韋賢君

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息充斥著學(xué)生的生活，不利于學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在新媒體環(huán)境下，教師要重視初中德育工作的開(kāi)展，不能一味地讓學(xué)生遠(yuǎn)離互聯(lián)網(wǎng)，而是應(yīng)該發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用激發(fā)學(xué)生的德育興趣，創(chuàng)新初中德育工作的方式，使學(xué)生養(yǎng)成正確的信息意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。本文就新媒體環(huán)境下對(duì)初中德育工作的難點(diǎn)與對(duì)策展開(kāi)研究。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;初中德育;難點(diǎn)與對(duì)策

初中階段是開(kāi)展德育工作的關(guān)鍵時(shí)期，初中生人生觀、世界觀和價(jià)值觀發(fā)展的還不成熟，很容易受到外界信息的影響。隨著新媒體的發(fā)展，人們接觸外界信息的途徑越來(lái)越豐富，學(xué)生缺乏信息辨別意識(shí)和能力，這給初中德育工作帶來(lái)了很大的困難。因此，教師需要在新媒體視角下分析初中德育工作中存在的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變德育工作的開(kāi)展模式，創(chuàng)設(shè)出良好的德育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的成長(zhǎng)。

一、新媒體環(huán)境下初中德育工作的難點(diǎn)

目前，大部分初中生的課余時(shí)間都運(yùn)用在電子產(chǎn)品上，互聯(lián)網(wǎng)中良莠不齊的信息給初中德育工作的開(kāi)展帶來(lái)了很大的困難。首先，新媒體不利于規(guī)范學(xué)生的思想道德和行為習(xí)慣。新媒體為學(xué)生帶來(lái)了許多愛(ài)崗敬業(yè)、尊老愛(ài)幼、互相幫助等正面的事例和信息，但也傳遞了享樂(lè)主義、拜金主義等不良的信息，學(xué)生信息辨別能力不強(qiáng)，不良信息很容易影響學(xué)生的價(jià)值觀念，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)不健康的心理和行為。其次，初中生缺乏自制能力，很容易沉迷于電子產(chǎn)品或網(wǎng)絡(luò)游戲中，分散了學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，影響了學(xué)生的學(xué)業(yè)和健康，使學(xué)生養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)行為。最后，互聯(lián)網(wǎng)建立了虛擬的社會(huì)環(huán)境，減少了學(xué)生人際交往的機(jī)會(huì)，學(xué)生容易出現(xiàn)孤僻、自閉的心理問(wèn)題，不利于學(xué)生語(yǔ)言交流和人際交往能力的提高。

二、新媒體環(huán)境下初中德育工作的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變德育觀念，加大宣傳力度

德育工作對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要影響。在新媒體環(huán)境下，初中教師要從思想上重視德育工作的開(kāi)展，利用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)留言，發(fā)表自己對(duì)德育教學(xué)的意見(jiàn)。首先教師利用互聯(lián)網(wǎng)向?qū)W生推送一些積極的德育信息來(lái)影響學(xué)生，形成全新的德育教學(xué)模式。其次，教師要將網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題引入德育課堂，利用校園新媒體宣傳德育工作，例如教師可以借助廣播站、校園官網(wǎng)、校園電子報(bào)刊等方式宣傳網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)德育工作的重視，增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。還可以開(kāi)展與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的校園活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、論文評(píng)選等，逐漸規(guī)范學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)行為。另外，教師還要在課堂上正面表?yè)P(yáng)表現(xiàn)良好的學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的模范，對(duì)于錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)行為要及時(shí)指出和改正，以此來(lái)增強(qiáng)初中德育教育的效果。

（二）豐富德育策略，激發(fā)德育興趣

傳統(tǒng)的初中德育教育方法枯燥單一，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)說(shuō)教的德育教學(xué)產(chǎn)生了抵觸心理和逆反心理。在新媒體環(huán)境下，教師應(yīng)合理運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)創(chuàng)新德育教育的方式，提高學(xué)生對(duì)德育教育的興趣。首先，教師可以利用多媒體出示圖片、視頻等形象的展示德育內(nèi)容，或者利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)搜索一些新聞和真實(shí)事例，讓學(xué)生運(yùn)用小組合作的方式展開(kāi)討論，積極發(fā)表自己的德育觀點(diǎn)。如針對(duì)高鐵占座行為，教師可以讓學(xué)生評(píng)價(jià)當(dāng)事人的行為違背了哪些道德和法律制度，提出解決這一問(wèn)題的方式，以此來(lái)提高德育教學(xué)的時(shí)效性和豐富性。其次，教師可以借助微課教學(xué)構(gòu)建真實(shí)的教學(xué)情境，利用趣味教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的德育積極性，形成生動(dòng)、形象的德育氛圍。如在生命教育的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)生命缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，不懂得尊重和珍惜生命。因此，教師可以在微課視頻中加入成鳥哺育幼鳥、螞蟻齊心協(xié)力找食物、種子努力成長(zhǎng)等內(nèi)容，使學(xué)生了解到我們生活中的每一株植物、每一只動(dòng)物都是一條鮮活的生命，都有自己獨(dú)特的生存方式，在面對(duì)大自然和生命時(shí)要心懷感恩和尊重的情感，以此來(lái)提高學(xué)生的生命意識(shí)。這種多元化的德育方法既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也深化了學(xué)生對(duì)德育的認(rèn)識(shí)。

（三）整合德育資源，凈化成長(zhǎng)環(huán)境

學(xué)校、家庭和社會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著不同的影響，因此，在新媒體的環(huán)境下，教師不僅要靠自己的力量開(kāi)展德育教育，還要整合社會(huì)和家庭資源，為學(xué)生建立起良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生在教師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下利用新媒體獲取知識(shí)充實(shí)課余生活。教師要與家長(zhǎng)積極溝通，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到新媒體的德育作用，主動(dòng)監(jiān)管學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，達(dá)到家校共育的效果。還要與社會(huì)各界取得良好的合作關(guān)系，借助廣播、電視等新媒體工具宣傳德育工作，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，如播放健康互聯(lián)網(wǎng)等公益廣告，減少學(xué)生與不良風(fēng)氣和不良信息的接觸，為學(xué)生提供綠色的新媒體環(huán)境。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新媒體環(huán)境下，教師要充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展初中德育工作，解決德育工作中遇到的問(wèn)題，將新媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方式融合在一起，形成全新的德育教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。因此，教師要轉(zhuǎn)變德育觀念，利用新媒體工具的實(shí)時(shí)搜索功能展示教學(xué)案例，開(kāi)展微課教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生德育興趣，與家庭、社會(huì)達(dá)成德育共識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和良好的思想觀念。

參考文獻(xiàn)：

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