，應(yīng)當(dāng)高度關(guān)注在線教育的發(fā)展，享受信息化革命帶來(lái)的便利。

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