吳雪梅

摘 要：英語(yǔ)中，連貫地說(shuō)話或朗讀時(shí)，同一個(gè)意群（即短語(yǔ)或從句）中相鄰的兩個(gè)詞意義相關(guān)，前一個(gè)單詞的結(jié)尾音與后一個(gè)單詞的開(kāi)頭音自然相拼構(gòu)成一個(gè)音節(jié)一起讀出來(lái)，通常不重讀。這是學(xué)說(shuō)英語(yǔ)過(guò)程中自然產(chǎn)生的語(yǔ)言現(xiàn)象，掌握其規(guī)則和方法，對(duì)提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平等都將有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：連讀;語(yǔ)音

譯林出版社義務(wù)教育教科書(shū)《英語(yǔ)》教材，七年級(jí)上冊(cè)1～8單元以及七下1～5單元的 study skills 板塊對(duì)語(yǔ)音知識(shí)進(jìn)行介紹。其中，在七下第二單元安排了對(duì)英語(yǔ)連讀 （Linking sounds） 知識(shí)的講解和技能的訓(xùn)練。

連讀，如同英語(yǔ)中諸如重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)一樣， 也是英語(yǔ)語(yǔ)音中的一個(gè)重要方面。如能掌握英語(yǔ)連讀技巧，就更容易分辨和接收他人的聲音信息，達(dá)到無(wú)障礙理解和溝通的目的。在英語(yǔ)中，連貫地說(shuō)話或朗讀時(shí)，同一個(gè)意群（即短語(yǔ)或從句）中相鄰的兩個(gè)詞意義相關(guān)，前一個(gè)單詞的結(jié)尾音與后一個(gè)單詞的開(kāi)頭音自然相拼構(gòu)成一個(gè)音節(jié)一起讀出來(lái)，這種現(xiàn)象就是連讀。連讀所構(gòu)成的音節(jié)一般都不重讀，只需順其自然一帶而過(guò)，常用符號(hào)“⌒”表示。連讀的規(guī)則非常多，今天總結(jié)了三個(gè)方面和大家一起探討，希望在口語(yǔ)練習(xí)中能起到幫助。

一、輔音元音連讀

1.相鄰的兩個(gè)單詞，前一個(gè)詞尾是輔音（指讀音而不是字母，下同），而緊跟其后的另一個(gè)單詞的第一個(gè)發(fā)音是元音時(shí)，我們可以把它們連在一起來(lái)讀。這種現(xiàn)象在現(xiàn)代英語(yǔ)中非常普遍，幾乎存在于每個(gè)句子中。例如：

an⌒apple? ?/?n?pl/? ? ?stand⌒up? /st?nd?p/? ? ? in⌒an⌒hour? /?n?na??/

cold⌒ice? ?/k??lda?s/? ?big⌒orange? /b?g?r?nd?/? ? get⌒up? /get?p/

在簡(jiǎn)單的練習(xí)之后，來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲That Girl，聽(tīng)一聽(tīng)歌詞中輔音+元音的連讀。

幾乎每一句都有連讀，我們先注意輔音+元音連讀的歌詞。例如：

Theres⌒a girl but⌒I let her get⌒away.

Its⌒all my fault cause pride got⌒in the way.

And⌒Id be lying if⌒I said I was OK.

About that girl the one I let get⌒away.

2. r/re+元音連讀。如果前一個(gè)詞是以-r或者-re結(jié)尾，后一個(gè)詞是以元音開(kāi)頭，這時(shí)的r或re不但要發(fā)/r/音，而旦還要與其后面的元音拼起來(lái)連讀。例如：

there⌒are? /?e?rɑ?/? ? ? ? ?for⌒us? /f?：r?s/? ? ? ? ?here⌒is? /h??r?z/

far⌒away? /fɑ?r?we?/? ? ?more⌒or less? /m?：r?：les/? four⌒of us? /f?：r?v?s/

注意：如果一個(gè)音節(jié)的前后都有字母r，如單詞末尾是以-rer 或 -ror 結(jié)尾時(shí)，即使后面的詞是以元音開(kāi)頭，也不能連讀。例如：

The boat is nearer and nearer to the small island.（nearer與and不可連讀）

二、輔音輔音連讀

相鄰的兩個(gè)單詞，前一個(gè)詞的末尾是輔音，后面的單詞是以輔音開(kāi)頭時(shí)，兩個(gè)單詞之間要連讀。

1.爆破音之間的連讀：6個(gè)爆破音/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/中，任意兩個(gè)相鄰，前一個(gè)爆破音會(huì)失去爆破，只有發(fā)音的動(dòng)作而無(wú)聲音，稍作停頓后發(fā)出后面的爆破音。例如（用括號(hào)標(biāo)識(shí)的輔音要省略去）：

best⌒time? /bes（t）ta?m/? ? ? ?sit⌒down? /s?（t）da?n/? ? ? a big⌒cake? /b?（g）ke?k/

cold⌒drink? /k??l（d）dr??k/? ? white⌒cat? /wa?（t）k?t/? ? ?keep⌒busy? /ki：（p）b?z?/

有意思的是，這種情況會(huì)發(fā)生在同一個(gè)單詞里。一個(gè)單詞里有相鄰兩個(gè)輔音的時(shí)候，前面的輔音只做發(fā)音動(dòng)作， 而后面的輔音全讀出來(lái)。如：doctor /d?（k）t?/， picture /pi（k）t??/? 等等。

2.爆破音與其它輔音的連讀：前面的爆破音輕微的爆破，后面的輔音發(fā)音完整。例如：

Good⌒morning. /g?（d）m?：n??/? ? ?Let⌒me try. /le（t）mi：/? ? ?last⌒night /lɑ?s（t）na?t/

很多學(xué)習(xí)者喜歡把每一個(gè)音發(fā)得很清楚，聽(tīng)起來(lái)卻不地道。掌握連讀技巧后，會(huì)讓我們的英語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)更流暢地道?，F(xiàn)在可以再聽(tīng)一聽(tīng)歌曲That Girl，留意里面輔音+輔音的連讀：

Theres a girl but I let⌒her get away.

Its all my fault⌒cause pride⌒g(shù)ot in the way.

And Id⌒be lying if I said I was OK.

About⌒that⌒g(shù)irl the one I let⌒g(shù)et away.

3. /t/+/j/=/t?/兩個(gè)單詞，如果前一個(gè)詞以/t/音結(jié)尾，后一個(gè)詞以/j/音開(kāi)頭，這兩個(gè)音可以連讀為/t?/。例如：

I wont let⌒you go. /let?u：/I got⌒your letter. /g?t??：/

4. /d/+/j/=/d?/兩個(gè)單詞，如果前一個(gè)詞以/d/音結(jié)尾，后一個(gè)詞以/j/音開(kāi)頭，這兩個(gè)音可以連讀為/d?/。例如：

Who told⌒you？/t??ld?u：/Mind⌒your own business./ma?nd??：/

5，/s/+/j/=/?/兩個(gè)單詞，如果前一個(gè)詞以/s/音結(jié)尾，后一個(gè)詞以/j/音開(kāi)頭，這兩個(gè)音可以連讀為/?/。例如：

I miss⌒you./m??u：/I want to kiss you./ki?u：/

6，/z/+/j/=/?/兩個(gè)單詞，如果前一個(gè)詞以/z/音結(jié)尾，后一個(gè)詞以/j/音開(kāi)頭，這兩個(gè)音可以連讀為/?/。例如：

When is⌒your birthday？? /???：/? ?realize⌒your mistake? /r??la???：/

三、元音元音連讀

相鄰的兩個(gè)詞，前一個(gè)以元音結(jié)尾，后一個(gè)以元音開(kāi)頭，那么兩個(gè)元音之間用/j/或者/w/連接起來(lái)。例如：

1.前一個(gè)詞以長(zhǎng)元音/i：/或短元音/?/結(jié)尾（雙元音/e?/、/a?/、/??/也是以短元音/?/結(jié)尾），連讀時(shí)，用/j/連接。例如：

in the⌒end? /?i：jend/? ? ? ? stay⌒up? /ste?j?p/? ? ? ? my⌒uncle? /ma?j??kl/

a boy⌒and a girl? /b??j?nd/? ?high⌒up? /ha?j?p/? ?three⌒exercises? /θri：jeks?sa?z?z/

2.前一個(gè)詞以長(zhǎng)元音/u：/或短元音/?/結(jié)尾（雙元音/a?/、/??/也是以短元音/?/結(jié)尾），連讀時(shí)，用/w/連接。例如：

who⌒else/hu：wels/to⌒America/tu：w??mer?k?/? ? ? go⌒in? /g??w?n/

no⌒other? /n??w???/How⌒are you？/ha?wɑ?/? ? ? two⌒orange? /tu：w?r?nd?/

連讀是朗讀或?qū)W說(shuō)英語(yǔ)過(guò)程中自然產(chǎn)生的語(yǔ)言現(xiàn)象，真正熟練掌握并不是一件容易的事情。掌握好連讀規(guī)則和方法，對(duì)提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平等都將有很大的幫助。因此，大家要利用英語(yǔ)教材，反復(fù)聽(tīng)錄音，認(rèn)真模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，使連讀逐漸成為一種習(xí)慣。這樣，我們就不難說(shuō)出一口流利、地道的英語(yǔ)了！模仿電影里的臺(tái)詞也不失為一個(gè)好辦法！

參考文獻(xiàn)

[1]劉義蓉.初中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提高途徑[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（01）：249.

[2]孫小晴.關(guān)于提高初中生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的思考[J].才智，2020（01）：96.